1、幼兒老師教學工作總結(集合15篇)幼兒老師教學工作總結1 望著慢慢長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種驕傲感，一個學期轉瞬過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。總結過去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我叢思想政治、訓練教學、業務學習、家長工作等方面對本學期工作做總結： 一、思想政治方面： 老師被喻為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會挺直影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。主動參與園內各項活動，并仔細做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。 二、訓練教學方面： 從本班幼兒的實際狀況動身，設計好主題活動，細心支配好每周方案活動內容，仔細組織好每節活動。在活動

2、中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的仆人，在獲得全面、和諧進展的同時也得到個性的進展。 1、從生活抓起，培育幼兒良好的常規習慣。 2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒仔細開展各項體育活動、熬煉身體。 3、為幼兒創設良好的學習環境。幼兒的學習途徑是嬉戲，我留意到發掘每一個活動的嬉戲價值讓幼兒在有預備的嬉戲活動中得到自我進展。 三、業務學習方面： 我深刻地熟悉到，時代在進展，.在進步，訓練教學觀念也在不斷更新和變革，我非常注意業務學習，不斷改善自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素養，提高文化專業學問水平。園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和訓練

3、行為上得到了許多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中，進步是一種需要和必定;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優秀老師的先進訓練方法準時摘錄下來，并同時向有閱歷的老老師請教，干中學、學中干，不斷積累閱歷，使自己的業務水平有所提高。 在業務學習中使我知道了觀看了解在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所進展。我自制一本幼兒觀看記錄，在每次區域活動的過程中，我仔細地去關注每一個孩子，關注孩子們進展的每一個尋常時刻，通過觀看來發覺問題。 四、家長工作方面： 這個學期我與家長們相處得很開心

4、，工作得到了家長們的全都認可和表揚。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都賜予了最大的支持。 幼兒老師教學工作總結2 一個多月的實習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒老師的工作;更深刻地了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區分;同時也熟悉到了作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的訓練工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。 以前我比較注意于對有關幼兒身心進展特點及國內外幼兒訓練討論的理論學習，經常忽視了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習第一次完整地觀看了幼兒園一日的生活，發覺其實訓練幼兒的生活常規，培育他們的行

5、為習慣及自理本領也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。陳向群老師很會利用機會對幼兒進行隨機訓練，把有方案的訓練和隨機訓練相結合。如我們班有兩個小伴侶鋪張洗手液，陳老師就會跟小伴侶說明我們幼兒園的洗手液是怎樣來的，不能鋪張，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發的大事都成為老師培育幼兒良好行為習慣的機會。 我在見習初期的時候，看到小伴侶椅子放得不整齊，我就會幫他們放好;他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應當讓他們去上廁所;他們不會自我_服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們，可事實卻并非如此。經過陳老師提示后我才熟

6、悉到我的行為的后果就是他們永久都不能學會自我的事情要自我做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的動身點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得幼兒老師心中應有一把尺，這把尺其實就是老師堅守的原則， 這些原則的動身點和終點都應是進展和提高幼兒的本領。 小伴侶們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜愛和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個機會和他們玩成一片，和他們談天。我會扮演小偷，小伴侶就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自我變成小伴侶，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小伴侶會聽我的指令做事。一個緣

7、由就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，指令他們做事。相反地，我把自我當作他們的伴侶來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。有一次，姚清樂懇求我教她折花，我不以為然地答應了，由于我以為她很快就會遺忘，可是她記得很清晰，并且每一天都追著我問什么時候教她。我覺得很慚愧，由于我傷了一個純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不行能令幼兒信服的。于是，我嚴肅地向她道了歉，并告誡自我今后要做到真正地敬重幼兒，對幼兒要講信用。 我很慶幸能夠跟中一班的小伴侶及幾位優秀的老師共同度過了一個多月的時間，小伴侶們給我帶來的是無盡的快樂，而幾位老師的指導和教導則是一筆珍貴的財寶。異樣是陳

8、向群老師，她的音樂課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習期間，她很仔細的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自我的看法。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改善。 在實習期間，最大的感受就是幻想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，仔細地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課能夠上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的連接，幼兒心情的調轉，課堂秩序的維持等不確定的因素，對老師的組織本領和掌握本領提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留意和提高的方面。 我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態，我的本

9、領在漸漸地發生改變，從中也領悟到作為一個新老師，必需要戒驕戒躁，要時刻一種學習的看法來對待自我的工作，注意閱歷的積累，注意觀看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自我的本領。這是一個成長的過程，也是必經的過程，假如自我的看法虛心，觀看認真，汲取得當，那么，就必需能夠取得提高，得到提高和進展。 并且，新老師還應當留意建立老師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必需從自我的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒常常會這樣說：“我喜愛某某老師，她唱歌可好聽了!”“我喜愛某某老師，她跳舞可好看了!”等等?？梢?，拉近與幼兒的距離，建立自我的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，老師

