1、有關幼兒園教學總結匯總十篇幼兒園教學總結 篇1 20xx年上學期工作又結束了，本期我在綱要規程的指導下，仔細實施了本班的數學教學工作。在實教學過程中，我仔細落實各項試驗活動，堅持保教結合，取得了肯定的成效。現總結如下： 一、幼兒操作習慣培育方面： 我班共有66名幼兒，作為中班教學，本期我對幼兒操作習慣進行了培育： 1、教孩子熟悉數學書，把握正確的翻書方法，學會怎樣疼惜書。 2、教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具。 我班經過一學期的強化訓練，孩子們已嫻熟的把握了學具的操作方法，沒有一人的學具和書丟失。 二、仔細開展嬉戲式的教學活動 在每一堂課前，我都要仔細分析教材，畫好掛圖，預備好所需教具

2、。以培育孩子“主動學習、規律推理、制造思索、解決問題”的力量為主旨，以嬉戲活動為主，增加數學學習的樂趣，讓孩子在輕松、歡樂的情境下綻開與數學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作閱歷，建構完整的數理概念，讓孩子更喜愛數學并養成主動探究，追求學問的愛好和良好品質。教學中，我充分抓住孩子的愛好，堅持以“做中學、玩中學、學學問、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。引導幼兒把零散的感性學問概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知力量。并且在活動中我注意增加教學的多樣性，提高了孩子的動手操作力量和主動自學的力量。 通過一期的學習，孩子在聽故事、玩嬉

3、戲的歡樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念，并進一步提高了自己解決問題的力量，奠定了一生都受用的基礎。 三、搞好家校聯系，親密家園合作 家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認知與學習，家長不僅 不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。所以在活動中我特別注 重與家長溝通，爭取家長的協作。讓家長參加孩子的學習，幫助幼兒園共同構建孩子的心智與學習力量進展。 本學期，我與班主任老師一道，共同完成了本班家校聯系活動，向家長們宣揚學校幼兒園辦學理念，宣揚學前訓練，宣揚育幼閱歷，共同完成了本學期的任務。 四、取得的成果 1、孩子們對數學活動特別感愛

4、好，知道數學與自己生活的關系，能在生活中加以運用。 3、孩子們對數學活動很有信念，并情愿努力克服數學活動中的困難，信任自己的數學力量。 3、孩子們能正確翻閱書籍了，養成了良好的操作習慣。 4、孩子們主動自學的力量提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的力量，具有制造思索的力量、規律推理的力量，有探新的劇烈愿望。 5、家長工作開展得井井有條，受到家長和領導的好評。 幼兒園教學總結 篇2 緊急而又勞碌的學期工作結束了，現將一學期以來的工作做以回顧總結。 在過去的 一年里我 們全體 老師經過齊心努力，圓滿的完成了各項工作任務并取得了良好的成果。現將各項工作 一一總結如下: 一、區域活動:依據上級

5、領導的指示精神，區域活動的開展、個別化教學已占據整個訓練教學任務的重要部分，在園領導的正確指引下，九月份新學期開頭，我們就已經投入到了緊急的區域活動研討和嘗試中，在嘗試中總結閱歷， 閱歷中再嘗試，經過我們不斷的努力，取得了良好的成果。區域活動日常化每個班有序步穩的開展起來了，各班依據自己孩子的年齡特點，為孩子們創設了適合她們的活動空間。豐富了孩子們的日常生活.在日常教學活動中，由每周一次區域活動，增加為兩次。為了豐富老師的教學閱歷，我們組織全體老師去先進的幼兒園參觀學習組織開展區域活動的閱歷，通過學習，我們的老師拓寬了訓練思路, 對區域活動的設計有了更完善的創設和構思。 在活動材料上力求多元化

6、。在活動內容和環境布置上力求新奇趣味濃。各班不斷的更新主題活動，依據孩子們的愛好來創設活動內容。使他們在活動中找到歡樂，獲得勝利的喜悅。為了提升我園個別化教學質量，我園常常組織老師在一起探討在活動中勝利與失敗的閱歷，相互學習討論，不適合本班孩子年齡特點的材料相互交換，互通有無。組織開展區域活動模范班的觀摩活動，通過這次活動，對老師們的觸動很大，老師們在網絡上搜集相應的資料，利用一月份閑暇時間制作活動材料，爭取下一個學期將我們的區域活動個別化教學達到先進的標準。 二、 訓練教學:依據上級領導對訓練教學工作的指示精神，我園也隨之轉變更新了訓練教學理念。全體老師在園領導的帶領下，針對我園的現狀，綻開

7、了一系列的教學研討活動。在各個領域的教學活動中，轉變了以往的教與學的模式，老師設計j教學活動基本是以孩子為主體，孩子們在愉悅的心情中了解我們的.，增長她們對四周事物的認知。老師在設計教學活動中，給孩子們制造發輝想象的空間。引導激發她們的奇怪心和探究欲望，熬煉他們獨立解決問題的力量。 三、美術教學:繪畫是孩子們最喜愛的一門學科，她們在涂涂畫畫中能找到自己的樂趣，能表達出她們稚趣所在，我園將這一學科設為特色教學，老師們依據本班幼兒的年齡特點，來為他們設計適合她們的繪畫內容。孩子們從小班的簡潔熟悉顏色，到學前班的自創畫。這些都是與老師們的辛勤付出分不開的。20xx年11月份，我園組織幼兒參與&quo

