1、幼兒老師訓練心得體會三篇幼兒老師訓練心得體會 像平常一樣，豆豆晃悠著不下十條小辮子，蹦蹦跳跳地來到了幼兒園。可是，與平常不一樣，她對我的稱謂變了：“王亞，你早！”說完豆豆便捂著小嘴瞇著可愛的小眼睛笑了，邊笑還邊湊在婷婷的耳朵邊輕聲說：“我知道王老師的名字了，她叫王亞，是我媽媽告知我的。” “我還知道何老師叫何惠珍，季老師叫季淵，曹老師叫曹萍”這孩子一口氣報了我們幼兒園很多老師的名字，就連門衛(wèi)處的阿婆、園長的名字她也記住了。 聽到這里，我忍不住笑了。一來佩服她能記住這么多老師的名字，二來還為她的率直、可愛感到興奮。晨間談話時，我在全班小伴侶面前介紹了我的名字，小伴侶的雀躍和興奮讓我始料不及。看著

2、他們真誠而美好的笑臉，我和他們同樂著。“放下你老師的架子，你會收獲更多的快樂！”我在心里悄悄地對自己說。孩子叫老師名字，其實也無妨。在國外，孩子直呼老師名字是習以為常的事，所以事后我開頭思索起孩子們了解和直呼老師名字的好處： 一、有助于滿意幼兒的奇怪心 奇怪是孩子的天性，世間的一切對他們都是個謎，凡事都想探個畢竟，問個明白。老師的名字對孩子來說同樣帶有神奇的顏色，聯(lián)想到我自己小時候，也曾經(jīng)摸索著從父母的口中了解老師的名字，也曾經(jīng)由于知道老師的名字而沾沾自喜，覺得自己特別了不得。現(xiàn)在，我自己也當老師了，對孩子們的這種奇怪心理，我特別理解。于是，我和孩子們商定：上課學本事時，大家叫我老師；下課一起

3、嬉戲時，大家可以叫我名字。漸漸地，我也習慣了孩子們“王老師”“王亞”“亞亞”的稱呼，習慣了和孩子們調(diào)侃各自的名字。 二、有助于構建和諧的伴侶關系 始終以來，我們都習慣了孩子對自己敬重的稱呼，在孩子們面前，也總是以“某某老師”自居，這一切好像順理成章，沒有人會提出異議，所以，老師和孩子們的關系也始終定位在“師”與“生”上。.在不斷進步，老師的這種習以為常的意識也應當轉變一下，給我們和孩子這種“師”與“生”的“上”“下”關系多注入些和諧的伴侶氣息。我們生存在同一個地球，人與人之間是公平的。我們可以直呼孩子的姓名，為什么就不能讓孩子也直呼我們的名字呢？所以，請大方地介紹給孩子你的姓名，當孩子直呼老師

4、姓名的時候，請用平常心去對待，去接受，去確定。和孩子在一起，就應當是這樣公平地溝通，和諧地共處，歡樂地成長，使得孩子盡可能不受環(huán)境與思想的約束。 三、有助于提高相互信任的程度 信任是人與人交往最基本的情感，這種情感的建立，肯定程度上是需要相互的真誠去換取和贏得的。孩子要走出熟識的家庭，走進我們的幼兒園，融入我們的班級，認可、信任我們的老師并不是一蹴而就的，這需要老師和孩子共同的努力和真心地付出，在點滴中建立真誠，在細小處形成信任。與孩子之間直呼姓名，可以削減相互的生疏感，拉近和孩子的距離，走進孩子的心靈，傾聽孩子的心聲，從而獲得孩子的信任，更好地與孩子溝通、溝通。 生活在新時代，沐浴著新氣息，

5、也讓我們坦然接受孩子們新的稱謂，共同收獲一份新的喜悅吧！ 幼兒老師訓練心得體會 “日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于老師，特殊是實幼老師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。進入實幼的半年以來，那一個個勞碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩。 二十年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她憧憬已久的地方。她喜愛唱歌，喜愛畫畫，更喜愛她的幼兒園老師。陽完明媚的午后，她總是重復著同樣的一個夢。 二十年后，女孩的夢實現(xiàn)了，她最終又回到她寵愛的地方，她照舊愛做夢，只是夢不再是兒時的簡潔和滿意，老師的職業(yè)，使她的夢有了更多的

6、內(nèi)涵和心情。這個女孩，就是我。 高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能訓練孩子”。愛孩子是幼兒園老師應具備的美德，也是老師的天職，作為一名實幼的老師，當然更應當做到這一點。師愛比淵博的學問更重要。能夠得到老師的關愛，是每個孩子最至少的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力氣是奇妙的，它可以不斷地挖掘，好像泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，開心地學習、生活。 愛孩子就要敬重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，老師必需以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子

7、、信任孩子、觀賞孩子，挖掘他們的閃完點，呵護他們的制造潛能。 一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我經(jīng)常提示自己要面對全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關注”，學會去觀看了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中準時解讀幼兒，調(diào)整自己的訓練行為，讓活動真正適應并促進幼兒的進展。 二期課改對我們老師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應并促進孩子的進展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本閱歷，但不能涵蓋每個幼兒的生活閱歷。作為一名實幼的老師，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、制造，不

8、斷拓展訓練活動的資源。 實幼是一個示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟濟，進入實幼，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老老師還是中青年老師，嫻熟的訓練技巧和敏捷的訓練機靈，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)懊喪過，曾經(jīng)苦惱過，但認真想來，懊喪和苦惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進步，我想，這才不失實幼人的本色。 幼兒老師訓練心得體會 時間過得真快，轉瞬間這個學期已結束了。看小伴侶們一每天的懂事，一每天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很快樂，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何苦惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感受最深，有時甚

9、至想：我不僅是在訓練他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份驕傲感。 人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的訓練對個體的影響是最大的，可以說，關系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必需到處留意自己的一言一行，事事領先垂范，才不會失其原來之意義。為人師表，老師職業(yè)道德素養(yǎng)的凹凸挺直關系到幼兒同學的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，將來的仆人，作為一名幼兒老師，訓練工作的責任是極其重大的。 選擇幼師，是我的幻想，站在訓練的講臺，是我的追求，短短兩年的訓練生涯中，讓我明白了許多許多，在訓練工作中，讓我學習

10、到了在書本中學不到的學問。 雖然，站在訓練的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡潔的事，必需課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及將來的盼望，一切都是值得。 在幼兒園的訓練工作中，許多只是看到了表面，對工都加以了誤會，大多數(shù)人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小伴侶，沒有什么的。但是，我要在這里告知各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最終的成功者，下棋第一步，最為關鍵。 “三歲定八十”可想而知，幼兒訓練的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，仿照力量是特別的強，讓人望之贊嘆，學什么都很簡單上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是布滿了奇怪感，布滿了奇思妙想，所以接受力量當然是最強的時期，而身為一名幼兒老師的我們，一言一行都對幼兒