1、孩子成長需要的三種環境 環境具有強大的影響力，它給孩子耳濡目梁、潛稱默化的力量，環境是立體化的、從頭到尾的“三維教材”。就像青蛙在不同的環境中會改變不同的體色，孩子在不同的環境中會長成不同的個性。孩子成長需要哪些環境，父母又該如何給孩子建設一個有利成長的環境呢?人際環境民主、平等、親愛、和睦、歡快、恬靜孩子是家庭中平等的一員，父母不要嬌寵溺愛，也不要冷落他。一家人要做到互相關愛，分工勞動，遇事商量，共同享受生活的樂趣;一家人還要互相贊美良好的行為表現，運用禮貌語言和幽默;一家人可以經常開故事會、朗誦會、運動會，表演各種節目，還可請親戚、朋友、小伙伴來家里玩，盡情享受親情和友情。智慧環境豐富、整

2、潔、優美、愛閱讀、提問、愛操作父母要給孩子準備好小書桌、小書柜、玩具柜、科技百寶箱、大地圖、地球儀、科學實驗器具，再給孩子一個植物園、動物園就更完美了。生活環境要整潔優美，特別是孩子的生活環境要有色彩鮮艷的圖案，美麗的風景畫，優美的書法作品，“好寶寶表揚欄”更對孩子有積極的鼓勵作用。當然別忘記給孩子設立一個鍛煉身體的環境，如沙包等。一家人要經常讀書、討論，一起動手做玩具小實驗，并不斷鼓勵孩子。對于2歲半以后的孩子，父母可以每天設立20分鐘的“靜悄悄”時段，各人在自己固定的位置專心做事情，不說一句話，事后評定孩子的表現情況。意志環境按時起居、規律生活、自我控制養成孩子良好的行為習慣，父母可以和孩

3、子一起制定各種作息時間，如早起、早鍛煉，制定作息時間表有利于孩子養成有動、有靜的活動習慣。培養孩子按時吃飯、洗漱、排便、睡眠、勞動、看電視的習慣，逐步做到不催促，不提醒，培養孩子的責任感和堅持力。3歲以后的孩子看什么電視，父母要事先與孩子商量好，以兒童節目為主，在規定的時間內不多看也不少看。3歲以前的孩子每天以10分鐘為宜，3歲以后每天2030分鐘為宜。當孩子逐漸長大，還要教給他怎樣用錢，怎樣節約，怎樣存放，鼓勵他買書和智力玩具，援助他人等。成功的早期教育一定要給孩子豐富多彩的生活環境和條件，這是孩子快樂進取的物質基礎。環境對孩子成長的重要性三 一個適宜的環境瑞典教育家愛倫凱指出：環境對一個人

4、的成長起著非常重要的作用，良好的環境是孩子形成正確思想和優秀人格的基礎。現代的幼兒教育實際上就是環境教育，環境對人生存和發展的影響，就年齡而言一般是成反比的，年齡越小受環境的影響就越深刻。這是由兒童身心發展的特點、環境所具有的教育價值兩方面決定的。溫暖和諧的環境能使兒童性格活潑，行為具有理性，并善于交往。從某種意義上說，環境是幼兒重要的生存條件。成人應該為兒童的成長提供一個適宜的環境，一個充滿關愛和自由的環境，環境教育包括了三個方面：家庭環境、學校環境、社會環境。兒童從小就生活在家庭環境中，當他什么也不懂，只能用哭泣表達自己的意愿和情緒時，那是一種對愛的渴望和求索。兒童需要得到關愛是因為他需要

5、安全感。蒙臺梭利說，愛是兒童成長的土壤，兒童只有得到了充分的關愛，才能夠具備健全的人格、心智、道德。可以說，愛是兒童成長的背景和環境，也是兒童早期教育的基礎。成人在給予兒童關愛之前，首先應該考慮兩個問題。一是，自己是否擁有愛的能力，二是，對孩子的愛究竟是什么？應該運用怎樣的方式去表達？對于那些心中沒有愛的成人來說，他們本身就是不成熟的，在愛自己還是愛孩子的問題上，他們的做法往往靠近前者。有時候，他們甚至和兒童慪氣、作對，直到滿足自己的需求、達到自己滿意為止。這樣的父母不具備一個成人應有的寬容，更不會理解、接納兒童。有些時候，心理不成熟的成人也會情緒化，當他們情緒好的時候，會將孩子捧上天，情緒不