8、t;第七屆全國少兒書畫攝影創作大賽''中贏得了驕人的成果,參賽作品100多幅全部獲獎。其中有六名幼兒獲得了特等獎項。我園幼兒繪畫作品每周一次的展出,受到了家長們的全都好評. 四、日常訓練:一日常規的訓練，是幼兒園不行忽視的一項重要工作，我們的訓練無時不在，孩子們良好習慣的養成是離不開老師在日常工作中的引導督促和持之以恒的堅持。通過老師們辛勤努力，孩子們養成了良好的生活習慣-喝水、上廁所排隊，吃飯不挑食、寧靜進餐。早晨見到老師、小伴侶問好，小伴侶之間友好相處，不吵架，知道禮讓，嬉戲時有合作精神。 五、平安訓練: 幼兒園的平安訓練是一項重要的訓練活動，幼兒天真活潑，她們在玩耍中的平

9、安意識比較差，很簡單出現磕磕碰碰的事情。.上的復雜環境孩子們也意識不到其中的危急所在。因此，我園將平安訓練課題列為重點訓練。老師們針對各種擔心全因素，設計平安訓練課題開展訓練活動并具體記錄過程。防振，防火等訓練是通過模擬訓練形式來訓練幼兒，孩子們通過演練把握了一些自救的常識。 六、健康訓練:學期前我園全體老師利用假期搜集各種材料為孩子們制作了許多適合幼兒戶外活動的體育器材。這些活動器材為孩子們的戶外活動增加了無盡的樂趣。老師們在設計健康訓練課程中，制作了淺顯易見的教具，讓孩子們很直觀的了自己的身體各個器官的功能，訓練他們怎樣的愛護自己身體健康，及衛生常識。 七、家園聯系:與家長的溝通是訓練幼兒

10、健康成長的 重要組成部分，老師們利用每天早晨晨檢的時間和家長做簡潔的溝通。晚上離園時以溫馨提示的方式將幼兒在園的一日表現、需要家長協作的事情公布給家長。十月份召開了家長座談會，各班老師細心預備了會議資料，將我園的訓練理念，老師的訓練手段、需要家長支持協作的事情等狀況一一說明，給家長們也制造了和老師面對面溝通的機會，通過這次家長會的溝通，家長們對我們的工作有了更深化的了解與支持。 以上是我園一學期以來工作中的 一些成果，但還有很多不足之處需要改進，爭取在下一學期我們的各項工作做出更好的成果。 幼兒園教學總結 篇3 依據校內平安法規學習的體會得出：“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作

11、的首位。”我園對平安訓練工作更是擺在首要工作位置，并確定了平安工作的指導思想及目標：以樹立平安意識為主線，以強化層層管理責任制為核心，以落實詳細措施為重點，準時全面排查、清理和整頓園內平安隱患，努力創建一個管理有序、防控有力、整改快速、環境安定、園風良好的平安文明校內，確保幼兒園在良好的訓練教學秩序及生活秩序中穩步進展。 作為幼兒園的老師，面對天真爛漫的孩子，平安意識更是顯得重要！平安訓練以及平安工作更是要時刻在心里，在行動上！為此，必需要做好一下工作： （一）做好日常工作，杜絕平安隱患在身邊發生 1、堅持每天來園早檢，細致致班上的每一個角落，消退一切平安隱患，杜絕擔心全事故的發生。 2、堅持

12、每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現象發生。中午無論誰值班，肯定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒。巡察幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并準時訂正。 3、把好幼兒離園關，孩子在幼兒園一天，下午離園時是孩子最散漫老師又不好組織的時候，肯定要組織幼兒寧靜的集體活動。肯定要確認市孩子的家長才放人，生疏的面孔來接要問清狀況或者是與孩子父母取得聯系確認無誤后再放人。防止幼兒丟失和拐騙幼兒現象發生。 4、嚴格執行幼兒園衛生工作方案中的平安消毒制度，保證教室每天開窗通風、保持潔凈；保證桌椅的平安、衛生；定期消毒玩具。 5、戶外活動時，肯定仔細檢查活動場地的平安性，準時排

13、解擔心全因素，確保幼兒平安，做到準時毀滅擔心全的隱患，保障幼兒平安。 6、老師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子肯定要和值班老師做好交接，并簡潔交代其幼兒狀況。 （二）加強平安訓練、提高平安意識 要平安，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規范的培育，對于幼兒我們要嚴格要求，從一點一滴開頭努力。培育幼兒的自我愛護力量，加強防范意識，讓幼兒在有平安意識的基礎上，時時提示自己或他人留意平安。幼兒在園排隊時，我們盼望做到井然有序，對幼兒提出要求，并利用五角星嘉獎。 1.訓練幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。 2.訓練不跟生疏人走，不吃生疏人給的東西。使懂得不能任

14、憑離開家長或集體。 3.訓練幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。 4.戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個滑，讓幼兒相互監督，保證幼兒平安。 5.訓練幼兒不能碰電器插座，不行以帶小刀，在美工課剪紙時候留意平安，知道怎樣正確的用法剪刀。 6.訓練幼兒不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。 7.在教學活動中滲透有關的平安學問，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急狀況，能呼叫求救，最大限度地消退擔心全因素。 （三）平安訓練應當無處不在 幾乎全部幼兒園對平安防護更多的是注意管理和訓練。但對孩子自身存有“擔心全心情” 則關注較少或完全忽視。例如：從幼兒

