1、八年級語文上冊教學工作總結是最新的八年級語文上冊教學工作總結，感覺寫的不錯，希望對您有幫助，為了方便大家的閱讀。篇一：八年級上學期語文教學工作總結八年級上學期語文教學工作總結丁斌回首這一學期所走的路， 一頁一頁地去翻一下，或成功, 或失誤，無不包含著耕耘者的辛酸， 也深知自己肩上的重任。 因此本學期來，我始終堅持認真備課、上課，及時批改作業， 做好課后輔導工作，課下廣泛涉獵各種知識，教書育人，從 而不斷提高自己的教育教學水平，現將工作做如下總結：一、深入學習教育教學理論，努力改進課堂教學實施課程改革以來，我反復學習有關教育教學理論，深 刻領會新課標精神，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中 忽視

2、學生的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培養，過 分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理 念，認真反思自身教學實際，逐步樹立起以學生的終身發展 為目的的教學思想。本學期我認真學習了語文課程標準新課程理念與初中語文課堂教學實施 、新課程下中小學 教師備課技能指導、成功教育等書籍，樹立起以教師為 主導，以學生為主體的新的教學理念，努力改進課堂教學， 整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提 倡貫徹啟發式、討論式教學。即在教學實踐中積極探索，以 感知一一探究一一反思一一延伸為主線的重點篇目學習法， 以合作一一探究一一創新為核心的語文活動課等，激發了學 生學習語文的積極性，最

3、全面的寫作站收到了較好的教學效 果。通過教學任務的完成，全面提高了學生的整體語文素養。 本學期語文教學至始至終注重提高學生的語文實踐能力，積 極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬了學習和運用 的領域，注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求 使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。二、以靈活的教學方式，煥發語文課堂活力應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累 下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、 意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求知欲望呢？新課標 要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學 生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善

4、 于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的 終極目的。為此，我仔細研究教育心理，盡最大努力，準確 把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、 激活思維、激勵探討的課堂教學方法。學生在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學知 識，思想匯報專題提由質疑，或通過課外書籍、絡、咨詢、 請教等收集有關資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息，或按照老師布置的思考題，做好準備。豉勵 學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文 用語文的意識，繼續采用“讀書交流會”形式。進行閱讀教 學的（?。┹o助指導。例如在處理每單元的重點篇目時，我們 始終采用整體感知一一合作探

5、究一一反思質疑一一拓展延 伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題， 組織課堂教學o學習文言文，我指導學生習慣使用工具書，還教給學生 注意字詞句篇的聯結，貫通文意。特別重視朗讀和背誦。即 不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可 牽強暗記。只是要多誦遍數，自然上口，久遠不忘。這樣對 學生進行有效的指導，課堂上感受到的是一種親切、和諧、 活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為 學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、 默默無聞的模范聽眾。 師生互動，生生互動，小組間互動，環境互動，在有限的時 間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課

6、堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。教師 的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其 中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探 索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發由它應有的活力三、以扎實多樣有效的訓練，培養學生的語文能力新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為 學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培 養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的 根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養， 努

7、力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習 的本領。教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以 致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學 生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野， 提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實 踐能力。1 、在閱讀教學中，重點培養學生具有感受、理解、欣 賞和評價的能力。逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的 能力，提倡多角度、有創意的閱讀。2 、關于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題，采用 靈活的形式組織教學，豉勵學生在各科教學活動以及日常生 活中鍛煉口語交際能力。為了擴大學生的閱讀面，我的做法 是增加閱讀量，多讀書

8、，好讀書，讀好書，讀整本的書。豉 勵學生自主選擇閱讀材料。工作總結3 、關于綜合性學習，我強調的是合作精神，注意培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。在訓練過程中，突生 了學生的自主性，范文 TOP100重視學生主動積極的參與精 神，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究 的過程。4 、為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些 簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些 學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學 生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就 感，最終調動其寫作的積極性。在大作文訓練過程中，我注 重培養學生的觀察、思考、表現、評價的能力

9、。要求學生說 真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。激發學生展 開想像和幻想，豉勵寫想像中的事物。對于一些寫作能力比 較好的同學或是對寫作感興趣的同學，我豉勵其向正規的學 生刊物投稿，積極向?？l表文章。這些都大大地增加了學 生對寫作的興趣?？傊?，本人本學期力爭全方位地提高學生的語文水平， 時刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經過努力取得一 些成績，但在教學水平及經驗上尚有很多之不足，如：在逐 步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫 作教學有時缺少精度，這就要求自己在今后的教育教學工作 中，更加努力學習，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開發和 利用，創造性地開展各類活動，增強學

10、生在各種場合學語文、 用語文的意識，多方面提高學生的語文能力，使自己的教育 教學水平再上一個臺階。篇二：八年級上冊語文教學工作總結八年級上冊語文教學工作總結一、學生學習情況：本期繼續擔任八年級語文教學任務。通過這學期的教學， 從整體來看，范文寫作學生好的習慣（課堂聽講、記筆記、發言提問）正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯 的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高， 學生兩極分化的情況得到改善。學生的寫作水平有了較大的 提高，二、本學期教學主要回顧本學期本人在教學方面主要做了以下工作：細研教材、潛心備課。每天我都花費大量的時間在備 課之上，認認真真鉆研教材和教法，力求深入理解