6、好的時候則會將孩子視為出氣筒。在這種環境中成長的孩子，會變得戰戰兢兢、誠惶誠恐，他們早早地學會了察言觀色，為了避免惹怒父母，只能不停地揣測和應付，精神上承受了很大壓力。久而久之，兒童會因為得不到愛而缺乏安全感，從而產生精神上的不安和焦慮。對于那些心理成熟的父母而言，他們可以自然地表達出對孩子的愛。但是，這樣的愛有時候會傷害孩子，也會阻礙孩子的自然成長。所以，成人只有真正地學會關愛兒童，才能為其提供一個適宜的成長環境。如果成人對兒童的生命發展有所了解，就會為兒童的成長提供機會，為他們的發展和每一個生活細節提供條件和幫助，這就是愛。如果成人對兒童的成長一無所知，卻經常按照自己的經歷、經驗、利益出發

7、，忽視兒童成長的規律和需要，強迫孩子改變自己的意愿，這就不是愛。因為，他們并不尊重兒童的成長，他們輕視兒童的成長，他們剝奪了兒童自由成長的權利。這些得不到愛的孩子會四處尋找確實的愛，甚至會用心計來獲取愛。如果得不到滿足，他們還會借用搞破壞的方式發泄不滿情緒。同時，任何人都不能完全代替父母的愛，有些時候孩子會利用心計獲得父母的愛，這么做是可悲的，但是他們不得不去揣測怎么做才能得到父母的愛。比如，有些孩子生病了，非常懼怕打針，剛剛走進門診部就大哭大鬧。成人往往認為這是兒童害怕疼痛的表現，他們之所以哭，是因為他們有過這樣的經驗。可是，真相并非成人想象的那樣。一個3歲的男孩生病了，病懨懨地趴在母親的肩

8、膀上。當醫生準備給他打針的時候，提議把孩子放下，因為他擔心孩子亂動會被扎傷。母親猶豫地看了一眼旁邊的病患兒，那也是一個3歲左右的小男孩，他正在經歷一件恐怖的事情他的父母分別按著孩子的手腳，醫生脫掉了他的褲子，正準備打針。孩子眼中露出驚恐的光芒，不安地掙扎著，撕心裂肺地嚎啕大哭起來。母親回頭看了看懷里的孩子，他正表情復雜地看著臨床的孩子。母親咬咬牙，拒絕了醫生的要求，她讓孩子依偎在自己的懷里，不緊不松地擁抱著他，然后找機會讓醫生給孩子打針。打針的過程中，孩子只是吭哧了幾聲，但是并沒有哭，他緊緊地摟住母親的脖子，并且一動不動。當一個兒童缺乏安全感，并對父母之外的人感到恐懼時，就會大哭大鬧，渴望得到

9、父母的保護和關愛。實際上，打針并不疼，是什么放大了兒童的恐懼和痛苦呢？是缺乏安全感。其實，兒童的痛苦大部分來自于精神上。比如，一些家長強制兒童學習，使其對美好快樂的學習生活產生了恐懼、厭倦，甚至是神經衰竭。成人考慮的并非這些，他們往往打著“愛孩子”，“為了孩子好”的旗號，興致勃勃地期待孩子能夠通過考試。有些家長甚至不關心孩子學了什么知識，而是覺得別人報了學習班自己的孩子也決不能落后，這樣的家長往往更加關心教育費用，并且將全部的興趣轉移到兒童是否能夠順利通過考試或拿到某一個證書上。俗話說，父母是孩子的第一任老師。從孩子的呀呀學語到蹣跚學步，父母一直陪伴著他們成長。這也意味著著兒童早期的智力開發這

10、一重要的任務也是由父母訓練完成的。啟蒙教育的好壞直接影響孩子今后的發展。如果父母為兒童提供了一個缺少愛或者沒有自由的惡劣的成長環境，忽視了對孩子早期的智力開發，往往就會導致孩子的心智不健全。良好的成長環境，則會推動孩子智力的發展。同時，在惡劣的成長環境里，孩子對世界的認識自然會有所歪曲。沒有良好的教育，就沒有良好的習慣；沒有良好的意識，也就會有一些不良的行為。現在青少年犯罪率的居高不下，幾乎都能從他們成長的環境找到根源。或許缺乏管教，或許誤交惡友，或許壓力過大等，無一不顯示了良好環境對孩子成長的重要性。家庭環境對人的影響最深刻，家庭生活給人身心發展所打上的烙印，終生難以磨滅，在人的一生成長發展