15、園丟失的孩子多是對幼兒園產生厭倦心情或對老師不信任，有的則是在孩子們中間感到孤獨，需要傾訴、需要勸慰和愛撫。孩子一旦有了這種心情，他定會想到要找可以給他勸慰與愛撫的人。但幼兒園的老師很難留意到，于是孩子就會想到“逃”。假如老師能夠準時了解并平靜孩子這種心情，那么像“丟失”這種“硬性”平安大事或許就不會發生。這樣就對幼兒園訓練工提出了一個更高的要求，她們必需具備更高的素養和更多的愛心，能夠情愿了解、化解、轉變幼兒的這種心情。要擅長捕獲幼兒生活中出現的問題，讓幼兒自己爭論，制定規章。如：一天小班戶外活動后進教室時，有三位小伴侶由于擁擠而摔倒了，老師趁機讓孩子們爭論：“進教室時，怎樣才不會摔倒呢？”

16、在老師的啟發下，孩子們制定了如下規章：“進教室時一個跟著一個走”，“漸漸地走，不能跑”，“別人在前面走，后面的小伴侶不能推”，“畫一個標記貼在過道里提示大家當心”。孩子們真的設計了很多標記貼在過道里。孩子不是教會的，而是學會的。因此要讓孩子在實踐中感知操作、領悟、培育孩子的生命意識、平安意識，讓孩子學會生活、學會生存、學會自護，養成健康的生活方式，體驗生命的尊嚴和生活的美好。 讓我們對幼兒生命健康成長賜予主動支持性的引導訓練，供應平安的生存空間，讓孩子在擁有學問的同時，擁有健康的體魄，頑強的人生毅力，從而擁有歡樂、勝利的人生。 幼兒園教學總結 篇4 歲月匆忙而逝，好像只是彈指一瞬，一學期的工作

17、就結束了，回顧這一年來所經受的事，工作雖然很忙，但忙得很改善。“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實、勤奮地完成了一年的工作。 一、依據幼兒進展狀況，正的確施訓練 我們班有的小伴侶的紀律概念 和自理力量較差，針對這一狀況，我和劉老師就方案將抓紀律和培育自理力量一起抓。經過半年的努力，我們班小伴侶可以說進步很快，家長反映也不錯。獨立力量方面：我們堅持正面訓練，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，轉變他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現賜予確定，欣賞和鼓舞，使幼兒能夠更信念，更主動地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時關心

18、，以提高幼兒的獨立力量，并準時與家長溝通，爭取家長協作。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我實行的是準時分析緣由，該批判的批判，并賜予適度的訓練，引導幼兒養成良好的行為習慣，漸漸的做到遵守紀律。 二、研讀孩子，支持孩子的活動 經過這幾年的教學實踐，我深深地體會到只有從孩子的角度去關注理解他們的生活、活動，了解他們的需求，準時予以支持和提升。 老師要研讀孩子，關注孩子的言行，捕獲孩子稍縱即逝的愛好點，并能讀懂孩子的各種語言，理解孩子的探究行為。同時也要讓孩子與環境相互作用，使孩子真正成為環境的仆人，使環境真正為孩子訓練服務。如：在“植物的葉子”這節活動中，我發覺，我班的孩子對樹葉特殊感愛好

19、，尤其是在觀看各種葉子的過程中，孩子們對樹葉外形的關注引起了我的留意。于是，我設了樹葉貼畫的活動，引導孩子們在收集樹葉的基礎上說說各種不同外形的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導他們充分發揮自己的想象力和制造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現對樹葉外形、顏色的想象與創新。這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構者。因此，在活動中，我對不同的孩子提出不同的要求，以促進幼兒的進展。例如在。繪畫的活動中，對于力量較強的孩子，我鼓舞他們盡量的發揮想象，豐富畫面內容；對于中等水平的孩子，我啟發引導他們能畫出簡潔作品；而相對力量差的幼兒，則降低難度，讓他們畫出主要圖

20、畫內容就行，主要激發他們參加活動的愛好。在每周的集體備課中，我們都將近階段主題與本班幼兒現有認知力量、生活閱歷相互連接，選擇確定適合本班孩子進展的內容與形式。 三、訓練工作 在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣、學習新學問可能遇到的困難，并實行相應的措施。關注全體幼兒，注意個別訓練，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生開心的心境，制造良好的課堂氣氛。 1、在訓練教學活動中，為幼兒創設良的機會與條件，供應充分的操作材料。依據班上幼兒的年齡特征，充分調動各

21、種感官感知事物，使之在參與活動的過程中，認知和把握事物的特征與屬性。在一日活動中，留意教給幼兒初淺的，簡潔的生活學問閱歷，培育幼兒獨立解決問題的力量。 2、在訓練教學活動中仔細備課，做好課前的物質預備和學問預備工作。留意將理論貫穿于教學實踐中，擅長總結閱歷，每月撰寫訓練隨筆，以提高自身力量與寫作力量。 3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及老師的主導地位，以多種形式引導幼兒有愛好的參加活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。 4、仔細填寫每周工作支配表、晨檢表及各種表格。 5、仔細做好特別兒童的個案記錄。 6、依據制定的活動目標，內容與要求組織好訓練教學活動的各環節，保證好幼兒每天的嬉戲活

22、動及戶外活動時間，供應幼兒活動材料，更好地培育幼兒的全面進展力量。 四、保育工作 在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參與集體活動。訓練幼兒關懷集體，關懷同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德訓練，使幼兒養成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長親密聯系，聽取家長看法，跟據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起訂正幼兒不良的習慣。 1、加強了幼兒一日常規的養成訓練，加強幼兒各種行為習慣的培育和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了肯定的進展。 2、做好了班級的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥干凈舒適。 3、幼兒