10、還鸚哥做到言而有信，說到做到，遵守諾言，不應當唬弄幼兒，僅有敬重幼兒才能令幼兒敬重自我，樹立良好的形象。有一位有閱歷的幼兒老師說：“在幼兒園里，老師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必需做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規章;在嬉戲中，有嬉戲規章，老師必需在微小處樹立威信。假如在微小處不留意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必需遵守?！笨梢?，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要留意的是生活中的點滴和微小之處，要講求原則和耐煩，而不是靠幾節勝利的課，由于這并不是短時間內能夠做到的。 幼兒老師教學工作總結3 孩子們需要老師公正的對待他們，

11、老師的行為會挺直對孩子的心靈產生巨大影響。孩子一旦在幼小的心靈里種下不公正的種子，他就會在將來的生活中不公正的對待別人，我們應當把機會賜予每一名幼兒，使其能夠展現自我的亮點和風采。 樂樂是中班的孩子，她聰慧伶俐，活潑大方，小嘴異樣甜，胖乎乎的，很可愛。老師們都很喜愛她，就連她犯錯時我們也舍不得批判她。今日樂樂和幾個小伴侶一齊打掃衛生，沒掃完就出去滑滑梯了。家文說："老師，樂樂沒掃完就玩去了，"我正在拖地，家文的聲音又低，我沒聽到，也沒在意。家文撅著小嘴和幾個小伴侶說開了："老師真偏心，樂樂沒掃完的就走了，老師也不說她。"這次家文的聲音很高，也很生氣。一句

12、話引起了大家的共鳴，七嘴八舌的說："就是，就是，老師就偏向樂樂"聽了孩子們的話，我突然意識到，孩子們的眼睛是雪亮的，以前，在各項活動中，我都是給樂樂開綠燈，使樂樂在不知不覺中養成了傲慢自滿，不守紀律的壞毛病。加上我沒有準時制止，這讓其他小伴侶覺得老師偏心，只喜愛樂樂不喜愛自我。我的做法既害了樂樂，也傷了全班孩子。于是，我準時向孩子們道了歉，保證再也不這樣了。孩子們點點頭。 是的，孩子們需要老師公正的對待他們，老師的行為會挺直對孩子的心靈產生巨大影響。孩子一旦在幼小的心靈里種下不公正的種子，他就會在將來的生活中不公正的對待別人，我們應當把機會賜予每一名幼兒，使其能夠展現自我的

13、亮點和風采。 幼兒老師教學工作總結4 時間飛逝，轉瞬間幾年過去了，回看前這幾年，好象就在眼前閃過，時間過的好快，我從事幼兒老師也有好幾年了，這當中的酸甜苦辣真的許多。從中我也了解了幼兒老師的辛苦，更隨著天氣的轉冷以及幼兒已經很適應幼兒園生活，我發覺我迎接的挑戰更多了！ 幼兒的平安問題是此刻我最關注的問題，發覺此刻的幼兒越來越活潑了，時常一刻都不能停，可是想到孩子們的平安問題，他們能夠開快樂心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的！ 幼兒在小班的三個月里，發覺幼兒學會了許多我和搭班老師教的學問，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我明白這只是開頭的，困難一向等著我，每次都會預備

14、好教具，準備給幼兒好好的上堂好課，可是發覺幼兒適應環境之后，就不愿聽我的上課了，間或異樣吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時間都是很活躍的，這使我非常的苦惱。思索了很久我想是我的教學方法有問題，在經過很搭班老師的探討，我明白幼兒喜愛自我回答，不需要老師總是插嘴說話，再者經過看了許多老師的課，使我學會了許多上課的方法。我在想只要一向專心的去對待，必需能夠學到東西的。 都說任何工作越做越嫻熟，我也發覺自我比以前得心應手了，最最不足的是，自我的動手方面有許多的欠缺，最近和搭班老師一向在弄環境創設，我搭班老師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想假如我有一天能夠和她一樣就好了，可是我明

15、白這些都是需要努力的，從一個一點也不懂的外行，進入這個職業，我覺得自我是幸運的，可是我會好好把握好這份幸運，專心去學的，我明白，只要專心的去做，隨著時間的推移，我必需也能夠和搭班老師一樣棒。 在幼兒園的日子也是快樂的，幼兒與我之間已經有了感情，突然有一天，有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說：“老師，這是我帶給你吃的！”我好快樂，說明孩子們還是喜愛我，記著我的！每一天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著，來個突然出現，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜愛在我背后躲，他們是想和我一齊玩鬧，我就盡量協作他們！由于我發覺這樣他們會很快樂！ 這個月我覺得自我過的很改善，有苦有

