1、有關學前班教學總結4篇學前班教學總結 篇1 本學期我擔當學前班的數學老師，我對他們有一個良好的心態，特殊是極個別差生，我總不放棄對他們的要求，總是耐煩輔導，手把手的教。讓每個孩子都有很大的進步。他們在剛接觸簡潔的數學學問。怎樣讓孩子們更快的適應學校生活和數學教學，并對數學產生深厚的愛好，我在不斷的總結和反思。 依據性格特征培育同學自主探究的力量。重視以同學的已有學問閱歷和生活閱歷為基礎，供應同學熟識的情景，關心同學理解并能把握數學學問。在對同學接觸的過程中了解到同學對故事和嬉戲特別感愛好，于是我在課堂中增加了以嬉戲和故事的形式來引入課堂中，并與課文中的學問結合起來，激發同學的學習愛好，是同學了

2、解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。 幼兒進學校時都是興致勃勃，布滿奇思異想的，老師提出問題時，他們立刻就會七嘴八舌，各抒己見，老師要求他們舉手回答，他們又都爭先恐后地舉起小手?？梢姾⒆佣加锌隙ǖ膯栴}意思和自我表現欲望。始終以來，課堂上的提問是老師才有的“專利”。老師問，幼兒答，好像天經地義。而老師的提問是根據自己對教材的理解、自己的思路和意愿來設計的，在這種接受性的學習方式中，幼兒失去了提問的權利，也失去了質疑和深層次的思索，最終失去了發覺問題、解決問題的力量。所以，我覺得在活動中，老師先要擺正自己的角色位置，敬重幼兒，把幼兒當作活動的主體，要變“滿堂灌”為師生互動。如：我在教

3、幼兒學習10以內的數字后，為了關心幼兒比較數字之間的相互關系，我預備了很多秋天的果實，首先我讓小伴侶進行分類，然后讓孩子比較出誰最多？誰最少？誰比誰多？誰比誰少等。孩子都能把自己觀看到的說出來，最重要的是給每個孩子一個機會，仔細對待幼兒的每一個問題。不管這個問題是對是錯，我都要仔細對待，準時賜予鼓舞和表揚，這對他今后敢提問奠定一些基礎。 總之，在課堂教學中，老師應在幼兒力所能及的范圍內，讓幼兒多動、多說、多看、多問、多表現、多思索，讓他們自己“跳起來摘自己想要的果子”，盡量多給幼兒一點思索的時間和活動的余地，把提問的權利還給幼兒！ 學前班教學總結 篇2 這個學期已經在孩子們歡聲笑語中畫上了句號

4、，在校領導正確的領導和大力支持下，在家長們主動的協作下，在我們學前班老師的共同努力和辛勤工作下，順當完成了各項任務，學前班像個大家庭，班中孩子在老師的愛惜下歡樂成長?，F就學前班這學期工作總結如下： 一、班級狀況分析： 50名，男生21人，女生29人大部分孩子年齡在6歲半左右，在學習上本班學前兒童都還比較仔細，特殊是拼音、數學、美術，我們班幼兒都比較感愛好。經過長期的培育，現在我班大部分孩子的生活習慣也得到很大的提高 二、語言教學方面 1、要求同學學說一般話，在?；顒又泻屠蠋熁蛲瑢W交談，都強調同學用一般話進行交注，在日常生活中多留意同學交談時的發音和語調，發覺錯誤立即訂正。 2、進一步豐富詞匯，

5、鼓舞和引導同學背誦古詩，朗讀成語接龍，并要求和引導同學在日常生活中敏捷運用。 3、通過講故事或唱兒歌，使同學能大方地在集風光前說話，較連貫地表達自己的意思。同時訓練同學要集中留意力，耐煩地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發覺異同，并從中學習好的講解并描述方法。 三、數學教學方面 在訓練教學中，實行探究在前教學在后的形式，大大激發了幼兒學習的主動性和主動性。特殊在計算方面體現較明顯，從操做實物到把握了單變加數，以及心算練習十以內的加法。 四、拼音教學方面 拼音教學主要采納直觀練習的教法，每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記學得敏捷，同時讓幼兒進行觀看思索，聲母和韻母之間拼讀的同時，示范發音，直到同學能

6、發準音為止。在認記方面，主要采納形象記憶法和比較記憶法，讓同學記得敏捷，不易遺忘。同學通過本學期學習，主要學習了24單韻母和23個聲母，把握了基本的拼音方法。 總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步，不僅孩子們的各方面得到進展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了很多珍貴的閱歷，增長了很多學問，在欣喜之余，我們也在反思不足。如：在語文教學中，我的教學方法是有限的。平常，我有時說話的語氣不夠生動等，這些不足都有待于我以后逐步積累閱歷來改進和提高。 學前班教學總結 篇3 本學期即將結束，回顧這學期以來工作中的點點滴滴，收獲不少。從班級的實際動身鼓舞幼兒獨立、自理，使幼

7、兒在活動中開心、自主地接受新的學問，從不同的角度促進幼兒的進展。數學訓練是通過直觀教具，從詳細材料和嬉戲活動中把抽象，由外部的感知活動轉化為內部的思維活動，培育同學對數學產生愛好的一種教學活動。本學期學前班數學教學總結如下： 一、堅持直觀教學 在教幼兒學習數學的組成及加減的時候，我用法了大量的教具關心教學。如在學習4的組成及加減時，我設計的主題是果園，孩子們看到圖片內容很快提出：樹上原來有8個蘋果，掉了4個，樹上還剩幾個蘋果？可見形象直觀的圖片教具，是關心孩子提問和學習的最好幫手。 二、重視培育孩子的學習愛好 在教學中，我不僅讓孩子學會回答老師提出的問題，過度到能自己學會提問。在活動中，一些幼