23、健康意識，保證了幼兒進餐時心情開心。注意培育幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。 4、為幼兒剪指甲，避開抓傷的平安 事故發生。留意觀看幼兒不同的破壞性行為，老師賜予準時的制止，并進行隨機訓練。 5強了幼兒午睡的管理及巡察，保證午睡時室內的空氣質量。培育幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，衣服折疊整齊放好。 6經過班級老師的共同協作，幼兒的身體及健康都得到很好的進展。 五、“苗苗慶圣誕迎元旦”聯歡會 一年一度的“苗苗慶圣誕迎元旦”聯歡會又一次圓滿勝利了，留給家長的是欣喜和放心，留給我們的有欣慰和贊揚。 在排練的日子里，我和孩子們都流過汗，我甚至還發過火，

24、但又想想孩子們也想做好啊，這么辛苦的跟在我后面練，所以就安定好心情連續訓練。有時為了孩子的一個動作做到位，會訓練一個下午，我的嗓子啞了，孩子們也累的不得了，但最終工夫不負有心人，我們的節目演出還算勝利，孩子們笑了，家長笑了，我也笑了 經過這次的聯歡會讓我更加堅信：要想搞好一次活動必需要有方案先行。在“苗苗慶圣誕迎元旦”聯歡會之前還有對家長的開放活動，假如從前沒有方案我們在實施時就會手忙腳亂。還有要選好節目，節目要旋律美麗，節奏感強，動作適合本班幼兒及指導老師。 團隊力氣是我們苗苗園的傳統美德，每次活動在各班都會有其他班的老師在忙前忙后，它體現了苗苗園的一種“凝聚力”，有了這種“凝聚力”每次的活

25、動怎么會不勝利呢？加油！ 六、真誠對待每位家長，加強家園溝通 老師與家長互動效果挺直影響班級經營的成效，家園溝通，老師與家長協力解決訓練問題，提升對幼兒的關懷，共同分擔訓練責任。孩子的歡樂，是對我工作的鼓舞；家長的滿足，是對我工作的確定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們溝通對孩子訓練方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿意，對家長提出的訓練孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的伴侶，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒進展很在意。在平常工作中，我常常主動與家長聯系，準時地向家長反映幼兒在園的生活學習狀況。同

26、時也向家長了解幼兒在家中的生活狀況，以便更好地訓練好下一代。同時，我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標，讓他們了解班內課程特點，并針對一些問題開展爭論。在學期末，我們向家長開放園內一日活動，在日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助于家長關心孩子找出差距與不足，找到連續訓練引導的方向。 七、利用各種機會，提高自身素養 在珍惜幼兒園供應學習機會的同時，我也努力汲取外界的信息和學問，掃瞄幼兒訓練網站，翻閱幼兒訓練雜志，利用雙休時間進行學歷學習，讓自己永久處于一灣潭水、碧波之中。這一學期的工作，忙勞碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人

27、的成果，但孩子的進步使我得到勸慰，也給了我干勁和士氣。即將翻開新的一頁，迎來新學期。在邁向新學期的征途中，我更有一種迎接挑戰的勃勃雄心，一種對更大勝利的渴望。我將總結閱歷教訓，對不足之處找到補足的途徑，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰，讓每一個孩子從我的手中學到更多，獲得更多！ 幼兒園教學總結 篇5 傾聽大自然，你可以享受到大自然的奇妙和安靜。傾聽孩子、傾聽老師、傾聽家長、傾聽幼兒園的訓練現狀、傾聽窗外的聲音，可以給你才智的靈完和啟迪，可以讓我們不斷地思索、不斷地學習、不斷地調整。一學期來，我們傾聽著、思索著、實踐著，讓全部參加到訓練實踐中的老師、孩子、家長最大限度地呈現實踐者生命的獨特魁力

28、，讓幼兒園的訓練教學工作不斷完善。 一、采納多種園本教研方式，推動新課程實施進程 本學期，我們進一步開展了“新”幼兒園課程討論。我們能視課改為進展契機，主動營造自我追求，自我加壓的環境，不懈努力，全園上下主動地投身于課改的實踐活動中。在教研活動中，我們采納了多種園本教研活動方式，實現了“教研科研相結合，亦教亦研兩提高”。 1、參加式互動教研的學習方式：在訓練孩子時，我們提出要創設和諧的活動氛圍，發揮孩子的主體性，其實這也同樣適用于老師的教研活動。在本學期的活動中我們轉變了以往“一言堂”的舊模式，讓每位老師都成為教研活動的仆人，為每位老師供應展現、溝通見解的機會，強調每位老師的雙重角色既是培訓者

29、(促進者)又是被培訓者(被促進者)。 為了發揮老師的主體作用，我們往往采納訓練沙龍的方式綻開教研活動，圍繞一個內容和話題采納主講和問答相結合的方式來進行。活動前把內容通知各老師，讓老師通過網上搜查、閱讀雜志等途徑增加自己在這方面的學問儲備，以“有備而來”。活動中創設寬松的氛圍，讓老師各抒己見，在唇槍舌劍中迸發思辨的火花。活動中，每位老師都能發表自己獨特的見解，不辯不明，老師們在夸夸其談的陳述、面紅耳赤的爭辯中加深了對訓練觀念的熟悉了解了她人解決實際問題的策略，實現了取長補短。 2、行為跟進式的實踐研討：實踐是檢驗理論的唯一標準，本學期我們重視理論和實踐的雙向結合，增加了行為跟進式研討活動：每班