16、甜，每一天都在為孩子的快樂而做著許多東西，弄到手酸，可是他們的一句快樂就能讓我很確定的，很堅信的把自我的這份工作好好干下去！我期望自我每一天能夠給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得小一班是個快樂的大家庭！我在想，孩子們提高了，我也在提高，我會加油的！ 幼兒老師教學工作總結5 一個多月的實習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒老師的工作;更深刻地了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區分;同時也熟悉到了作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的訓練工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。 以前我比較注意于對有關幼兒身心進展特點

17、及國內外幼兒訓練討論的理論學習，經常忽視了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習第一次完整地觀看了幼兒園一日的生活，發覺其實訓練幼兒的生活常規，培育他們的行為習慣及自理本領也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。陳向群老師很會利用機會對幼兒進行隨機訓練，把有方案的訓練和隨機訓練相結合。如我們班有兩個小伴侶鋪張洗手液，陳老師就會跟小伴侶說明我們幼兒園的洗手液是怎樣來的，不能鋪張，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發的大事都成為老師培育幼兒良好行為習慣的機會。 我在見習初期的時候，看到小伴侶椅子放得不整齊，我就會幫他們放好;他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不

18、管當時在做什么活動，我都以為應當讓他們去上廁所;他們不會自我脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們，可事實卻并非如此。經過陳老師提示后我才熟悉到我的行為的后果就是他們永久都不能學會自我的事情要自我做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的動身點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得幼兒老師心中應有一把尺，這把尺其實就是老師堅守的原則，這些原則的動身點和終點都應是進展和提高幼兒的本領。 小伴侶們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜愛和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個機會和他們玩成一片，和他們談天。我會扮演小偷，小伴侶就拿著超人的玩具

19、開著“警車”抓我。我試著讓自我變成小伴侶，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小伴侶會聽我的指令做事。一個緣由就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，指令他們做事。相反地，我把自我當作他們的伴侶來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。有一次，姚清樂懇求我教她折花，我不以為然地答應了，由于我以為她很快就會遺忘，可是她記得很清晰，并且每一天都追著我問什么時候教她。我覺得很慚愧，由于我傷了一個純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不行能令幼兒信服的。于是，我嚴肅地向她道了歉，并告誡自我今后要做到真正地敬重幼兒，對幼兒要講信用

20、。 我很慶幸能夠跟中一班的小伴侶及幾位優秀的老師共同度過了一個多月的時間，小伴侶們給我帶來的是無盡的快樂，而幾位老師的指導和教導則是一筆珍貴的財寶。異樣是陳向群老師，她的音樂課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習期間，她很仔細的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自我的看法。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改善。 在實習期間，最大的感受就是幻想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，仔細地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課能夠上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的連接，幼兒心情的調動，課堂秩序的維持等不確定的 因素，對老師的組織本領和掌握

21、本領提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留意和提高的方面。 我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態，我的本領在漸漸地發生改變，從中也領悟到作為一個新老師，必需要戒驕戒躁，要時刻一種學習的看法來對待自我的工作，注意閱歷的積累，注意觀看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自我的本領。這是一個成長的過程，也是必經的過程，假如自我的看法虛心，觀看認真，汲取得當，那么，就必需能夠取得提高，得到提高和進展。 并且，新老師還應當留意建立老師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必需從自我的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒常常會這樣說：“

22、我喜愛某某老師，她唱歌可好聽了!”“我喜愛某某老師，她跳舞可好看了!”等等?？梢姡c幼兒的距離，建立自我的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，老師還鸚哥做到言而有信，說到做到，遵守諾言，不應當唬弄幼兒，僅有敬重幼兒才能令幼兒敬重自我，樹立良好的形象。有一位有閱歷的幼兒老師說：“在幼兒園里，老師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必需做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規章;在嬉戲中，有嬉戲規章，老師必需在微小處樹立威信。假如在微小處不留意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必需遵守?！笨梢?，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要留

23、意的是生活中的點滴和微小之處，要講求原則和耐煩，而不是靠幾節勝利的課，由于這并不是短時間內能夠做到的。 幼兒老師教學工作總結6 短短的三個月頂崗實習期圓滿結束了，經過這段時間的實習，我想我們每一個出去頂崗的同學都有所收獲，我們都得到了一次熬煉，學會了很多我們在學校學不到的學問和技能。無論是教學工作，還是與幼兒園老師的溝通溝通，甚至是與孩子們的相處，我都學到了許多，這也是我這次出去實習的巨大收獲，這將成為我以后學習工作的珍貴財寶。 實習期間，我從班主任胡華立老師和保育員向利萍老師那里學到了許多關于班主任管理方面的閱歷，學會了怎樣運用學校所學學問結合帶班實際提高幼教工作。在幼兒園里，老師們對我都很

