1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 五年級(jí)下冊(cè)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿一整體分析 五年級(jí)孩子們步入了高年級(jí)的學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)的難度進(jìn)一步加大了，本學(xué)期數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是因數(shù)和倍數(shù)，正方體和長(zhǎng)方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。這些對(duì)孩子們的理解能力，融會(huì)貫通解決問(wèn)題的能力，都提出了更高的要求，在這些內(nèi)容里面，有些題目的變化方式多樣，如單位的變化，題目要求的變化，都會(huì)讓很多學(xué)生忽略，而容易出錯(cuò)。我覺(jué)得這學(xué)期孩子們之間的差距開(kāi)始明顯變大。會(huì)的同學(xué)輕松自在快速自信的完成作業(yè)，半會(huì)不會(huì)的同學(xué)理解不透題目不知道如何下筆。作為老師的我盡全力在拉近孩子們之間的差距。 二·建議雖說(shuō)他們已經(jīng)是五年級(jí)孩子了，仍然缺乏自覺(jué)性，以自我

2、為中心，許多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好，有的孩子領(lǐng)悟能力強(qiáng)，接受新知比較快，但常常在考試中拿不到高分，這與他們性格就有關(guān)，不塌實(shí)、不穩(wěn)重，有點(diǎn)兒自以為是，我們家長(zhǎng)在這方面就要多注意、多提醒，適當(dāng)?shù)臐姖娎渌呛鼙匾摹Ｓ械膶W(xué)習(xí)很塌實(shí)，很要好，作業(yè)認(rèn)真、美觀，但缺乏靈活性，要注意多舉一反三，可以多找一些這類(lèi)題來(lái)做做。有的學(xué)生考試成績(jī)比較穩(wěn)定，但還沒(méi)發(fā)揮到最佳狀態(tài)，努力一把，會(huì)有大進(jìn)步。在這里我希望各位家長(zhǎng)能注意一下平時(shí)數(shù)學(xué)作業(yè)里的思考題，有的題目會(huì)在做完基本練習(xí)后，提個(gè)問(wèn)題，你發(fā)現(xiàn)了什么？或者這里有什么規(guī)律？有很大一部分孩子會(huì)直接忽略這種題，不回答，有的回答了也只是亂寫(xiě)一通。達(dá)不到思考的要求，孩子的變通

3、能力和耐心得不到應(yīng)有的提高。所以大家在檢查作業(yè)的時(shí)候看看思考題孩子們做的怎么樣？大家也可以回家看一下，如果孩子的作業(yè)不用您說(shuō)，把思考題做的認(rèn)認(rèn)真真，正確，那這個(gè)孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)一定很好。反之，這孩子的數(shù)學(xué)一定不好。建議家長(zhǎng)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，每天抽取時(shí)間過(guò)問(wèn)孩子的作業(yè)是否按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)是否工整規(guī)范，每天都能在小孩的作業(yè)本上簽字。督促其養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致，做事有頭有尾的好習(xí)慣。其實(shí)學(xué)習(xí)的好壞，從智力因素來(lái)看，每個(gè)小孩相差不大，真正的天才型的學(xué)生可以說(shuō)少之又少，真正屬于愚笨型的更是鳳毛麟角，學(xué)習(xí)好壞更多的因素取決于非智力因素，如注意力的品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。有的學(xué)生總是不能集中精力來(lái)做

