1、單元教學計劃教師姓名任教學科數學任教班級三年級第七單元單元主題（內容）四邊形；長方形、正方形的認識以及周長；解決問題單元目標1、通過觀察、操作等活動，使學生認識四邊形，進一步認識長方形、正方形的特征。2、結合實例使學生知道周長的含義，能測量簡單圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。3、使學生能根據長方形、正方形的周長公式，解決生活中的實際問題，感受數學和生活的聯系。4、通過多種活動，發展學生的空間觀念。單元教學內容分析本單元的主要內容有：四邊形、長方形和正方形的周長。這部分內容是在學生直觀認識角、線段、三角形、長方形和正方形的基礎上，再一次認識四邊形、長方形和正方形以及它們的周長，并

2、會計算長方形和正方形的周長。同時又為后續四五年級學習長方形和正方形的面積、長方體和正方體做好鋪墊，是一個承上啟下的內容單元教學重點1、感知四邊形的特征，能運用四邊形的特征區分和辨認四邊形。2、認識長方形和正方形的特征。3、探索并發現長方形、正方形的周長的計算方法，會求長方形、正方形的周長。單元教學難點1、 小組合作運用不同的方法探索長方形、正方形的特征。2、引導學生探究周長的測量方法，學會測量周長。3、引導學生在探究活動中感悟和發現長方形和正方形周長計算的特殊性。突破教學重難點的方法策略從生活情境中引入新課。在教學中注意學生的實踐活動。采用循序漸進的方式學習新課。教學方法談話法、引導法、創設情

3、境法單元課時的劃分四邊形 1課時長方形、正方形的認識 1課時周長 1課時長方形、正方形的周長 1課時課 題四邊形課 型新授備課時間2016年11月14日授課時間2016年11月21日教學目標1、讓學生通過對四邊形的觀察和直觀感知，能夠區分和辨認四邊形，2、掌握四邊形的特征，進一步掌握長方形和正方形的特征，培養學生的觀察、比較和抽象概括能力。 3、通過找一找、說一說、畫一畫等多種活動，使學生感受到生活中的四邊形無處不在，并滲透分類思想。教學重點認識四邊形及其特征教學難點培養學生的觀察比較和概括抽象的能力，發展學生的空間觀念。教學準備課件、長方形、正方形的紙教學流程主 體 設 計新 課 標 第 一

4、 網一、復習導入1、請同學們回憶一下，我們學過哪些平面圖形？2、我們已經認識了4種平面圖形，今天我們要認識一個新朋友四邊形。（板書課題：四邊形）二、探究新知1、教學例1（1）究竟怎么的圖形是四邊形呢？老師帶來了一些圖片，我們一起試著找一找？ 課件出示例1圖形：（2）你覺得哪些是四邊形嗎？（生說，師點擊涂色）（3）其他同學想的一樣嗎？（4）集體反饋，：為什么這些是四邊形，而那些卻不是？ 2、概括四邊形的特征。 （1）現在你們覺得四邊形應該有哪些特點？在小組里說一說。（小組討論、匯報）（2）師：對，像這樣由四條直直的邊圍成的，有四個角的圖形都是四邊形。（板書：四邊形的特3生活中的四邊形。3、完成做

5、一做的第1題。剛才我們一起認識了四邊形，其實在我們生活中也有很多四邊形。請同學們試找一找身邊哪些物體的表面是四邊形。 4、動手畫一畫。完成做一做的第2題。 （針對同學畫出的四邊形進行評價）三、練習鞏固 完成練習十七的1-2題。四、課堂小結 通過這節課的學習，你對四邊形有哪些認識？板書設計 四邊形四邊形的特點；隨意畫四邊形四邊形的特征：有四條直的邊，有四個角課 題長方形和正方形的認識課 型新授備課時間2016年11月15日授課時間2016年11月23日教學目標1、借助觀察、操作，認識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述；能判斷一個圖形或物體的某一個面是不是長方形或正方形。2、經歷探索長方形和

6、正方形特征的過程，培養學生的合作意識，發展空間想像力和創新意識。教學重點認識長方形和正方形的特征。教學難點小組合作運用不同的方法探索長方形、正方形的特點。教學準備長方形、正方形紙片，直尺教學流程主 體 設 計新 課 標 第 一 網一、 聯系生活，揭題引入1、談話：數學書的封面是什么形狀？手絹的面是什么形狀的？2、導入新課：在我們生活中有許多物體的表面是長方形或正方形，長方形和正方形還藏著很多秘密。今天就來研究長方形和正方形。（板書課題:長方形和正方形）二、自主學習，合作探究（一）研究長方形的特征1、出示自學提示：（1）長方形的邊有什么特點？角有什么特點？（2）小組同學互相合作，用尺子量一量，折

7、一折。（3）記錄自學結果。2、匯報交流（1）長方形有四條邊。師問：你是用什么方法知道長方形有四條邊？（2）上下兩條邊，左右兩條邊的長度相等。師問：你是通過什么方法知道長方形的對邊相等呢？（二）研究正方形的特征1、引導學生依照研究長方形邊和角的特征的方法，自己去發現正方形的特征。2、四人小組交流。3、全班交流并總結正方形的特征。（正方形有四條邊，四條邊都相等，四個角都是直角。）（三）比較長方形和正方形的相同點和不同點。1、學生獨立思考后，四人小組交流匯報。2、全班交流匯報。相同點：四個角都是直角。不同點：長方形對邊相等，正方形四邊形都相等。（四）認識長方形和正方形各邊的名稱。 自學課本第80頁，