24、熱忱，在她們的關懷指導下，讓我感覺到：能夠做一名幼教工，是一件多么美好的事!我很慶幸能夠到該幼兒園實習，跟我搭班的老師是一名很優秀的老師，在她的虛心指導下，我很快適應了幼兒園的壞境，讓我了解了小班幼兒教學的活動。可能對于一個實習生來講，適應環境、轉變主角是很難的。剛去實習感覺什么也不懂，帶班生活讓我感覺到很生疏，能夠說是手足無措，對孩子們不熟識、對幼兒園的壞境不熟識、對訓練教學工作不熟識這一切立刻讓我感到很無助，開頭擔憂自我不能把這個崗位頂替下來!但過了一段時間之后，事情似乎沒有那么糟糕，慢慢地我適應了幼兒園壞境，在班主任的指導、帶領下，我能夠開展一些簡潔的教學活動，并且能夠與班上的孩子相處，

25、與他們溝通、溝通，讓孩子們理解了我這一名新老師!孩子們都很可愛、懂事，我很喜愛他們，他們也很喜愛我，跟我一齊玩兒、一齊上課、一齊嬉戲 這次實習讓我增長了不少學問，讓我受益不少，也學習積累了不少的閱歷。首先學會了怎樣與老師和幼兒溝通、溝通，怎樣與孩子的家長溝通，學會了給孩子們上課和嬉戲，更加實際地去了解孩子，去理解孩子的心聲，融入孩子們的世界;我也學會了怎樣備課寫教案，怎樣開展活動，以及完成幼兒園領導支配的教學任務，并得到老師們的確定。其次是越來越覺得與孩子們在一齊上課、吃飯、睡覺、嬉戲是一件多么快樂的事情，跟他們在一齊的時間 總是過得很快，也布滿了意義，每一天看到他們的面孔，你就會覺得今日又是

26、快樂的一天!實習期間，也讓我發覺了自我身上的不足之處，我所欠缺的還有許多許多，值得學習的地方還有許多許多，給我感受最大的便是：做幼兒老師不能太過溫順!要有嚴峻的一面，也要有溫順的一面。我算是深有體會了吧，對于孩子來說，活潑好動是他們的天性，淘氣搗蛋也是難免的事情，對于幼兒老師來說，你就得了解他們的特性，實施不一樣的訓練方式，采納合理恰當的方法來對幼兒進行訓練，這樣你才能順當地開展訓練教學活動，才能更好地跟孩子們相處!那么對于我來說就是太過于溫順，以至于孩子們都不怕我，這樣導致的結果就是，我不能正常地組織訓練活動、開展嬉戲，也很簡單發生平安事故。這一點值得我深思，這方面的閱歷是我所欠缺的!實習讓

27、我發覺了自我的缺點和不足，實習也讓我的思想漸漸成熟，在回校以后，我將會連續努力學習，不斷完善自我的不足，提高自我的專業技能水平，為成為一名合格的幼教工而奮斗! 實習圓滿結束了，在離開幼兒園的那一刻更多的是不舍，但我會珍惜在那里度過的時間，由于在那里，讓我開心地度過了三個月，在那里讓我學到了許多珍貴的閱歷，這將會成為我今后學習、工作的珍貴財寶! 幼兒老師教學工作總結7 有的家長認為，英語學習必需從娃娃抓起。從寶寶一誕生，甚至還在媽媽肚子里時，家長就開頭了英語訓練。有的家長則認為，寶寶才剛剛降生，還在熟識四周的環境，不必如此焦急地去學。我們認為，英語作為一種語言，是人們溝通溝通的工具，只要讓孩子常

28、聽、常說，自然而然就能學會。 一般來說，孩子在2歲前后，就會開口說話了，那時便能開頭學習英語。2歲是孩子語言進展的敏感期，能從他的口中聽到很多的詞匯和語句，而這些詞匯和語句絕大部分來自于家長與孩子的日常對話資料。也就是說，家長在過去一段時間里不斷地進行語言刺激，孩子也在不斷地積累，當積累到必需的量以后就會出現一個爆發期。那么英語學習也是這般，需要一個累積的過程。反之，孩子若沒有過程，那自然也就沒有結果。 另外，語言學習與語言環境有很大的關系。家長賜予孩子什么樣的語言刺激，那么孩子就會做出相應的反饋。在有的家庭中，爸爸媽媽和孩子說的是一般話，爺爺奶奶說的是方言，而保姆說的是另一種家鄉話，那么孩子

