1、中班數學教案比多少【篇一：幼兒園中班數學教案：有意思的數游戲】 活動目標：1 、通過游戲和操作活動，練習10 以內各數的數數、認數，理解各數字所表示的意義，學習接數、默數。2 、培養幼兒的規則意識和合作能力。3 、培養幼兒對數學活動的興趣和解決實際問題的能力。活動準備：1 、地上用泡沫板拼成的簡易飛行棋地圖，大正方體做成的骰子一顆，數卡、小旗若干。2 、分組操作材料：信封、鉛筆; 蓋印章作業單、印章; 連線作業單; 曲別針串成的鏈子、空白小卡片。3 、游戲材料：骰子若干，用硬紙板自制方形棋盤和小學具棋子若干。活動過程：一、引出課題，激起興趣：今天我們用數學上的本領，玩幾個大家喜歡的游戲，好不好

2、?二、游戲替換。1 、觀察地上泡沫板的不同，尋找沒圖案的、連續六塊排列著的泡沫板。2 、聽教師的拍手聲（視幼兒原有的認知水平和班級人數的平均值靈活決定），幼兒幾人一組自由結伴，分別站成一橫排。請每組幼兒從左往右由1 至幾報數，提醒幼兒記住自己的數號。3 、提問：你最喜歡吃什么?4 、幼兒游戲：老師出示一張數卡，上面是幾，該數號的幼兒等會兒報數時就不能報出該數，要以自己喜歡吃的食物代替，其余數序不變，答對組優先入座。如：老師出示數卡3，該組幼兒就一個一個從1 往下報，第3 個幼兒就不能報3，而要用面包（或蛋糕、糖果、米飯等）代替，接下去幼兒則繼續往下報出4、 5。3 、游戲進行，幼兒依游戲情況分

3、組入座呈弧形狀。三、游戲快樂電報。1 、告訴幼兒游戲名稱，示范游戲玩法，提問：要將你們分成紅綠兩隊進行比賽，該怎么分?怎樣分最快最公正?2 、統一分組比賽的方法：將中間兩名幼兒作為第一訊息員。教師作為發報員分別在他們的手心點幾下（發電報），請他們默數并按此數量分別傳給左邊或右邊的幼兒，如此一個接著一個往下傳，兩個頭上的幼兒向發報員反饋收到的電報訊息，比比紅綠兩隊哪隊傳得又對又快。四、游戲走飛行棋。1 、請幼兒觀察地上的飛行棋圖，提問：這象什么?可以怎么玩?我們這么多人怎樣玩最合適?最有趣?2 、統一玩法：分組比賽，按猜拳的結果決定兩位幼兒擲骰子，另兩位幼兒分別按同組伙伴擲出的骰子上的點子數往前

4、走幾步。如果剛好走到綠色數字幾的路牌，則繼續往前走幾步; 走到紅色數字幾的路牌，則往后退幾步。3、紅綠對抗賽：每隊每次各推薦兩名幼兒貼上統一的紅色（或綠色）的棋子標記合作參加比賽。老師做裁判，其余幼兒做本隊的拉拉隊員，比比哪隊先到達終點。五、操作活動：1 、數鎖鏈，做點卡（實物層次）：按鎖鏈的曲別針數，制作相應點卡并別在這條鎖鏈的最后一個曲別針上。2 、連線（替代物層次）：相同數量的圖案連線。3 、蓋印章（數字符號層次）：看每排前面的數字，在原有印章數量的基礎上再蓋上一定數量的印章，使印章數與數字一致。說明：幼兒自持一信封，在上面寫上名字或做好標記后，自由選擇材料進行活動。可以單組玩，也可以三

5、組都去玩。要求將操作后的材料放進自己的信封，最后教給老師。六、延伸活動：占棋盤。兩人一組，每人拿一盤棋子（可用扣子、蓋子、小塑料物品等替代）和一張畫有若干正方形格子的大正方形棋盤。幼兒輪流擲骰子，并按每次的點子數量在相應的空格子上擺上相應數量的棋子。先把棋盤占滿者為勝。【篇二：幼兒園中班數學教案】幼兒園中班 數學教案2015 年上學期“學習 1-5 的序數 ”活動目標：1 、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。2 、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。活動準備：1 、創設超市小貨架的環境。2 、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。活動過程：（一） 通過游戲“為小動物買禮物”理解序數。（序數可

6、以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同）1 、自由探索：（ 1 ）引導幼兒以“ 到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市 ”購物。 （要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的）（ 2）請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。2 、交流討論：（ 1 ）師：為什么買同樣的東西，會得出不同的結論？（ 2）師引導幼兒發現序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。（ 3）幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數第幾格中買的東西。（二）游戲“給小動物送禮物”，鞏固認識序數。1 、以 “將超市買到的東西送給小動物”引題。2 、引

7、導幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。3 、師請一幼兒說說你買的東西（動物食品）是給誰吃的？它住在房子的哪一層，哪一個房間？并認識房間號如第一層第五間用“1 -5”表示。4 、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物（ 1 ） 要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。（ 2）引導幼兒互相檢查糾正操作結果，教師巡視看圖做標記目標：1 、學習用標記記錄圖形的兩個特征（大小、形狀或顏色）2 、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。準備：教具：數字1-9 的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張；標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）學具：幼兒人手1-2 份操作材料；顏色、