4、一件事，上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)考試時(shí)讀題一掃而過(guò)，缺乏耐心，對(duì)繁雜計(jì)算有畏難情緒，不能靜下心認(rèn)認(rèn)真真來(lái)思考來(lái)計(jì)算，對(duì)做題的結(jié)果正確與否不負(fù)責(zé)，做完了事，更有甚的是抄答案，抄同學(xué)的作業(yè)。（我在班里見(jiàn)過(guò)，抓到過(guò)，我沒(méi)收了全練的答案，有的孩子就去先復(fù)印一份，備用。以這樣一份心態(tài)去學(xué)習(xí)的孩子，能學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？，在座的各位家長(zhǎng)心里和我應(yīng)該一樣清楚，所以請(qǐng)監(jiān)督孩子做作業(yè)的狀態(tài)，是不是再抄答案，遇到這種情況一定要嚴(yán)懲）。說(shuō)道嚴(yán)懲我自己身上就有這樣的例子，是咱班一個(gè)孩子告訴我的，說(shuō)梁老師以后你在罰我們的時(shí)候別認(rèn)慫，我很奇怪問(wèn)她什么意思，她告訴了我我在什么時(shí)候做了，然后再遇到孩子犯錯(cuò)誤，我嚴(yán)肅對(duì)待，不笑著說(shuō)，不給

5、他們找理由，懲寫(xiě)的內(nèi)容認(rèn)真檢查。再后來(lái)，那小姑娘笑著說(shuō)，梁老師這才對(duì)。這樣的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，效果可想而知。希望家長(zhǎng)從問(wèn)題的根源著手，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度入手，想法設(shè)法幫助孩子掃除學(xué)習(xí)的障礙。比如：做基本練習(xí)，做基本練習(xí)中的錯(cuò)題重復(fù)練習(xí)，今天練，明天練，后天還練，可能初期會(huì)花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間，但越往后，孩子會(huì)慢慢就會(huì)進(jìn)步，會(huì)高興地看到自己的進(jìn)步。教育是個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的密切配合。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，孩子在家的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)在學(xué)校的時(shí)間，希望各位家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的多多重視，多多監(jiān)督。同樣，我也會(huì)盡我的努力好好教育這群孩子。也希望各位家長(zhǎng)有什么問(wèn)題及時(shí)和我聯(lián)系。有問(wèn)題相互溝通才能解決。在這學(xué)期

6、的開(kāi)始，我為了看看孩子每天學(xué)習(xí)掌握的真實(shí)情況，給孩子們說(shuō)以后練習(xí)冊(cè)不用爸爸媽媽檢查，晚上做了，第二天早晨來(lái)到就交，然后孩子們都很聽(tīng)話(huà)嚴(yán)格遵守，不讓爸爸媽媽看，有的爸爸媽媽也想看看孩子們做的情況，孩子就是不給。后來(lái)董巋然的媽媽告訴了我這種情況。我才知道自己有時(shí)候下達(dá)的任務(wù)是不全面的。所以如果您也有好的建議，請(qǐng)和我聯(lián)系，現(xiàn)在咱們班有QQ群，也有飛信，應(yīng)該說(shuō)溝通無(wú)障礙。為了孩子們的進(jìn)步，我們都能做的很好。3 成績(jī) 這次考試的成績(jī)總體是不理想的。試卷大家應(yīng)該都已經(jīng)見(jiàn)到了。題目偏難，考察的知識(shí)點(diǎn)都是孩子們易錯(cuò)易混的地方。再加上從運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始有十天的時(shí)間孩子們都沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)，知識(shí)遺忘比大家想的都要快。此外由于課程進(jìn)度問(wèn)題，這張?jiān)嚲砩嫌?5分的題目我們是沒(méi)有學(xué)過(guò)的。孩子們考的這個(gè)分?jǐn)?shù)，我預(yù)想到了。大部分是可以接受的。也有少部分孩子這學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不認(rèn)真，潦草數(shù)學(xué)成績(jī)退步很多，希望這種情況的家長(zhǎng)多注意一下孩子的情況。著名社會(huì)活動(dòng)家，聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事埃德加·富爾在其所著學(xué)會(huì)生存一書(shū)中指出：未來(lái)的文盲不單是指那些不識(shí)字的人，而是更廣泛地指那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人，微軟公司總裁比爾·蓋茨也說(shuō)：在未來(lái)的世界，財(cái)富將首先依賴(lài)于人們的