29、很有可能就會聽懂并學會3種方言。又好比我們經?？吹接行┗煅獙殞殻瑹o論英語還是中文，他們都非常擅長，這正是由于家庭中有一方用法英語溝通，另一方用法中文溝通，那么對于這些混血寶寶來說，英語和中文在生活中占有相同的比重。由此可見，家長不必擔憂孩子學不會英語。能夠多借助一些多媒體手段，比如給孩子聽英語兒歌、看英語版的動畫片和繪本，讓他感受英語的語音語調，培育他的語感。假如家長本身的英語水平很不錯，那就多和孩子進行英語對話吧，消退他對英語的生疏感。 在實際教學工作中，我還遇到過許多家長，他們心中有不一樣的懷疑：“讓孩子學了英語，會不會影響他們以后學中文”、“孩子還那么小，連中文都不會說，適合學英語嗎”其

30、實，家長大可不必有這些顧慮。學習外語和學習母語并不沖突，并不是說孩子得先學會中文，才能學習英語，也不見得孩子會說一口流利的中文，也就會說一口不錯的英語，這兩者完全能夠同時進行。而對于大多數孩子來說，他們仍舊身處于用法中文的大環境下，每一天耳聞目睹，并且有許多用法中文的機會，如此一來孩子經常練習中文，便也不會荒廢。 孩子就像一張白紙，家長繪上一筆，孩子便會呈現出來。教孩子學英語也是這個道理，家長賜予了多少的刺激，做了多少前期預備，孩子就會反應出多少資料。 幼兒老師教學工作總結8 平常在生活中，我們應當關懷四周的伙伴伴侶，與伙伴伴侶友好相處，相互關懷，相互幫忙，讓孩子在生活中養成良好的友好習慣，讓

31、孩子們在快樂中成長，快樂生活。今日，在幼兒園里發生了這樣一個事情。 今日午飯后，我領著孩子上廁所，孩子們上完廁所出來站隊，突然聽到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：小班一個小伴侶一邊走著一邊在哭，由于這名孩子是特別兒童，屬于侏儒癥，所以手很短，提不上褲，王鵬程在輕輕給他提褲，走在旁邊的張倩說：“我也幫忙你！”我們都來幫忙你，老師讓我們要相互關懷的。我跑過去說：“孩子們，你們做的很對，伙伴之間應當相互幫忙的，老師為你們的所作所為感到興奮?！睂ρ?，聽了孩子們這樣的對話，了解到孩子們能相互關懷，我們作為老師感到很興奮，很欣慰，異樣是關注特別兒童，我們應當更加關注這樣的孩子，讓特別兒

32、童感受到伙伴伴侶對自我的關懷。 “今日小伴侶做的很好，能明白關懷同伴了，很好?！辈⒈頁P了全部小伴侶，從這件事使我想到，平常耐煩給孩子講關懷同伴的道理，雖然當時不必需有什么效果，但孩子真正懂得了就會付之于行動，照著去做，同時還能把自我懂得的學問和道理講給別人聽，這也是我們做為老師要得到的訓練效果。 幼兒老師教學工作總結9 經園長支配、我和大四班陳老師榮幸的獲得了一次外出學習機會!步入.以來、第一次到外學習，使我受益匪淺! 早上九點我們便到達了學習基地_幼兒園。由于九點三十公開課程才開頭、經該園的老師講解，我們就先參觀該園的環境與班級結構。 這幼兒園規模還是挺大的、課室與臥房是單獨的、有足夠的空間

33、讓幼兒活動。課室裝飾的異樣美麗、像一個布滿快樂的兒童世界一樣!掛著老師親自弄的吊飾、以及墻壁四周粘貼了老師布置的教學角落。 開頭上課了、來自不一樣幼兒園的老師已就座在小伴侶的后面。小伴侶在老師的帶領下有禮貌的與他園老師熱忱的打招呼! 第一堂課：音樂活動小松鼠進行曲、該堂課的目標是： 1熟悉和感知音樂美、 2經過節奏感受音樂的氣息! 3激發幼兒為音樂打拍子，如：拍手、跺腳! 我覺得該堂課上得好的地方就是;幼兒會找到自我的打拍子方式、奇妙的運用自我的方式去把握音樂!美中不足的是：幼兒的主動性和課堂教學不是很活躍、比較被動。 其次堂課：數學活動熟悉日歷、該節課的教學目標是： 1熟悉日歷的種類。如：臺