11、過程中起著重要作用。父母要愛護子女，對孩子尊重信任，盡量不板面孔，不隨意呵斥、打罵，以平等的、民主的、朋友式的態度與孩子相處，應少一些“專制”式的做法，建立起新型的民主的家庭關系。父母要有意識地在家庭中培養文明健康的生活情趣，如關心時事形勢、熱愛科學、愛好音樂文藝、喜歡參加體育活動、注重文化修養、語言文明等。對不文明的東西，父母要善于誘導，提高孩子辨別是非的能力，增強免疫力。在這些方面父母應處處以身作則，做孩子的表率。關注孩子的成長環境桂林教育房產該如何選擇古時有“孟母三遷，擇鄰而居”的典故，被譽為古代父母關注孩子成長環境的經典。其實，現在很多父母對孩子成長教育環境的關注，比起孟母來是有過之而

12、無不及。不過，現代的“擇鄰”，更確切地是“擇房”。 教育房產，父母為孩子的未來“奠基”“我們正在考慮換房，房屋大小、新舊無所謂，最關鍵的一定要在榕湖附近，因為我一定要讓我的小孩上榕湖小學。反正我還年輕，等一兩年再生小孩也可以。”家住群眾路口的歐女士對記者說，她已與愛人于今年3月份結婚，目前也有了一點積蓄，足以買一套全新的商品房。但是結婚6個月，歐女士與丈夫仍然沒有購置自己的新房，原因只有一個，歐女士想在一所好學校周圍選擇住房。榕湖小學是歐女士心目中最理想的小學，她希望自己的孩子將來能進入這所小學讀書。于是與丈夫商議，一定要找到一套榕湖附近的住房，以實現自己的這一心愿。歐女士告訴記者，從朋友處她

13、得知孩子可以在家庭居住地附近的學校就讀。其中一個朋友說，只要孩子能得到一個良好的教育環境，即便多搬家幾次家也無所謂。而且，為了讓孩子能進入她認為的好學校讀書，她完全可以不住新房子，而寧愿在與這些學校相鄰的地方選擇一套二手房，即便小些、舊些也無所謂。記者在調查中發現，很多家長都與歐女士有相同的想法，他們中的一些人甚至已經付諸了行動，將已經購置好的商品房賣掉，重新選擇一套靠近他們心目中理想學校的二手房。記者在一些住房中介公司采訪發現這樣一個情況，榕湖邊上的一些二手房已經達到了3000-4000元/平米左右的成交價格。而且其成交量正在逐年下降，現在榕湖附近的房屋原始業主大多對住房都只租不售。教育房產

14、，一個方興未艾的行業歐女士和這些家長的想法和行為，反映了教育房地產的感念日益深入市民心中。據一位從事多年房地產業的業內人士介紹，他們現在選擇新樓盤的開發地點非常謹慎。因為無論你的戶型做得再好，房屋外型做得再漂亮，房屋的物業管理再完善，但如果沒有提供完善的教育配套設施。不能方便業主的孩子能在一些好的學校讀書，那么，這個樓盤對很多人來說仍沒有吸引力，這在近幾年的樓盤銷售中表現得特別明顯。據市城調隊提供的信息，近年來，桂林市銷售最火熱、成交價格最高的樓盤所在地是東江片區和三里店片區，東江片區有九中，三里店片區有龍隱小學、育才小學、一中等，良好的教育環境，是這些片區樓盤旺銷的主要因素之一。也帶動了這些