30、級組推選一位老師組織集體活動，教研組其他老師共同觀摩、研討、組內研討調整再在園內進行實踐研討、調整在各班級組研討的基礎上再外出借班上課進行姐妹園之間的研討，相互吸取更多的信息。“有的放矢”的研討，突破了原來研討活動的隨便性，使“研”字的意味更濃。 3、以反思促提高的小組研討：在開展“新”的課程討論中，每個主題之前我們同一班級的老師都能在一起共同進行課題前審議，本學期中，我們又增加了課題后審議。即在每一主題后，各班級介紹自己班在活動中的勝利之處及用法策略，針對活動的意料不足進行反思，對出現問題的提出新的設想。“他山之石，可以攻玉”，通過對同一主題的反思，老師相互吸取亮點，共同反思缺點，在下一主題

31、的前審議中就能增加預見性，從而提高訓練成效。 二、滿意不同老師的成長需要，加速老師隊伍建設 我們教研組滲透園務方案，依據“成熟理論”制造性地運用了馬斯洛的需要理論，將青年老師的成長劃分為三個時期：適應期、進展期、成熟期。針對新老師，我們通過師帶徒的方式來引導新老師入門，來滿意新老師的適應需要。對于二年以上教齡的老師，我們通過有針對性的帶教，初步使她們在教學上形成自己的特色，滿意她們的進展需要。針對骨干老師，我們鼓舞關心她們先走一步，先研一步，先寫一步，先進一步，努力形成自己的特色，通過跨園帶教，引導骨干老師向學者型和討論型進展，以滿意她們的成熟需要。 針對我們幼兒園新老師多的特點，我們在教學工

32、作中留意為新老師放開大門，讓新老師多觀摩其他老師的活動，多參與她們與老老師的溝通互動的機會。“怎樣組織好自主性嬉戲”是新老師面臨的最大難題，本學期我們多次組織了“嬉戲組織策略”的系列探討，通過介紹閱歷、提出問題、相互探討等多種方式來增加新老師對嬉戲的熟悉。為了關心老師能獵取最新信息，每次外出活動的老師會準時反饋，讓老師們從一個個優秀的活動中受到啟發，獲得感性的熟悉，教研活動的學與思、教與研的有機結合，理論與實踐相互轉化，促進老師提高自身熟悉，優化訓練行為。 三、利用各種訓練資源，構建幼兒園、社區、家庭三位一體的訓練框架 由于我園地處管理區，大部分家長都在商城經商，文化素養普遍不太高，且因忙于做

33、生意，沒有充裕的時間來照看孩子和關懷孩子，給我們的家園共育增加了難度。也由于吃了沒有文化的苦，家長往往就把“學會寫字、學會計算”當成孩子進幼兒園學習的主要內容，這與新課程的訓練理念相去甚遠，“扭轉家長的這種意識，培育家長正確的訓練觀念”已成當務之急。由于家長沒有時間帶幼兒外出，本園的孩子基本都沒去過圖書館、書店等文化場所、也沒去過沙家浜、尚湖等常熟聞名的風景點，造成孩子視野不開闊、學問面局限。為了促進幼兒進展，構建幼兒園、社區、家庭三位一體的訓練框架，在上學期的基礎上我們著力做好以下幾方面的工作： 1、家園路路通的利用“網上家長學校”的開通又增加了我們幼兒園與家長溝通的一條渠道，利用家園路路通

34、的便利和快捷性，我們準時家進步行了溝通。每天能以“我們學會的新本事”向家長介紹孩子在幼兒園的學習內容，在孩子有進步時能以“你的孩子有進步了”準時和家長共享這份喜悅，在活動前能以“請您協作我們”向家長提出協作要求，在家長協作之后，我們還會送上真心的感謝。 在平常還能對家長發出：“天冷了，要留意”等友情提示，在節日給孩子送上“祝你”等溫馨祝愿。每位老師每個月都能發到每個幼兒人均八條以上信息，還有不少老師被評為家園“互動之星”。家園路路通架起了又一溝通橋梁，心與心的貼近也增加了家長的支持動力。 2、家長開放日的創新家長開放日是家長了解孩子在園狀況的一個窗口，為了讓家長通過這個窗口更好地了解孩子的學習

35、，了解我們的課程特點，今年的家長開放日我們進行了創新：展現新課程，活動前讓家長參加收集材料工作，活動中讓家長感受自己幫助預備工作的重要性;開放了嬉戲活動，讓家長通過自己的親眼所見，熟悉到嬉戲能和集體活動整合，體會到嬉戲的重要性;增加了和家長的互動，老師結合詳細活動和家長就幼兒園課程的生活化和嬉戲化交換看法，轉變家長以往的熟悉，和家長達成訓練共識。 3、社區資源的充分利用由單位出面，我們與學校四周的交警中隊、消防隊、管理區管理委員會、區中心醫院分院、圖書館、蔬菜種植基地等結成訓練共建單位。作為長期的訓練基地，這些單位能主動協作我們的生活化訓練活動，依據我們的活動需要，賜予我們最大程度地支持。本學

36、期我們帶孩子參觀了管理區消防中隊、綠色蔬菜暖棚、市圖書館、革命歷史博物館、醫院等，帶孩子走出去，讓孩子在身臨其境的過程中，增長了學問開闊了眼界。 4、以網絡資源庫進行共享一方面老師通過網絡資源庫查找需要的生活訓練資源，如視頻“武警人員的訓練”、“消防隊員的演習”等。另一方面老師把對各種生活資源的利用拍成照片、錄象，或組成文字資料，存放在網絡資源庫中。網絡資源庫的利用不僅實現了園內班與班之間的共享，還逐步實現了園與園之間的共享，提高了.資源的利用效率。 成果和問題共存，在下學期，我們將進一步重視對教科研工作的討論，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建設成家長放心、孩子喜愛、.信任的兒童樂園。 幼兒