34、歷、掛歷、墻歷等。 2熟悉一年有多少個月、一個月多上了星期。 3熟悉一個星期有多少天、分別是星期幾 4熟悉字寶寶：日歷、年、月、日、星期一到星期日。 該節課課堂教學很活躍、小伴侶進取的舉手發言、把握該節課的教學資料、老師的上課方式獨特、語調語氣到達了與幼兒深化教學的目的?？墒?、有一點就是：配班老師不太清晰該堂課的流程、沒有很好的協作好上課老師、上課老師雖然課堂氣氛很活躍可是有些言語過于夸張。如：哎呀、我的天拉、你實在是太厲害了! 經一事、長一智。經過這次的外出學習、我懂得了：一堂完善的課需要預備的相當充分、課堂流程相當熟識，不會由于一點事而斷了這堂課的流程。老師間相互協作、適當的時候老師應如何

35、調動課堂氣氛，讓這節課到達.與目的。 揚長避短、學會體會、學會把握她人的優點!用她的好的地方起彌補自我課堂上的不足、感謝這次的學習機會! 幼兒老師教學工作總結10 通過這次培訓學習，使我提高了熟悉，理清了思路，學到了新的課程理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了許多學問，而且有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對新教材有了更多新的熟悉。回想學習中，多位訓練名家的講座為我們的訓練科學理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，他們以鮮活的案例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花

36、的沖擊；我共享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個溝通學習的平臺，能和更多的同行溝通，探討了懷疑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、學問貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、勝利的閱歷都是我們熱心溝通的話題。在培訓中，我進一步熟悉了新課程的進展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年老師，我深知自己在教學上是稚嫩而不成熟的，在教學過程 中還存在一些問題這是一個暢所欲言、公平溝通的地方，使我對訓練與新課程又有了一個新的熟悉，不斷完善自己，多多吸取別人的閱歷，使自己在培訓中成長但是，這對于

37、我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益非淺。 通過這次培訓學習，結合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的老師，“傳道、授業、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今日，就連同學的需求也難以滿意。假如教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學習提高，做創新型老師、討論型老師、引導型老師。老師假如沒有熟悉到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的學問和老化的觀念去訓練現在的同學，那其結果必定是被.無情的淘汰。 作為老師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個訓練者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是老師的天職。 我們應當主

38、動參與上級組織的各種培訓，連續學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的訓練教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤同學渴求學問的心田。 幼兒老師教學工作總結11 在過去的一年中，我能結合綱要，不斷探究、討論、領悟其中的精神，樹立了新的訓練觀念，敬重每一個孩子，能依據幼兒進展的需要，努力為幼兒供應一個可進展、可探究的環境，并不斷將新的理念與訓練形式融入到我的實際行為中。 隨著二期課改的不斷深化，使我重新熟悉了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現訓練目標而組織支配，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些學問

39、以挺直閱歷呈現給幼兒，通過嬉戲、日?；顒蛹跋嚓P事物的幫助作用，使幼兒所學習的學問更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”老師轉變為一名“反思型”老師，重視觀看孩子、學會解讀孩子的一言一行。每次的訓練活動，我都會考慮到幼兒的生活閱歷、學問背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。 能堅持把幼兒的進展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念；能留心觀看每一個孩子的行為表現，擅長捕獲孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、推斷，不斷提高自身觀看記錄的力量；能仔細做好家長工作，準時將幼兒的在園狀況反饋給家長，使每個家長安心工作。能主動開發利用海島資源，開展訓練教學的實踐討論；能據據本班幼兒的實際狀況，仔細制定

40、好各類方案，準時的記錄好反饋信息；能深刻領悟二期課改精神，并以新的課程觀指導實踐；能常常反思自己的訓練行為，常常反思自己所采納的教學方法是否有利于幼兒的進展。 當然，在這過程當中我不斷查找自己的不足，不斷充電，提高自身素養，努力完善自己，爭取使自己的教學水平更上一層樓！ 回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成果，但總是盡著自己的職責，在平凡的工作崗位上努力地工作著。 工作中，我仔細學習規程、上海市學前訓練綱要、二期課改的精神，樹立以“兒童進展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點，遵循規程和綱要精神，理論聯系實際，充分敬重兒童身心進展的特點和規律，因地制宜地創設兒童進展的、主動的、支持的環境，注意師

41、生互動、生生互動，促使每個孩子獲得進展。 本學期我加入了托班訓練的行列，這對我來說是一個全新的領域。我反復學習上海市03歲嬰幼兒教養方案，并向其他幾位有閱歷的老師請教，我又參與了趙赫老師的托班訓練的研討班的學習，努力走進23歲孩子的生活、學習中。我在日常生活中發覺孩子特殊喜愛開汽車，我就利用孩子的愛好，結合孩子已有的秋游閱歷，為孩子設計了開汽車的教學嬉戲活動。在活動中，讓孩子自由選擇“加好”喜愛的“汽油”，引導孩子觀看不同的“汽油”在公路上留下的不同痕跡，還提示孩子要留意平安。孩子的留意被吸引，能主動地主動投入，得到了組內老師的確定。 作為家教指導員，我和其他老師一起認真作好家訪摸底工作，而后