11、教材，準 確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情 況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課 堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂 灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練 結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。激發學習興趣，提高語文素養。我在語文課堂教學中, 注意新課導入新穎，注意培養積極探究習慣，發展求異思維能力，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使 學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素 養。加強課外閱讀、寫作和習字訓練。我規定學生每周都 要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合 初中生，寫作訓練是每

12、周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀 后感，另一篇以本周內所聞、所見、所經歷的事為主，也可 以寫些自己的感受等，組織學生參加作文比賽和書信比賽。 同時，班里也有不少學生卷面書寫不認真，為了提高他們書寫能力，我規定他們每天必須練字。經過這么長時間訓練， 他們進步還真不小。作業設置合理、批改及時。三、本學期教學主要措施與經驗（一）本學期我教學的主要措施：1 .根據語文學科的特點，以及社會發展對語文的新要求， 使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操， 培養審美情趣，做到既教書又育人。2 .在教學中，加強綜合，簡化頭緒，突由重點，注重知 識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視

13、積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。3 .重視學生思維能力的發展。在語文教學過程中，指導 學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、 思考、聯想和想象的能力，尤其重視培養學生的創造性思維。4 .教學過程應突生學生的實踐活動，指導學生主動獲取 知識，科學訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據 學生實際精心備課，尤其備好學生，改變繁瑣的教學方式， 突生重點和難點。提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式 和討論式，豉勵運用探究性的學習方式。避免繁瑣的分析和 瑣碎機械的練習。5 .作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命 題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共

14、批，以改 促寫，有效提高作文水平。6 .做好了學困生的轉化工作，扭轉以往不良的學習習慣。7 .教學過程抓住學生閃光點，多表揚少批評，讓學生樹 立學好語文的信心。（二）、本學期教學經驗：1 、要用全新的教育教學理念，改革課堂教學。要特別 注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運 用的領域，注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，力 求使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。2 、要用生動靈活的教學方式，使課堂煥發活力。3 、要建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活 學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。4 、要用

15、扎實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力。5 、要特別重視激發學生的學習興趣。四、本學期存在的主要不足與反思（一）本學期存在的主要不足：1 、教學中還存在急躁情緒。2 、賞識教育的貫徹實施有待深入研究。3 、運用互動式教學方法有時欠適當。（二）本學期的反思：本學年我擔任了八年級語文教學工作。面對全新的教材， 我在摸索中前進、在實踐中反思。課上到現在，真的覺得是 和學生在一起成長，有得有失。但最近卻不斷地發現經常在 教學中遇到“瓶頸”，已有的知識、經驗已經無法滿足不斷 由現的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學模式去 上，學生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路 一清二楚，這樣的課還有

16、什么味？作文的教學有時會感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、 作后評價，學生怎會對作文感興趣呢？?如何穿越“瓶頸”領略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。 如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經的成績沾沾 自喜，那只會有一個結果一一不進則退！我想是到了及時充 電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自 己的文化底蘊、向有經驗的老師多學習、多請教，對自己的 教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力， 希望能沖破瓶頸，創造一片新天地?？偨Y人：*20XX 年12月24日篇三：八年級語文上冊工作總結八年級語文上冊工作總結本學期我擔任（來自：八年級

17、語文上冊教學工作總結 ）八年級（4）班的語文教學工作， 學生隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多 因素的影響，厭學的學生逐漸多起來，但大多數學生學習還 比較努力，有上進心。在教學中，我認真教學、積極鉆研、 創新思想與方法，現將本期的工作體會總結如下：一、用新的教學理念，改革課堂教學實施新課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論， 深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生， 探究教法，樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹 立起以教師為主導，學生為主體的新的教學理念，在教學實 踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發 展的語文課堂教學的新思路、新模式，探索

18、以啟發思維訓練 方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知一一探究一一反 思一一延伸為主線的重點篇目學習法、以合作一一探究一一造一一創新為核心的語文活動課等，激發了學生學習語 文的積極性，收到了較好的教學效果。二、用靈活的教學方式，煥發課堂活力應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累 下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、 意志，如何激活所需的先前經驗，萌動學生的求知欲望就成 為課改中面臨的新的挑戰。新課標要求我們建立以自主、合 作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養 學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并 把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為

19、此，我仔細研究教育心理，準確把握八年級學生的心理特征 和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探 討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始 終采用整體感知一一合作探究一一反思質疑一一拓展延伸的教學模式，根據不同內 容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的 氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的 學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們 的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩， 或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組組互動, 環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分 的鍛煉和表現

20、的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角” 課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、 挑戰與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為 課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。 師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在 互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移 默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課 堂真正煥發由它應有的活力。三、用自主與探究解放學生，提高學習效率。新課標對語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性 與人文性特點的集中體現。教學中，一改過去課堂上過于注 重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學 科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等 狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”由來， 調動學生學習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過 程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。四、以閱讀教學為教學重點，達到相應的學習目標。1 .融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而了解社會人生；繼續了解敘事性作品的文體特征，品味含意 豐富的語句。2 .加強了朗讀，注意課文中的聯想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。3 .在理解課文內容、熟悉科學文藝作品特點的同時， 引導學