8、再指一指長方形的長和寬，正方形的邊長。三、應用拓展，鞏固提高1、畫一畫。完成做一做第1題。2、拓展練習：在一張長方形紙片上剪出一個最大的正方形。完成做一做第2題。3、猜一猜。完成練習十七的第3題。4、完成練習十七的48題四、學生小結，暢談收獲這節課你有什么收獲？評價你和同學在這節課的表現。板書設計長方形和正方形長方形特征：有四條邊，對邊相等，四個直角。正方形特征：有四條邊，四條邊相等，四個直角。相同點：四個角都是直角。不同點：長方形對邊相等，正方形四條邊都相等。課 題認識周長課 型新授備課時間2016年11月17日授課時間2016年11月24日教學目標1、經歷從現實生活中認識周長的過程，使學生

9、建立周長的概念，認識周長的含義，會指出并能測量物體和簡單圖形的周長。2、使學生通過觀察、測量和計算等活動，引導學生探究周長的計算方法。教學重點通過動手操作感知周長的含義。教學難點引導學生探究周長的測量方法，學會測量周長。教學準備課件、教材83頁的圖形。教學流程主 體 設 計新 課 標 第 一 網一、創設情境，揭示課題1、這些花壇漂亮嗎？花壇里有這么多美麗的花，你們有什么好辦法來保護它們呢？2、揭示課題大家都覺得給花壇安上護欄比較妥當，我們就用這種方法保護這些美麗的花吧。怎樣知道每個花壇需要多長的護欄呢？（討論）只要知道每個花壇的一周的長度就可以了。指出：花壇一周的長度就是花壇的周長。今天這節課

10、我們就一起認識周長。（板書：認識周長）二、探究新知，解決問題（一） 初步感知，理解周長。1、 學生分別指出每個花壇的周長。課件分別出示。2、認識身邊物體的周長。學生指一指數學課本封面、黑板面的周長。3、教師巡視與學生交流并進行指導。4、全班交流，集體評議。 （二）探究平面圖形的周長。1、設計多層次練習，加深對周長的認識。（1）描出每個圖形的邊線。指出83頁五角星、三角形、長方形、正方形的周長。并用筆描出這4個圖形的周長。（2）出示一個不封閉的圖形，問這個圖形有周長嗎？師根據學生的回答進行總結板書：封閉圖形的一周的長度就是它的周長。（三）動手操作、探究測量周長的方法。1、談話引入：我們有辦法知道

11、一些圖形的周長是多少嗎？2、小組合作學習。選擇一個圖形，用測量工具完成活動，并記錄下數據。3、交流小結，展示學生的成果。通過測量、探索這么多圖形的周長，你們從中獲得哪些好方法?三、聯系生活，拓展延伸。1、完成練習十八的第1-3題。2、回家測量自己的頭圍、胸圍、腰圍，并記錄下來。四、學生小結，暢談收獲課 題長方形和正方形的周長課 型新授備課時間2016年11月18日授課時間2016年11月25日教學目標1、通過本課的學習對長方形和正方形的周長有一定的認識，通過探究理解，掌握長方形和正方形的周長的計算方法，會用多種方法計算長方形和正方形的周長。2 、培養初步的空間觀念以及動手抄作的能力。3 、滲透

12、事物之間互相聯系、互相轉換的思想。教學重點使學生進一步理解周長的概念，通過探究理解、掌握長方形、正方形的周長計算方法，并獲得學習的成功體驗。教學難點引導學生在探究活動中感悟和發現長方形和正方形周長計算的特殊性。教學準備課件，長方形和正方形的卡片教學流程主 體 設 計新 課 標 第 一 網一 、激趣引入1、師：小夢生日那天，全家照了一張全家福，現在想制作一個相框。要制作這樣的相框，需要多長的邊框呢？這是求相框的什么？（周長）相框大多數是什么形狀的？（課件出示長方形和正方形的照片）2、同學們，這節課我們就一起來研究這兩張卡片的周長吧！（板書課題：長方形和正方形的周長）二、實踐探究。1、引導學生探究

13、長方行周長的計算方法。（1）課件出示例1，組織活動量一量。師：現在我們用先量后算的方法，先來計算這張長方行卡片的周長吧！給每名學生都準備長方行的卡片，請學生用學生尺量出長方形的長和寬，再算一算長方形的周長。（給學生準備的長方形卡片和老師的是一樣規格的）教師巡視，參與學生的探究活動。（2）組織匯報，交流展示學習成果：你們是用什么方法得到長方形的周長的？（教師結合學生的回答演示課件。）預設：6+6+4+4=20（厘米） 6×2+4×2=20（厘米）（6+4）×2=20（厘米）（3）引導學生對算法進行優化。（4）小結得出長方形的周長的計算公式板書：長方形周長=（長+寬）

14、×22、 引導學生探究正方形的周長計算方法。（1）課件出示例2，組織活動量一量。師：現在我們用同樣的方法，來計算正方形的周長。生：動手量正方形的邊長，并計算正方形的周長。（2）組織匯報，交流展示學習成果。結合匯報，演示課件。8+8+8+8=32（厘米） 8×4=32（厘米）（3）你更喜歡哪一種方法呢？小結正方形的周長計算公式板書：正方形周長=邊長×43、比較總結。師：通過剛才的探究活動，我們知道要求“長方形和正方形的周長”的方法很多，歸納觀察這些方法，我們發現要計算長方形的周長，一定要先知道長方形的長和寬的長度；要求正方形的周長只要知道正方形的一條邊長就可以了。我們掌握了這兩種周長的計算方法之后，就可以解決