42、一起籌劃、組織、實施每一次的家教指導活動。在03歲社區嬰幼兒家教活動縣級展現中，我和施佩琳老師一起設計組織了1318月孩子的竹竿操活動，還和其他老師進行了有關家長對孩子的指導行為的現場教研，得到了與會老師的好評。 今年，我和徐金葉、施云豪兩位老師結成師徒帶教關系。為了使兩位老師更快地成長，使我們共同進步，在平常我們親密協作，相互觀摩，切磋訓練教學的方法，取長補短，共同提高。徐老師的課件制作力量較強，我們就一起探討課件制作等多媒體技術在課程中的運用，充分調動幼兒的學習的主動性、主動性，促進幼兒獲得最大程度的進展。施老師對托班幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能依據孩子的特點開展相宜的活動。我

43、就向她請教有關托班訓練上的困惑。一起查找孩子的最近進展區，關注孩子的愛好需要，創設相應的環境，切實落實到實際工作中。我們還一起進行課題討論，關心他們的課題順當開展。 一份耕耘一份收獲，在今年，我也取得了一些成果：論文影響幼兒好問好表現的家庭因素及其對策討論在縣德育論文評比中獲二等獎，市德育論文評比一等獎；培育中班幼兒學會關懷的實踐討論獲科研成果二等獎；我設計的教案家鄉的風景獲全國epd教案評比三等獎。 “路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索?！边@是我的座右銘，也是我不懈的追求。 幼兒老師教學工作總結12 雨涵是大班的孩子，她聰慧伶俐，活潑大方，小嘴異樣甜，胖乎乎的，很可愛。老師們都很喜愛她，就連她

44、犯錯時我們也舍不得批判她。今日雨涵和幾個小伴侶一齊擦桌子，沒擦完就出去滑滑梯了。航宇說：“老師，雨涵沒擦完就玩去了，”我正在拖地，航宇的聲音又低，我沒聽到，也沒在意。航宇撅著小嘴和幾個小伴侶說開了：“老師真偏心，雨涵沒擦完桌子就走了，老師也不批判她?！边@次航宇的聲音很高，也很生氣。一句話引起了大家的共鳴，七嘴八舌的說：“就是，就是，老師不公正，偏向雨涵”。 聽了孩子們的話，我突然意識到，孩子們的眼睛是雪亮的，以前，在各項活動中，我都是給雨涵開綠燈，使雨涵在不知不覺中養成了傲慢自滿，不守紀律的壞毛病。加上我沒有準時制止，這讓其他小伴侶覺得老師偏心，只喜愛雨涵不喜愛自我。我的做法既害了雨涵，也傷了

45、全班孩子。于是，我準時向孩子們道了歉，保證再也不這樣了。孩子們點點頭。 作為老師，必需要準時檢討自我的行為與做法，由于老師的行為會挺直對孩子的心靈產生巨大影響。 幼兒老師教學工作總結13 活動情景： 早上在操場的體育活動中，老師問全體幼兒:“你們用什么方法把這個輪胎運過來的小丹丹舉手回答:我們就拉過來的，用勁勁拉。老師回應:“用勁拉，還有嗎?“小諾連續說:就是一個人拉的話，輪胎會跑這邊，兩個人拉會往中間?！崩蠋熣f:“你總結得真棒，當我們個人拉的時候，輪胎就會跑偏，兩個人拉的時候，力氣是平均的，就能夠把輪胎直線的拉過來?！崩蠋熯B續說:“此刻有緊急大事發生啦，來了大洪水，把你們的輪胎又沖跑了!“此

46、時，配班老師把輪胎放到操場中間離幼兒較遠的地方。老師問:“這可怎樣辦孩子們回應:“再拉!“老師說:“可是這次洪水異樣大，把岸都沖沒了只留下一小塊陸地。一會兒我們在拉物資的時候千萬不能離開這塊僅有的小陸地，離開的話就會被洪水沖跑了?！边呎f邊走到場地中.在有粉筆劃線的區域走過.并告知幼兒一會兒所站位置就是那里。老師走回來對孩子們說:這個時候你們又能用什么方法把輪胎拉回來想一想。孩孩子們說道:“想好了!老師讓想好的幼兒去試，并提要求:“千萬不能離開僅有的陸地!”幼兒紛紛到粉筆劃線的區域兩兩一組進行拉輪胎的活動。丹丹說:我們就在原地。最近的組幼兒兩人站在原地各自拿一根繩子，交替拉繩子把輪胎拉向自我，丹