15、地段房屋出租業的火熱。細心的市民不難發現，近兩年內推出的樓盤對外宣傳廣告中，幾乎都會涉及到教育配套設施的問題，這是開發商對市民關注教育住房的市場反映。市內多名開發商表示，教育地產如果辦得好，對政府、開發商、業主是“多贏”的好事。對于政府來說，可以增加稅收；對發展商來說，可以增加銷售，獲得利潤；對業主來說，可以圓一個子女上好學校的心愿，如果能給子女創造一個良好的學習環境，即使多花點錢他們也心甘情愿。選擇教育房產應注意的問題那么，父母們在學校附近購房就一定能就近在這所學校讀書嗎？答案是未必。市教育局有關負責人告訴記者，一些情況要具體問題具體對待。一、根據義務教育法的相關規定，目前桂林市實行“就近入

16、學”的原則。但是“就近入學”并不是絕對的，確切的表述方法是，孩子在接收九年義務教育的過程中，“就近”原則適用于市屬公辦學校，而不包括民辦或私立的學校。家長苦心為孩子入學選擇學校附近的樓盤時，一定要弄清楚這所學校是民辦還是公辦。民辦學校和私立學校是自主招生的，并不適用公辦學校“就近入學”的原則。二、學生的戶口所在地與目前居住地不一致時，在九年義務教育階段就讀公立學校時，一般適用就近就讀原則。其具體規定如下，市內學生應具有所在學區的戶口，戶口原則上應與父母（法定監護人）在同一戶籍，戶籍應與房屋所有權證上房屋所在地一致。學生全家無產權住房，且戶口與實際居住地分離的，按實際常住居住地就近入學，不一定要

17、戶口也在就讀學校附近。學生家庭因拆遷等原因導致戶籍與暫住地不一致，需出具有關單位的證明，按暫住地就近入學。學生父母有兩套以上住房的，按實際常住住房所在地就近入學。在市區的現役軍人（含武警）子女按實際居住地就近入學。三、桂林民辦學校的申請，都要經過嚴格審批。也就是說不是開發商想申辦學校就可以得到批準。購房者最好到教育部門進行確認。影響農村初中生健康成長的三大因素中學生正處于青春發育期，心理、生理發育不成熟，自制能力、自我調節能力還非常弱，需要家庭、學校、社會等多方面教育、指導，幫助其健康地發展、成長。然而，受社會大環境影響，家庭的溺愛，學校教育的缺陷，導致部分學生出現了一些不良行為。就此我談一談

18、影響農村初中生健康成長的幾點因素：一、社會環境的影響不良的社會影響嚴重制約著中學生的健康成長。其一：“讀書無用論”的影響。面臨當今社會，學生讀完大學后，不分配工作，家長供孩子讀十幾年的書，花了不少錢，都找不到工作，不如提前放棄學業，另謀職業掙錢，為自己以后的生活打基礎。其二：文化市場的影響。社會在不斷發展和進步，隨之而來的是不良的文化市場的極速發展。此時的中學生正處于好奇階段，所以抱著嘗試的心理，涉足于各種娛樂場所、迷戀于網吧、歌廳、游戲廳等，使其不能自拔。荒廢了學業，耽誤了前途，走向下坡路。二、家庭溺愛的影響孩子的成長與家教有著至關重要的聯系，家教良好的家庭，能幫助孩子健康成長。否則，反之。

19、一方面：獨生子女，父母過分溺愛。現在人們的思想已開放，獨生子女家庭越來越多，孩子是父母的心肝寶貝、小皇帝。生怕孩子委屈著、餓著、累著、苦著，所以父母盡其可能地將應屬于孩子應做的事情，全由父母包辦取而代之。孩子只是衣來伸手，飯來張口，孩子得不到困難帶來的動力、饑餓的痛苦、勞累的苦難的鍛煉。盡情地享受著幸福、甜蜜的生活。使孩子失去了面對困難的應變能力，自我解決問題的能力。所以孩子在困難的壓力下，變得無可奈何、無法應變，更談不上以創新的方法來解決問題。父母的過分溺愛嚴重影響了孩子的健康成長。另一方面：爺爺、奶奶的過分關照的影響。爺爺奶奶又看到了一代人，對孩子是溺愛有加，對他們是逆來順受，任其去發展。