37、園教學總結 篇6 一學期匆忙而過，這學期我們美術組的工作既勞碌又緊急。在教學中我們努力貫徹綱要精神，以孩子為主體，老師為主導，為孩子們制造自由表達、自由探究、自由創作的機會，通過教學讓孩子們能感知美并學會創作美。在本學期開展的各項工作中，我們組老師努力學習轉變訓練觀念，理清思路，站在新的老師角色位置感受美術課給老師與孩子帶來的制造和進展空間，在實踐中老師與孩子共同進步，共同成長。現將本學期工作總結如下。 一、基本狀況概述： 開學初，我們結合本園實際狀況，制訂了切實可行的工作方案，并盡可能地按方案開展了豐富多彩的活動：以線描畫創作為主的美術特色活動；“跟進式”的美術課堂研討活動；骨干老師的美術特

38、長課展現等活動，規范老師的教學行為，提高孩子學習美術的愛好。主動參與學校領導支配的各項活動宣揚、繪畫競賽等臨時工作。本學期我組成員以穩重、敏捷、仔細、扎實的工作看法，面對教學工作，加強學習，不斷提高思想、業務素養。我們團結互助，相互取長補短，有許多收獲。 二、加強理論學習，提高思想、業務素養。 1、組織老師深化學習綱要精神。 2、依據本學期教研重點，上網收集有關資料，組織全組老師學習。除了教研組的理論學習之外，各位老師還利用電腦查閱進行業務學習，課余時間常常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養。 3、主動參與各類各項培訓、學習活動，把信息帶回“家”，與組內老師共同共享。 我們組的老師仔細學

39、習理論學問，進一步提高熟悉。通過各方面的學習，主動開展教研活動，仔細撰寫訓練隨筆，對訓練實踐中的訓練行為進行反思，查找新的理解和追求，并在教學中把這些理念落實到實踐中。 三、以活動促教學。 依據學期初的教研活動支配，美術組老師的全都爭論確定，我組有倪敏老師、王玲老師和倪依林老師擔當“跟進式”研討課的執教者。確定本學習期的美術特長課有組內的骨干老師引領。倪依林老師執教小班美術活動會跳舞的彈珠；倪敏老師執教中班美術蝴蝶；王玲老師執教大班美術扭動的線。組內老師仔細備課、主動上課，為聽課的領導、老師們留下深刻印象！大家還主動參與了“互聽、互評”活動。通過參與系列活動，調動了老師美術課堂教學及孩子美術學

40、習的主動性，提高了美術課堂教學效果。 四、開展美術特色教學活動。 本學期，我園利用美術特色老師的有力資源，連續開展線描畫特色教學活動。共有全園的幼兒參與了美術特色活動。為了培育幼兒的美術愛好、提高幼兒觀賞美、感受美、制造美的力量，為了不辜負家長們的期望，我們執教的兩位老師對于每周的愛好活動，都非常仔細地對待，細心預備。 五、仔細完成幼兒園布置的各項工作任務 為了幫助園內的宣揚工作和各項活動的開展，老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務： 1、樓道、門廳的布置 開學不久，我組就接到了門口，走廊布置的任務。我們確定主要是作品展現，由大班的孩子供應，我們美術組的老師在課余時間利用孩子的作品進行裝

41、飾。 2、節日活動環境的布置 3、全園線描畫展現 走在幼兒園的每一個角落都能看到小伴侶的作品，真是太棒了！ 今后我們連續通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高老師的專業素養和教學水平，培育孩子發覺美、觀賞美和制造美的力量。取得的點滴成果浸透了我們辛勤的汗水，包含著我們執著的追求。成果只能代表過去，我們還存在著很多不足，我們會連續努力，把今后的工作做得更好。 幼兒園教學總結 篇7 我愛幼教這一行，由于這個職業是純真的、美妙的。和孩子們在一起的每一天都是快樂的，歡樂的，看著一張張可愛的笑臉，全部的苦惱好象都會馬上消逝。孩子愛我，我愛他，作為“孩子王”，我的臉上總是掛著微笑，歡樂而勞碌的工作著。以

42、下是我在一學期的工作的幾點總結： 一、政治思想方面 我喜愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退;敬重領導、團結同事，遵守園內各項規章制度;主動參與園里組織的各項活動;履行老師職責，幫助班里2位老師仔細負責的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過平安、歡樂的一天。 二、訓練教學方面 仔細學習幼兒園新綱要及幼兒園管理規程，全面了解幼兒訓練新動態，思想緊緊跟上現代訓練的步伐。仔細鉆研教材，全面細致的了解每名幼兒的身心進展狀況，因人施教，使幼兒得到全面進展。 在教學中，我敬重幼兒，營造公平、和諧暖和的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃完點，去點亮他們自信獨立的明燈，我需要關心幼兒發覺自

43、己的優勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時，我會利用各種生動形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發兒童的愛好。我還注意學習環境的創設對幼兒的作用。為幼兒創設一間有特色、有意義的教室，是我和孩子們的共同責任。 在這次我校幼教訓練集團開展的區域環境創設中，我和陳老師依據幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區域，如語言角、美工區、表演區、操作區等，并為孩子們預備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽用法和創作。如在區域活動星完大道，孩子可以自由選擇樂器演奏、或者跟著歌曲唱歌，我想孩子們通過自己選擇，增加孩子們的自信，讓他們成為真正環境仆人，用自己的作品和創意去豐富環境，體現課程