47、丹用力拉，繩繩子緊繃著拉回，隊友的繩子較松 軟地在地上拉回來，拉回來后丹丹說:“我們又把它拉回來啦!”旁邊一組女孩在拉的過程中，邊拉邊向后小退幾步，老師看到后把兩人推到劃線區域內部分幼兒完成后，一位老師把完成的幼兒帶到旁邊問你跟我說說怎樣拉的”小丹丹回答:“我站在原地跟我的伴侶這樣拉的。”邊說邊做雙手交替拉的動作我拽著繩子這邊?！崩蠋熤貜秃⒆拥脑?手也在做交替拉的動作:“你在原地，和你的好伴侶這樣貌拉?！蓖瑫r，又有一組幼兒興致勃勃跑過來說:“我也拉好了?！崩蠋熤髮π≈Z說:“你們把動作給我們做出來看看吧?！霸谛〉さぷ鲭p手交替拉的動作的同時，其他幼兒也在一齊做同樣的動作。此時仍有一組女孩沒有把輪

48、胎拉回來，配班老師幫忙她們把輪胎拉回來了。老師連續說:“小丹丹他們是第一個把物資拉回來的，并且沒有掉到河里，由于他說了他在拉的時候原地不動，然后雙手這樣拉，這叫交替拉，雙手交替拉，來，我們一齊學學雙手交替拉?！贝蠹腋S老師一齊做雙手交替拉的動作。老師又說：“我有個問題要問你們，我們雙手交替拉物資的時候，除了手拉之外，還有哪兒需要用力?”大家回答：“腳不動，腳用勁”，”老師又問:除了腳呢還有哪大家說:身體!老師賜予確定。 分析： 1.活動組織的貼合幼兒進展需要，老師設置情境相宜，幼兒在嬉戲中的專注度較好。 2.幼兒在活動中的交往比較欠缺，設置的交往環節較少。 3.幼兒所獲得的進展：空間認知、身體

49、認知。語言溝通、思索一次、合作較少 4.老師在活動中關注到了個別沒有原地拉繩子的幼兒，并提示規章。 策略： 1.設置活動時老師要討論增加能促進幼兒互動、交往的環節。 2.經過情節的改變，進一步豐富嬉戲(延長拉的距離、轉變拉的路途、增加物資重量。) 幼兒老師教學工作總結14 下課了，我告知孩子們：上完廁所后口渴的能夠去喝水。我在廁所里照看其余的孩子，浩浩突然跑過來告王立瑞的狀，說他把水倒進水桶里了。我趕忙把立瑞叫過來要把事情弄明白。我問他：“立瑞，你怎樣把水倒掉了？” 立瑞說：“我接的水太多喝不了，倒了惋惜，所以我把水到進水桶里，老師你能夠來洗拖把，你不是訓練我們要節儉用水嗎？”我不禁一笑，多么

50、可愛的孩子呀！ 同時，我在全班小伴侶面前對他進行了表揚，訓練全班孩子向他學習。原先孩子對老師的話這么在意。常常聽到家長說老師說的話孩子全都聽。老師要留意平常的行為和話語，這可能將影響孩子的一生。 幼兒老師教學工作總結15 歲月匆忙而逝，好像只是彈指一瞬，一學期的工作就結束了。細細的回顧，總能感慨萬千：看到孩子們的點滴提高和成長，我感到付出的快樂；看到家長們的理解和支持，我感到由衷的欣慰；看到領導關懷和鼓舞的目完，我體會到暖和和力氣；看到同事們的熱忱和幫忙，我領會到真誠和滿意；我從心底的發出工作著，是美好的；能擁有這樣一個愛的團體，是幸運的。 縱觀這一學期的工作，既有令人喜悅的地方，也有令人深思

51、的事情，為了進一步提高班級管理水平，更好地為幼兒和家長服務?，F將本學期的工作總結如下： 一、常規管理常抓不懈，體現班級特色。 幼兒升入大大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門也大了，加上換了寬敞光明的大活動室，活動的勁頭更足了。我們班幼兒大多活潑開朗，與大大班上學期相比，在自理本領、學習看法、日常行為習慣等方面都取得了明顯提高，異樣是幼兒的職責意識和學習進取性，表現尤為突出。 另外，幼兒作為獨立的個體來說，每一個孩子都是富有個性的。那么在一個團體中，如何在施展幼兒的個性前提下，又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。所以我們兩位老師擰成一股力，構成同一種準則，同一種理念，向著同一種目標去努力。應對本班幼兒在大大班上學期表現出來的活動自由、上課插嘴、規章意識薄弱等情景，在開學初，我們就和幼兒一齊商討各項活動、各個環節的規章。如在團體教學活動時，仔細傾聽老師、同伴的回答，舉手發言；區域活動時，耐煩地從事嬉戲活動