1、精選優質文檔-傾情為你奉上辯論教學設計【教學目標】一、知識與能力：1.了解辯論的相關常識。2.培養學生獨立思考、多角度辨析問題的能力。3.培養學生運用資料來闡釋自己觀點的能力。4.在辯論、交流中鍛煉學生的口語表達能力。二、過程與方法： 1. 課前通過導學案介紹有關辯論的相關知識與技巧。 2.征求學生意見，選好學生感興趣的辯題，確定主持人和正反方辯手。3.按照辯論環節和要求進行課上辯論會，并對辯論過程進行總結。三、情感態度與價值觀：1.加強學生對中國傳統文化關于“怎樣才算是英雄”的價值觀在精神層面的深刻理解。2.培養學生的表達能力，提升學生語文學科素養?！窘虒W重點和難點】1.培養學生獨立思考、多

2、角度辨析問題的能力。2.在辯論、交流中鍛煉學生的口語表達能力。【教學方法】1.多媒體教學。2.小組合作法。3.實踐應用法。【教學時數】一課時?！菊n前準備】 學生閱讀課文，教師安排課前預習任務，各小組搜集資料，教師根據學生收集的情況生成導學案，并發放給學生。任務一：了解什么是辯論？任務二：介紹辯論的原則。任務三：簡要介紹辯論的技巧。任務四：了解辯論的一般流程與環節?！窘虒W過程】一、播放大學生辯論會視頻，導入新課 ?！净顒印坎シ糯髮W生辯論會視頻，教師導入。 同學們，辯論是一種常見的語言交流形式，大到聯合國關于國際事務的爭辯、法庭上是非曲直的訟爭，小到工作中出現分歧時的爭執，甚至生活中買東西時的討價

3、還價，都涉及辯論。很多問題正是通過辯論得以澄清，得到解決的，比如人們思想的溝通，正確認識的形成，合法權益的維護等。所以今天，我們通過學習也來實踐一下，來感受辯論的魅力。【設計意圖】大學生辨論賽辯手們唇槍舌戰的激烈場面可以調動學生學習的積極性，進入到課堂情境中來。教師的導語從辯論在生活中的實際作用入手，更激發學生想要躍躍欲試的學習欲望。二、師生互動，明確辯論的原則和技巧?！净顒印拷處熖釂?，學生根據預習情況回答問題。（一）辯論必須遵守的兩個原則1.道德原則辯論的最基本的道德原則是擺事實，講道理。任何歪曲事實、無理蠻纏，直至惡言相向，進行人身攻擊，侮辱對方人格的言行都是不道德的。辯論是真理與謬誤的交

4、鋒，智慧和愚昧的較量，先進同落后的對峙。辯論的目的就是堅持真理，反對謬誤；弘揚智慧，啟迪愚昧；歌頌先進，鞭撻落后。因此，只有遵堅守“擺事實，講道理”的基本道德原則，才能達到辯論的目的。2.審美原則（1）語言美。辯論就是舌戰。因此，犀利的語言是辯論語言美的標志。盡管事實鐵證如山，道理千正萬確，但如果缺乏語言的力度，再深邃的思想，再深刻的內容，也無法得到完美的表達，無法突出辯論“舌戰”的特點。因為只有犀利的語言才具有攻擊力，唇槍舌劍是辯論語言的最好注解。（2）形象美。即美好的公眾形象。這里主要是指儒雅的風度和高貴的氣質，具體表現為：語言表述，音色亮麗，節奏明快；庒諧適當，攻守有度；得理饒人，不驕不