44、的進行、目標的改變，幼兒在平常發揮想象，大膽進行繪畫和手工創作等，他們的作品得了老師和同伴的確定。 幼兒時期是兒童身心進展的關鍵時期。幼兒園生活成為這一時期的主體。因此我在班級里給孩子們開展了各種各樣豐富的活動，如唱歌競賽，我與孩子們互動你唱我合：兒歌也是我班級的一大特色，在這方面我與孩子們一起說兒歌，運用創編動作方法表示兒歌內容，還有舞蹈表演、故事大王等等各種豐富的活動，不僅開發了孩子們的智力，還培育多方面的愛好。 三、常規培育方面 (1)一日常規是孩子養成良好習慣的關鍵，孩子們入園后不久，我就開頭對孩子們進行常規的訓練。 如做操站好隊，自己入廁所，有秩序的喝水，飯前便后要洗手，自己吃飯不灑

45、飯等。為提高幼兒的自理力量，我還教給孩子如何穿衣服，穿鞋子，疊衣服，涂香香，擦屁股等技能。待幼兒嫻熟后，我班級還開展了“我完榮，我是小小值日生”活動，培育幼兒喜愛生活，喜愛勞動的思想品德及勞動技能。 (2)課堂常規：在我和陳老師的培育訓練下，我班幼兒養成了，課堂發言主動舉手，老師講話注音傾聽等好習慣。使我能在有限的時間內，能夠輕松有效的組織課堂教學。供應了更多讓孩子們在課堂中自由發揮的空間。 (3)日常訓練：除課堂學問的學習外，我班在課余時間開展了“歡樂學兒歌”，“才藝大比拼”，“快樂講故事”，平安學問訓練等活動，使幼兒以多種多樣的形式了解課常識，開闊視野，豐富生活閱歷，勇于在他人面前表現自己

46、。 四、家長工作 孩子的健壯成長需要幼兒園與家長共同的協作，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況。 我準時把孩子在園的表現及出現的問題反映給家長，主動與家長聯系，準時反應出現的問題，使家長了解狀況，以便雙方協作輔導，協作關心孩子更好的進步。努力做到讓家長滿足，讓家長放心，把愛撒播向每一個孩子。有人這樣說過，你敬重別人，別人敬重你，在與家長溝通時，我真心把他們當成自己的伴侶，但他們遇到困難時，我很熱忱的去關心他們，為此，我想只要自己付出了，家長才能對我工作的確定。為了家長更了解幼兒園工作，我們每學期召開1

47、2次家長會，向家長介紹本學工作支配及孩子易出現的狀況，請家長留意協作。在家長開放日，班里還組織家長觀摩課堂，親子互動。學期末邀請家長參與匯報聯歡會。使家長更進一步的感受幼兒園生活狀況，了解孩子在各方面的力量表現。 在這學期，通過自己的小小努力，也取了一些成果： 20xx年10月，我班在室內外環境評比中獲得一等獎 20xx年年10月，家長開放日活動，在3位老師的協作下，得到了家長的贊揚。 20xx年11月，我在園領導和各位老師的關心下，我在淮海路幼教集團幼兒優課評比中，語言綠色的世界榮獲二等獎，在此，得到了老師們諸多的點評，我吸取了珍貴的看法改進其中的缺點及不足，爭取在下次作課時得到良好的運用。

48、 20xx年11月，在淮海路幼教集團環境評比中，通過我和陳老師共同努力，我們班榮獲 五、參加活動與工作成果 在這學期，通過自己的小小努力，也取了一些成果： 20xx年10月，我班在室內外環境評比中獲得一等獎 20xx年年10月，家長開放日活動，在3位老師的協作下，得到了家長的贊揚。 20xx年11月，我在園領導和各位老師的關心下，我在淮海路幼教集團幼兒優課評比中，語言綠色的世界榮獲二等獎，在此，得到了老師們諸多的點評，我吸取了珍貴的看法改進其中的缺點及不足，爭取在下次作課時得到良好的運用。 20xx年11月，在淮海路幼教集團環境評比中，通過我和陳老師共同努力，我們班榮獲環境評比一等獎，我為此對

49、自己提示要多努力，勝利就在眼前。 20xx年12月，大班組元旦聯歡會。盡管時間不長，但每個班的孩子都得到了集體展現的機會，在喧鬧開心的氛圍中共同慶祝元旦佳節。 20xx年1月，學期末匯報聯歡會。家長們在本次聯歡會上均看到自己孩子的精彩表現，贊揚不已，我們三位老師的努力也得到了家長滿足的微笑。 20xx年1月，參與老師基本功競賽活動，在競賽中我發覺了自己很多的不足，今后定將努力克服，多加練習。 六、心得體會 回顧一學期的工作，我深刻體會到，老師工作特別辛苦，不僅擔負著教授學問的工作，更擔負著培育下一代的重擔。老師是孩子們集體的訓練者、組織者和領導者，也是幼教訓練工作主力軍，老師像孩子的媽媽，更是

50、孩子信任的好伴侶。做一名優秀的幼兒老師必需具備愛心、責任心，就似乎對孩子要求，在對待學習接受慢的孩子多點耐煩，多點關懷，使每個孩子在期末都有不同的改變，全面、公正的喜愛每一名幼兒。我要從幼兒心理進展特點動身，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在力量，放手讓幼兒在實踐中熬煉、成長。盡管他們有些缺點和不足，但我對于他們的每一點進步都有賜予鼓舞，尤其是插班生和力量差的幼兒更要多給些暖和，理解、敬重、專心培育孩子對集體和他人的愛。 在今后的工作和生活中，我還將連續向各位同事學習，以不斷提高自己。一番耕耘一番收獲，在新的一年里我會更加努力地做好自己的本職工作，與孩子心連心，用愛填滿石塔湖學校幼兒園這個歡