20、甚至，孩子有錯誤，也不加以批評教育，而是把錯誤強加于其他人身上，從來不說自己的孩子不好。從而助長了他們的嬌氣，只要一不順心，就找爺爺、奶奶撒嬌，爺爺、奶奶出面去解決，久而久之，孩子就喪失了那種自強、自立、自信的品質。也就沒有了如何處理事情的思維。反正有爺爺、奶奶給予解決，無須自己動手、動腦。爺爺奶奶的過分溺愛也嚴重影響孩子的健康成長。第三方面：單親家庭的影響現在父母離異的越來越多，父母離異就給孩子帶來了巨大的心理壓力，孩子不是缺少父愛，就是缺少母愛，對于孩子來說，這兩方面的愛是非常重要的。在與其他同學在一起時，特別是談論父母時，父母離異家庭的孩子的自尊心就會受到壓抑，甚至感到自卑，只有逃避，而

21、最好的逃避方法和場所，就是找一個地方，去消磨時間，或者用其它方式來解除自己心中的壓力和煩惱。久而久之，一個品學兼優的學生就會一落千丈。同時他的品行也隨之變得孤癖、煩燥等，嚴重影響了孩子的健康發展。第四方面：家長的不良嗜好的影響。有些家長賭博成癮，特別是把賭友帶到家中進行賭博，吸著煙，弄得滿屋狼煙地洞。還有的家長結交了一些酒肉朋友，有著一些不文明的行為，說著一些不文明的話。有些孩子開始能有所回避，時間久了，在這個環境影響下，孩子也隨之入伍，使得孩子的品行得不到健康發展。三、學校教育方面的影響學生大部分時間在學校中度過，可以說是學生的第二個家，學校的制度，以及學校的環境嚴重影響著學生的健康成長。表

22、現在以下幾方面：其一：特別是初中，學校過分追求升學率，在升學率這一指揮棒下，重視成績，輕視德育教育。其二：學校沒有專門的德育課，沒有專任教師，沒有德育活動基地，缺乏教育資源。其三：中學課程多，考試壓力大，部分教材偏難，學生學習起來困難，學生產生逃避學習心理。家庭教育環境對中學生個性發展的影響家庭是孩子成長的第一所學校，家庭教育環境主要是指家庭中各成員間的關系所形成的一種氛圍，這種氛圍對每個孩子影響極大,對其思想品德,心理品質，行為習慣，甚至是遠大理想的形成都起著潛移默化的作用.昔日孟母三遷教子,就是為孟子的成長營造一個良好的環境，從而陶冶他高尚的情操。人們常說“近朱者赤,近墨者黑”就是指環境對

23、一個人影響之大，而那種“出淤泥而不染”的人實在太少。所以，好的家庭教育環境,能使父母的對孩子的教育收到事半功倍的效果.因此，為了讓孩子健康成長，良好的家庭教育環境尤其重要，而家庭教育環境包括情感熏陶環境，道德和行為習慣養成環境，智力開發環境。 一、建立良好的情感熏陶環境 良好的情感環境是家庭教育的基礎,具體說有家庭成員間的民主平等，彼此尊重，相互和諧，情感傳承，而彼此和諧又是感情環境的基礎.和諧首先是夫妻間的和睦,相敬如濱，互相謙讓，體貼入微，這樣孩子從小就看在眼里，記在心上，就知道一個人應該懂得去關心人，幫助人，甚至照顧人，才不至于眼里只有自己。這樣孩子的感情心里就是健康的，才不至于心里變態

24、。相反，一個家庭父母間的爭吵,是正確教育子女的障礙,如果無休止的爭吵,就根本談不上對子女的教育.尤其是今天，許多父母在外打工，他們的孩子卻得不到父母的關愛，.這些家庭的孩子由于缺少母愛和良好的情感熏陶,有的性情孤僻、任性,容易產生自卑感,學習不認真,于是他們就有得到愛的 渴求，到處尋找溫暖和同情,就容易上當受騙.有的情感心里不健康，就不懂得幫助別人，關心人，甚至不相信人與人之間有真情。這就是家庭情感環境給孩子帶來的 悲劇。 曾記得有這樣一個故事，一對父母感情不和，早準備離婚，但雙方為了幾個孩子的未來，他們商議暫不離婚，也不準誰爭吵，也不能讓孩子知道，這樣他們默默的在一起生活了將近10年，一直等