8、兒不懂得表達心中的懷疑。也就是說不懂得提問題。在教學過程中，就更應當關注他們，想他們所想，探明幼兒奇怪在哪里，懷疑在哪里，然后引導幼兒把心中的懷疑用問題的方式表達出來，把奇怪心轉化為一個個問題，才能引起孩子進一步探究的愛好。這種從奇怪到提出問題的 養成，對孩子來說將會受益終身。所以我在上每一節數學課時，都盡量預備豐富的教具，為孩子創設好玩的問題情境，用彩色和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發孩子學習的愛好。 三、加強培優輔差工作 特殊是極個別差生，總是耐煩輔導，手把手的教，并準時與家長取得聯系，教會家長的輔導方法，在與家長共同努力下，成果都得到更好的提高。 四、開展嬉戲式的教學活動 在課前我仔細

9、分析教材，畫好掛圖，預備好所需教具。幼齡兒童都是好動的，以嬉戲進行教學可以增加他們對數學學習的樂趣，并能讓孩子們在輕松、歡樂的情景下綻開與數學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作閱歷，讓孩子們更喜愛數學并養成主動探究，追求學問的愛好和養成良好的學習習慣。 五、家長與老師的親密合作 家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。所以在活動中本人特別注意與家長溝通，爭取家長的協作。讓家長參加孩子的學習，協作老師共同構建孩子的心智與學習力量的進展。 學前班教學總結 篇4 20xx20xx學年

10、度第一學期訓練教學總結 時間是一只永久飛行的鳥。轉瞬間本學期的教學工作已圓滿結束。回想來到附小的這一學期，有收獲，也有感想，讓我學到了很多新的學問，同時也讓我進步了很多。本學期，我適應學校的教學工作要求，從各方面嚴格要求自己，結合同學實際狀況使學前班的教學工作有方案、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作能得到更大的進步，現對本學期的工作作出總結。 一、思想品德 本人能主動參與政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，喜愛集體，聽從安排，對班級工作仔細負責，在工作中努力求真、求實、求新。以主動熱忱的心態去完成學校支配的各項工作。主動參與各項活動及班級組教研活動，做好各項工作，主動要求

11、進步。愛崗敬業，做到耐煩、愛心、公正、敬重的對待每一個孩子。 二、陶冶情操，修身養性 作為一名學前班訓練工，要想完成教書育人的責任，首先應當具備良好的思想素養，樹立正確的世界觀和人生觀，以更高的要求來要求自己。工作中我仔細學習學校先進的訓練理念，將先進理念轉化成先進動力，利用業余時間翻閱有關訓練理論，看到好的信息能準時摘錄下來，不斷為自己充電，同時向有閱歷的老師請教，在干中學，在學中干，不斷積累教學閱歷，使自己各方面都邁向一個新的臺階。 三、保育工作 在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參與集體活動。訓練幼兒關懷集體，關懷同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德

12、訓練，使幼兒養成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長親密聯系，聽取家長看法，依據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起訂正幼兒不良的習慣。 1、加強了幼兒一日常規的養成訓練，加強幼兒各種行為習慣的培育和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了肯定的進展。 2、做好了班級、寢室的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙屑，被褥干凈舒適。 3、嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具仔細的進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、平安用法。 4、強化 幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情開心。注意培育幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。 5、加強了幼

13、兒午睡的管理及巡察，保證午睡時室內的空氣質量。培育幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。 四、訓練教學工作 在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手制作教學用具。了解幼兒原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣、學習新學問可能遇到的困難，并實行相應的措施。關注全體幼兒，注意個別訓練，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生開心的心境，制造良好的課堂氣氛。多看對業務有關心的書籍，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新的活力。 1、在訓練教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，供應充分的操作材料。

14、依據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參與活動的過程中，認知和把握事物的特征與屬性。在一日活動中，留意教給幼兒初淺的，簡潔的生活學問閱歷，培育幼兒獨立解決問題的力量。 2、在訓練教學活動中仔細備課，做好課前的物質預備和學問預備工作。留意將理論貫穿于教學實踐中，擅長總結閱歷，以提高自身力量與寫作力量。 3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及老師的主導地位，以多種形式引導幼兒有愛好的參加活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。 4、依據制定的活動目標，內容與要求組織好訓練教學活動的各環節，保證好幼兒每天的嬉戲活動及戶外活動時間，供應幼兒活動材料，更好地培育幼兒的全面進展力量。

15、 本學期，我擔當學前班的語言、音樂、體育、健康.科學多科教學工作。對于語言和.科學課上，我注意調動幼兒學習的主觀能動性，激發幼兒學習的愛好，能合理利用多媒體進行幫助教學。有的幼兒剛開學的時候說不完一句完整的話，也不喜愛去聽別人講話，就自己玩自己的，經過一個學期的學習，許多幼兒的語言力量有了很大的進步，愿意與人交談，講話有禮貌，能留意傾聽別人講話，能清晰的說出自己想說的事；在體育課中，我引導幼兒主動主動地參與集體活動，在集體活動中保持平安、開心的心情，還適當的激發幼兒對體育活動的愛好，情愿并能開心的參與各種體育活動，進展了幼兒基本的活動技能和身體素養。 在音樂教學中，堅持以審美訓練為中心，注意培育孩子們對藝術學科的愛好和情感，注意以幼兒為主體，讓同學在開心的實踐活動中，主動的去發覺、去探究。音樂課上孩子們深情演唱爺爺為我打月餅等歌曲，由此我想到了我國聞名訓練學家陶行知說過：“真的訓練是心心相