51、樂團結的大家庭! 幼兒園教學總結 篇8 當夏天酷熱的腳步輕輕走來，匆忙茫茫的.一學期過去了，我們的孩子們也即將踏入學校的門檻，結束在幼兒園的學習和生活。不能不感嘆時間的飛逝，和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么歡樂，可是時間的消逝就像煙花盛開一樣，在漂亮綻放的一剎那，在你對它還意猶味盡的時候，它卻不著痕跡的溜走了。大三班本學期共40名幼兒，其中男小伴侶21名，女小伴侶19名。回顧這個學期的工作，看到孩子們在各個方面的成長，我不禁回憶起一路走來的痕跡。 1、主題活動的實施： 大班幼兒求知欲旺盛，對事物有廣泛的愛好，對事物和現象的了解比較主動主動。為此，我和主班何老師依據本班幼兒的年齡特點和實際狀況

52、制定了具體的學期方案。另外，依據大班年齡特點，我們在促進幼兒全面進展的基礎上，將側重點放在培育幼兒對集體作用的了解，學習正確處理個人與集體的關系，擴大對環境的熟悉，培育幼兒的多種愛好上面。我們將訓練目標滲透到一日活動的各個環節中去，敏捷的利用各種時間、地點、形式進行教學和復習。 本學期我們依據幼兒園訓練指導綱要，仔細對比本班幼兒的年齡特點與幼兒的愛好進行分析，結合主題探究課程，開展了牙齒咔咔咔、相反國、小工具大妙用、蓋房子、再見了，幼兒園、我的數學等六大主題活動。在綱要指導下，我們將新的的訓練理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注意趣味性、活動性，寓訓練于生活、學習中。在主

53、題酸性大怪物中，結合我班幼兒實際狀況，大班幼兒要換牙齒了，養成良好的洗漱習慣是必需的。所以開展了此次科學活動。通過雞蛋殼在水、可樂、醋三種不同的液體中發生的化學改變引導幼兒養成良好地衛生習慣。在再見了，幼兒園里，我們綻開了一系列的幼小連接的活動，如：體驗做學校生、學校生的課間時間、整理自己的書包，文具等等活動。 2、合理組織活動，豐富幼兒生活： 本學期，除了完成教學任務外，我班組織幼兒開展了很多豐富多彩的活動。三月份我們組織幼兒走進大自然，去蔬菜地感受春天的氣息和家鄉的美，激發幼兒喜愛大自然，喜愛美的情感。六一兒童節，孩子的精彩表現，向爸爸媽媽展現了一個又一個的才藝，贏得了家長的陣陣掌聲。本學

54、期是孩子們在幼兒園的最終一學期，我們綻開了一系列的幼小連接的活動，如：體驗做學校生、學校生的課間時間、整理自己的書包，文具等活動。各項活動的開展，既熬煉了幼兒力量，又讓孩子們生活得美好快樂。 3、幼兒進展方面： 在開展豐富的活動之外，我還關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的發覺他們的需要，準時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動，并對幼兒在教學中的反應仔細的做觀看記錄，并深化的教學反思，查找好的教學對策。為了更好的了解幼兒的進展狀況，我們要學會領悟新綱要的精神注意綜合訓練資源的開發，讓老師、幼兒、家長共同參加訓練，共同做好這項工作，本學期我們依據本班幼兒在上學期的進展水平，對幼兒的薄弱環

55、節加強了訓練。 （1）在健康方面： 1、經過半年的大班生活，幼兒都養成良好的生活的習慣，再加上我們在一日生活各環節中加強觀看與指導，主動鼓舞幼兒學做自己的事。每位幼兒會在老師的指導下獨立地有挨次地穿脫衣服，并會將衣服、被子疊放整齊。幼兒在生活上遇到困難，我一方面耐煩的賜予關心，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做。在平常的生活中，我在面對全體的同時，對于體弱多病的幼兒也賜予較特別的照看，常常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特殊關懷他們的冷暖，提示他們多喝水。在進餐、體育熬煉等環節多賜予關懷和指導。 2、在對幼兒進行生活照看的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的

56、身體素養，主動為幼兒供應戶外活動的機會與空間，鼓舞幼兒主動與材料互動。我們利用每天10：30點后的時間，組織豐富多彩集體嬉戲，有方案地熬煉各種基本動作，.、鱷魚吃小魚、螃蟹吃蝦、競賽體操等深受幼兒寵愛。并主動參加幼兒的活動，與幼兒一起追趕奔跑，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱忱和投入感染了每個幼兒，大家都能主動開心地參與戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。 （2）在藝術方面： 綱要中指出：激發情趣，體驗審美愉悅和制造的歡樂。體現自我表現和制造的成就感。在主題活動再見了，幼兒園中，我們和幼兒一起將幼兒制作的剪紙拉手小人、鼓舞幼兒主動參加環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與制造的樂趣。 （3）在語言方面： 由于幼兒的年齡特征，有些幼兒不能寧靜的傾聽，經常會說一些與當前無關的話題或做一些小動作，缺乏良好的傾聽習慣。本學期我們針對幼兒的進展，著重培育了幼兒的傾聽力量，開展了