8、大小、形狀標記若干；膠水；幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。過程：一、集體活動1 、玩游戲“開火車 ”序：今天，小兔子要請我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：（出示數字卡片）你們看幼：（看數字）x 點開教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。2 、 看圖形做標記3 1 ）、 教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區門口了。可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我

9、們來看一下。（出示標記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體認識。師生共同驗證結果4 2）小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果。

10、看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。二、 幼兒操作活動記錄特征小區里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂的名稱和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導。三、活動評價展示展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。四、活動延伸：游戲找房子小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數一數你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活

11、動，教師檢查評價。一樣的小熊在哪里一：活動目標1 、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來；2 、提高幼兒的視覺辨別能力。二：活動準備1 ：掛圖：視覺辨認；2 ：幼兒用書：我的數學第22 頁；3 ：小熊卡片24 張，褲子線條、顏色一樣的，各6 張，分 4 組；4 ：水彩筆、粉筆。三：活動流程1 ：引入活動；游戲：“猜猜我是誰”；觀察有條紋小熊的卡片；集體游戲；個人操作。四：活動過程（一）引入活動故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環節。（二）

12、游戲： “猜猜我是誰”玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。（三）教師依次出示4 張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。（四）集體游戲：“我的朋友在哪里”；玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4 個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）【篇三：幼兒園優質公開課中班數學課件教案數鴨子】數小鴨-幼兒園中班數學教案（本教案有配套視頻，教學ppt ）結合了主題在農場里，為了提高中班孩子數數能力，嘗試對呈

13、封閉狀排列的物體進行數數，結合在農場里的主題，針對幼兒的年齡特點，通過提供不同層次的操作材料，從而積累封閉式數數的不同經驗，同時創設了有趣的情景，在情境中開展數學活動。活動難點：學習呈封閉狀排列的物體的數數活動重點：提高幼兒數數能力活動目標：1 、在數小鴨的情境中，運用已有數數的經驗數數，并嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力。2 、體驗幫助鴨媽媽數小鴨的快樂。活動準備：1 、小鴨若干，（直線排列、曲線排列、呈封閉狀排列）。2 、輔助材料：夾子、筆、數字等。活動過程：一、鴨寶寶排隊游泳（價值分析：運用已有數數的經驗數數）情境導入：暖和的春天來了，小河里的水變暖了，我的鴨寶寶排好了

14、隊來游泳了。1 、數數鴨寶寶（出示若干只小鴨呈一字式排列、曲線排列）提問：數一數有幾只鴨寶寶呀？小結：嗯，你們的辦法真靈，數的真快!二、鴨寶寶花樣游泳（價值分析：嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力）情境導入：我的鴨寶寶說他們要和運動員一樣來一次花樣游泳了呢。剛剛它們排好隊的時候，我一遍就數清楚是幾只了。可他們一擺了個花樣游泳的造型，我數來數去好幾遍還沒有數清楚，這可怎么辦呀？1 、數花樣游泳的鴨寶寶提問：（1 ）小朋友，你們來幫幫我，有什么辦法能讓我數清楚我的鴨寶寶到底有幾只呢？（幼兒相互討論商量。）提問：（2）你是怎么數的？你從哪里開始數的？數到哪里結束？2 、數丟了帽子的鴨

15、寶寶提問：（1 ）可是我的鴨寶寶太頑皮了，把帽子也給丟了，現在小鴨一摸一樣了，又該怎么數呢？小結：你們的辦法真靈，用各種辦法記住了從哪只小鴨數起，就能知道數到哪只停下來。這樣不會多數也不會少數，今天多虧了你們教了我這個本領，謝謝小朋友！3 、幼兒幫忙數小鴨情景導入：可是你們看呀，還有那么多調皮的鴨寶寶還在河里擺造型，他們長的都一模一樣，我數也數不清，請你們用剛剛的好辦法快來幫助我吧！提要求：鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數數，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。4 、幼兒交流提問（ 1 ）：你數了怎么樣的鴨子寶寶？你是怎么數的？（2）碰到一摸一樣的鴨子你怎么記住的，從哪里開始的？小結：今天

16、你們既幫助了鴨媽媽，又讓自己學到了許多數數的本領。以后當我們碰到要數的圖案像圈兒排隊的時候，我們可以用這些方法試一試，數一數，這樣我們數數的本領會更大。三、鴨媽媽感謝小朋友（價值分析：體驗幫助鴨媽媽的快樂。）1 、今天鴨媽媽要謝謝你們小朋友，所以要請你們去我家里做客，要感謝你們，我們一起出發吧！活動評析活動的選材非常的有趣生動，孩子們非常喜歡，符合中班幼兒的年齡特點。中班幼兒的社會意識正在逐步的加強，因此通過這個繪本故事培養了幼兒初步的責任意識，對幼兒的發展具有一定的價值性。活動的目標清晰，各環節能緊扣活動目標層層遞進，提問和回應也能圍繞約定和遵守約定展開，及時捕捉孩子的信息，適時的回應，有效的達成了活動的目標。如：小朋友說到：兔子不能再車上蹦蹦跳跳時，老