25、到幾個孩子都考上了大學，他們才分手，聽了這個故事，我好感動，這對父母為了孩子犧牲了自己的幸福，消耗了美好光陰，是多么讓人感慨啊。我希望每個父母為了孩子向他們學學吧，給孩子創造一個和睦友愛的家庭教育環境，使孩子從小受到情感環境的熏陶，身心得到健康的發展。 二 、建立良好的道德和行為習慣養成環境 道德環境，指的是一個家庭逐步形成的較為穩定的生活作風，生活方式，傳統習慣，道德規范和為人出事之道，常言說的好：“身教重于言教”父母的言行和思想感化著孩子。就象我們看見的電視上的一個廣告，一個孩子的母親為孩子的奶奶端洗臉水和洗腳水，孩子在門縫里看見了，第二天，媽媽剛回家，孩子就送來一盆洗臉水，當時媽媽覺得很

26、驚訝，其實，就是父母的行為給孩子起里示范作用。所以良好的道德環境是通過父母的榜樣和表率作用形成的，一旦形成，便在家庭教育中產生繼續性和延續性。再比如，民族英雄岳飛的父母在家庭教育中注意了三件事：小時注意培養岳飛樹立理想，并注意個性發展，了解兒時岳飛的內心世界；在民族危亡的關鍵時刻，岳母便領著岳飛拜周侗為師習武；當岳飛把一身義氣變成“以身許國”的滿腔正氣，岳母進一步鼓勵兒子從軍，并在肩上刺下“精忠報國”四字，鼓勵岳飛英勇抗敵。岳飛成為我國歷史上的民族英雄，家長的言傳身教起了很大的作用。 有的父母常抱怨自己的孩子不懂事，不聽話，自私，不知道孝敬父母，對人不尊重，說話不文明禮貌，請問父母們，自己在孩

27、子面前是怎么做的呢，嚴格要求了自己的言行了嗎？你對自己的父母孝敬了嗎？精神上尉籍了嗎？如果自己都沒做好，還是先檢查自己吧，想想是不是自己的言行給孩子帶來的惡果呢？那就責人先責己吧。把自己的道德言行搞好了再來感化孩子。因此，堅持不懈的家庭教育，對孩子具有不可低估的作用。即使孩子參加工作，遠離家鄉，家庭教育仍起著遙控作用。因此，在家庭父母要處理好各種關系，以自己的榜樣教育子女。如果處理不好各種關系，就很有可能讓孩子形成不良的道德品質 三 、創造良好的智力開發環境 孩子可塑性和模仿性強，容易受外界因素的影響，父母的興趣愛好，理想追求，正確的人生觀，價值觀，開闊的胸襟無不影響孩子智力的開發和視野的拓展

28、，抓好這一時期的教育，對于孩子的增知增智，形成健康的興趣愛好均為有利。因此，要創造一個求知氣氛，使孩子從小在父母的言傳身教下，善于觀察，樂于思考，興趣廣泛，勤奮好問。比如說，在家中，如果父母要修理或組裝什么東西有的孩子就喜歡在旁邊看，而此時的父母就可能覺得孩子礙事就大聲叫孩子走開，其實孩子在旁邊觀看是最好的智力開發，可以培養孩子的觀察力，記憶力，思考力，模仿力，和興趣愛好。曾記得一次，在我自己的家里，孩子把一個大型玩具弄壞了，他父親就給重裝，我孩子就在旁邊看，事后，我悄悄發現孩子獨自把玩具也撤散了，親自再組裝，結果還真裝好了。此類模仿實例還有很多，你難道說不是對孩子智力很好的開發嗎？ 世界著名

29、發明家愛迪生，出生在美國一個貧苦的家庭里，他只讀了3個月的書，就被老師斥為“低能兒”而攆出校門，可他后來則成為世界上搞發明創造最多的人，被譽為“世界發明大王”， 為人類的文明和進步做出了巨大的貢獻。你知道是為什么嗎？這與童年時代媽媽為他創造的良好的學習環境是分不開。他的母親是他的“家庭教師”。由于母親的良好的教育方法，使得他對讀書發生了濃厚的興趣。“他不僅博覽群書，而且一目十行，過目成誦”，她科學的解答愛迪生提出的問題并啟發思考。其母為他布置良好的家庭學習環境，指導孩子讀書，培養興趣，克服困難做好各種實驗，培養觀察能力，開闊其視野。重平時，嚴小事。應該說愛迪生母親對孩子的成長立下了汗馬功勞。這

