三角形的認識教學反思_第1頁
三角形的認識教學反思_第2頁
三角形的認識教學反思_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、三角形的認識教學反思橋下鎮荊源小學 鄒群偉 本節課是人教版課標實驗教材四年級下冊第五單元第一課時的內容。學生通過第一學段以及四年級上冊對空間與圖形內容的學習，對三角形已經有了直觀的認識，能夠從平面圖形中分辨出三角形。這節課就是在上述內容的基礎上進行教學的。教學目標主要是：1、通過動手操作和觀察比較，使學生認識三角形，知道三角形的意義、特征、特性以及三角形的底和高的含義，并會在三角形內畫。2、通過實驗，使學生知道三角形的穩定性及其在生活中的應用。3、培養學生觀察、操作的能力和應用數學知識解決實際問題的能力。4、體驗數學與生活的聯系，培養學生學習數學的興趣。其中，認識和會畫三角形的底和高是重點，也

2、是難點。我在設計這節課的時候，主要注重了以下幾點：一、巧設數學活動，激勵學生積極參與 為了更好地實現教學目標，吸引學生積極主動地參加學習，巧妙地設計豐富的、適合學生認識規律的教學活動，烘托良好的學習氣氛是十分重要的。在這節課設計中，我為學生的探索，設計了一系列豐富多彩的活動。課的伊始，我就設計了讓學生用小棒圍三角形，使學生直觀地感受到三角形是由三條線段圍成的。在特性的教學中，讓學生動手拉三角形和四邊形，有“手感”的比較中初步獲得三角形具有穩定性的認識。二、重視質疑問難，培養質疑能力 學生在課堂上能大膽質疑，是他們積極思維的結果，也是主動參與學習的表現。所以在每一個環節的教學中，我都非常注重讓學

3、生提出問題，解決問題，以促進學生的全面發展。如：在出示課題后，我就讓學生圍繞課題質疑，學生的思維一下子被打開了，個個踴躍發言：三角形的意義是什么？三角形可以分為幾類？三角形有什么作用？三角形有什么特點？三角形的特性是什么等問題。這樣，不但提高了學生的質疑能力，而且也使他們明確了這節課的學習方向。由于這些問題是由學生提出，學生在解決這些問題時，個個興趣盎然。課堂氣氛非常活躍，達到了以凝激思的良好效果。三、注重合作交流，培養合作意識 合作學習是新課程實現學習方式轉變的著眼點。這節課中，討論三角形的意義，拉四邊形和三角形學具體驗三角形的穩定性，修理椅子，讓長方形不變形，都是讓學生在小組合作中完成。這樣極大調動了學生的參與學習的積極性，而且也培養了學生的合作意識。四、聯系生活實際，培養應用意識。 引導學生應用學到的知識去解決實際問題，是體驗成功的最好選擇。學生在動手中體驗到三角形具有穩定性時，讓學生修理松動的椅子等，就是讓學生用數學知識解決實際問題，培養了學生實踐能力，也體驗到成功的喜悅。 但是從課堂教學實況來看，培養學生發散

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論