1、中學教研活動工作計劃一、指導思想堅持 " 以人為本 " 的理念，倡導務實、創新的精神，牢固樹立健康第一的指導思想， 不斷深化體育新課程改革， 關注學生主體地位的落實，關注體育運動技能教學認識的提高， 關注學生學習方式的轉變，關注體育教師的專業化發展。 繼續推進體育校本課程開發與校本教研工作的深入開展， 進一步規范體育常規教學管理， 加強對體育有效教學和教學評價的研究， 加大體育信息資源中心的建設與利用， 切實把服務于教師，服務于學校的理念落到實處。二、目標策略1. 注重教研方式的轉變，關注教研的互動性與實效性，研究提高教研實效的方法與策略。2. 樹立正確的運動技能教學觀，體

2、育教師要有意識加強自身相關運動技能水平的提高， 要注重自身學科素養的不斷提高， 以適應體育教學改革的需要。3. 要對學生加強運動安全意識和自我保護方法的教育。切實提高體育教學質量， 提高學生的體質健康水平， 為學生的全面發展打下良好基礎。4. 關注學生學習過程的表現，注意體育教學評價的研究，因地制宜構建有本校特點的體育教學評價方案。 要突出簡便易行、 可操作性強。5. 重視個人教學反思，重視教學經驗的積累與總結，主動探索研究體育教學中存在的問題及解決策略， 以問題意識的培養， 不斷提升自己的教育教學能力， 形成自己獨特的教學風格， 努力向科研型教師轉變。三、目標任務（一）教課改工作1. 實施推

3、進體育學科教學指導意見，促進教師更好地理解與把握新課標的內涵， 樹立正確的體育運動技能教學觀， 做到有的放矢的開展課改工作。2. 全面收集體育課改有關的教學設計、案例、課件、視頻課例等等資源素材， 豐富我校體育信息資源庫建設， 實現體育教師學習的跨時空性和教研引導的延伸性。3. 抓好體育教學常規管理，規范課堂教學，規范備課，要求教師關注體育教學藝術，關注課堂學生體育學習行為習慣的培養。4.在日常下校調研的基礎上，進行有目的體育調研課2 次。目的是與授課者一起探討體育教學方面的問題，以課為載體，組織核心組、中心組的教師與該校教師和相關領導一起探討研究抓好學校體育工作，促進體育教師教學水平的提高及

4、相關問題的改進。5. 開展主題鮮明的專題研究活動，三個主題：第一個教研主題是我對運動技能教學的認識，要求作為學校教研活動的主題 ( 九月 ) 。第二個教研主題是校本教研的深入開展(十月)。第三個教研主題是教材教法研究課。（二）質量意識1. 加強體育課有效教學與教學評價的改進與提高上。從五個方面入手即第一是體育課教學目標的達成度； 第二是接受性學習與現代學習方式的結合度； 第三是選擇有實效的教學內容的實效度； 第四是練習密度與運動負荷的尺度； 第五是把握學生年齡特點選擇教材內容的合理度來開展研究，結合個人教學反思，不斷總結經驗。最終達到真正提高體育教學質量的目的。此外，收集學校體育教學與課外活動

5、開展等方面的信息，建立學校體育組工作信息檔案， 用于診斷分析課堂教學質量與效率以及教師個人教學能力等方面的評判依據， 以此作為開展有針對性指導的有效措施。要注重與校領導的交流與溝通。2. 加強體育調研。調查實施課改遇到的主觀與客觀方面的困難（教學現狀與課改需求的差距； 教師認識、理念及行為表現上的不足；學校體育器材設施及信息化等方面的不足等等） ，尤其加強對課改實施過程中我區目前還存在的問題的調查與研究以及各學校與教師對教研活動和個人發展的需求調查， 做到有的放矢， 切實保證校體育教研工作的實效性。3. 在研究學習診斷式教研、分片式教研、問題導入式教研、分層教研的理念與操作方法的基礎上， 嘗試

6、開展網絡教研， 不斷探索教研方式的轉變， 并積極運用于實際教研活動中去， 為切實提高教研質量和實效性，促進教師發展，做出應盡的努力。（三）教師隊伍建設1. 信息化能力的提高。 以具體的工作布置 （如教學設計、論文、專題研究、教學反思、網絡交流手段的運用以及學生體質健康標準的操作等方面）和實踐指導與靈活多樣的培訓來促進教師進一步提高信息化意識與實際操作應用能力。力求全體教師能有不同程度的進步，首先有學習的意識，并能參與到校體育資源庫建設中來。2. 課改參與意識與學習研究意識的提高。廣泛了解新的課改信息動態，虛心學習先進的課改經驗，可利用每次的教研活動，介紹相關的課程改革的信息。促進教師學習意識的提高。3. 充分發揮我校網絡媒體的影響力，做好體育教學工作和體育教師隊伍的宣傳工作， 促進學校體育工作的開展， 促進教師