30、就是家庭環境對他智力很好的開發和引導，為他鋪平了成才之路。 由此我們可以看出，一個良好的學習環境，父母應該注意自己的言談舉止，培養各種愛好，使自己成為孩子的榜樣。我國有句古語：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”創建良好的家庭教育環境中提高父母素質是根本，父母要教育好子女，自己必須先受教育，給孩子以潛移默化的作用。家庭是孩子成長的第一所學校，家庭教育環境主要是指家庭中各成員間的關系所形成的一種氛圍，這種氛圍對每個孩子影響極大,對其思想品德,心理品質，行為習慣，甚至是遠大理想的形成都起著潛移默化的作用.昔日孟母三遷教子,就是為孟子的成長營造一個良好的環境，從而陶冶他高尚的情操。人們常說“近

31、朱者赤,近墨者黑”就是指環境對一個人影響之大，而那種“出淤泥而不染”的人實在太少。所以，好的家庭教育環境,能使父母的對孩子的教育收到事半功倍的效果.因此，為了讓孩子健康成長，良好的家庭教育環境尤其重要，而家庭教育環境包括情感熏陶環境，道德和行為習慣養成環境，智力開發環境。 一、建立良好的情感熏陶環境 良好的情感環境是家庭教育的基礎,具體說有家庭成員間的民主平等，彼此尊重，相互和諧，情感傳承，而彼此和諧又是感情環境的基礎.和諧首先是夫妻間的和睦,相敬如濱，互相謙讓，體貼入微，這樣孩子從小就看在眼里，記在心上，就知道一個人應該懂得去關心人，幫助人，甚至照顧人，才不至于眼里只有自己。這樣孩子的感情心

32、里就是健康的，才不至于心里變態。相反，一個家庭父母間的爭吵,是正確教育子女的障礙,如果無休止的爭吵,就根本談不上對子女的教育.尤其是今天，許多父母在外打工，他們的孩子卻得不到父母的關愛，.這些家庭的孩子由于缺少母愛和良好的情感熏陶,有的性情孤僻、任性,容易產生自卑感,學習不認真,于是他們就有得到愛的 渴求，到處尋找溫暖和同情,就容易上當受騙.有的情感心里不健康，就不懂得幫助別人，關心人，甚至不相信人與人之間有真情。這就是家庭情感環境給孩子帶來的 悲劇。 曾記得有這樣一個故事，一對父母感情不和，早準備離婚，但雙方為了幾個孩子的未來，他們商議暫不離婚，也不準誰爭吵，也不能讓孩子知道，這樣他們默默的

33、在一起生活了將近10年，一直等到幾個孩子都考上了大學，他們才分手，聽了這個故事，我好感動，這對父母為了孩子犧牲了自己的幸福，消耗了美好光陰，是多么讓人感慨啊。我希望每個父母為了孩子向他們學學吧，給孩子創造一個和睦友愛的家庭教育環境，使孩子從小受到情感環境的熏陶，身心得到健康的發展。 二 、建立良好的道德和行為習慣養成環境 道德環境，指的是一個家庭逐步形成的較為穩定的生活作風，生活方式，傳統習慣，道德規范和為人出事之道，常言說的好：“身教重于言教”父母的言行和思想感化著孩子。就象我們看見的電視上的一個廣告，一個孩子的母親為孩子的奶奶端洗臉水和洗腳水，孩子在門縫里看見了，第二天，媽媽剛回家，孩子就送來一盆洗臉水，當時媽媽覺得很驚訝，其實，就是父母的行為給孩子起里示范作用。所以良好的道德環境是通過父母的榜樣和表率作用形成的，一旦形成，便在家庭教育中產生繼續性和延續性。再比如，民族英雄岳飛的父母在家庭教育中注意了三件事：小時注意培養岳飛樹立理想，并注意個性發展，了解兒時岳飛的內心世界；在民族危亡的關鍵時刻，岳母便領著岳飛拜周侗為師習武；當岳飛把一身義氣變成“以身許國”的滿腔正氣，岳母進一步鼓勵兒子從軍，并在肩上刺下“精忠報國”四字，鼓勵岳飛英勇抗敵。岳飛成為我國歷史上的民族英雄，家長的言傳