5、躁；失勢不餒，屢敗屢戰。（二）辯論的技巧1.避實就虛論戰時，有時需要單刀直入，有時又要巧于迂回，避實就虛，閃開對方所期待的進攻路線和目標，從看似無關的話題入手，使其打消戒備心理，再引入原先準備提出的問題。2.以柔克剛以柔克剛就像中國功夫中的太極一樣，可以“殺人于無形”，看似溫柔纏綿，實則綿里藏針，能給對手致命一擊。3.小中見大所謂“小中見大”，是說辯論者要善于從高層次上，以其敏感性和洞幽燭微的觀察力，從要說的事理中，選取最典型、最有代表性、最能反映事物本質的那一點，觸類旁通，引申擴張，上升到理論的高度，使其小而實、短而精、細而宏、博而深，令人回味無窮，收到片言以居要，四兩撥千斤的感染啟發，小中

6、見大的論辯效果。論辯中運用“小中見大”要注意選準突破口。從軍事的角度來看，“突破口”是集中兵力于敵人最要害、最敏感而又是最易于擊破的一點。論辯上的“突破口”也具有類似的屬性。它應是關聯著全局、最容易著力突破的“一點”，也是最敏感、最準確，牽一發而動“全身”的“一點”。4.以虛掩實。就是指辯論中的以心掩物、以神掩形、以抽象掩具體、以略述掩詳述等，是語言含蘊更加豐富、更加深刻，更加有力也更加有效。5.引蛇出洞在辯論中，辯手總是不自覺地保持一種戒備狀態，只有麻痹對方，松懈其意志，放松其警惕，引“蛇”出“洞”，然后“出其不意，攻其不備”。當“蛇”出洞后，我們就可以手到擒來了。6.請君入甕在辯論中，請君

7、入甕特指誘使對方辯手自掘陷阱、自投羅網。對方中計后，常常有苦難言，無力回天。7.環環相扣組隊辯論，要做到多路進攻、環環相扣，隊員之間配合默契，也就是思想高度集中，不僅要能夠發現和抓住對方的有關全局的重大疏漏之處，而且要對本對同伴的一些帶有暗示性的回答或反問能夠立刻領悟，連續跟上，以便集中全力突破對方的防線。8.詭 辯詭辯是一種以非為是，以是為非，是非無度的辯術。然而，在辯論過程中，為了擺脫困境，避免難堪，同樣不失為巧辯的一種，用得巧妙，還能生出奇趣?！驹O計意圖】讓學生能夠充分了解辯論的原則和技巧，引發他們的思考，可以在辯論會的實踐中體會運用技巧所達到的效果。 3、 以“能否以成敗論英雄”為辯題

8、，學生分正反方進行辯論。（1） 辯論會主持人宣布辯論流程：1.正方一辯開篇陳詞，時間為兩分三十秒。2.反方一辯開篇陳詞，時間為兩分三十秒。3.自由辯論，時間各四分鐘；先由正方任何一名隊員起立發言完畢后，反方任何一名隊員即刻發言，雙方依次輪流發言，直至雙方時間用完為止。在此時間內，每位辯手的發言順序，次數和時間不受限制。 4.反方四辯總結陳詞，時間為三分鐘。 5.正方四辯總結陳詞，時間為三分鐘 6.學生提問，辯手回答。7.學生評委點評，主席宣布比賽結果和雙方最佳辯手。（二）辯論賽評分標準：1.觀點鮮明，論證充分，引證恰當，分析透徹、嚴密。 2.表達流暢，發音準確，用詞得當，層次清楚，邏輯嚴密。 3.反應靈敏，回擊有力，配合默契，表情豐富，儀態端莊，風度優雅。（三）學生分正反方進行辯論。（四）辯論會結束，學生討論反思?！驹O計意圖】讓學生通過辯論會實踐活動對于辯論的流程、原則和技巧，同時，培養了學生從資料中總結、歸納觀點的能力。并且進一步加強了他們對辯論的認識，讓他們領略到了漢語的無窮魅力。四、教師總結，布置作業。【教師總結】同學們，辯論是思想的交鋒，語言的碰撞。葉圣陶說“善于說話不是一件簡單的事情?！闭f話能力是一種綜合性能力，它不僅指一般說話的技能技巧，還包括說話人的觀察能力、思維能力、應變能力、知識結構及其他