1、致女兒的信說課稿本課是九年義務教育人教版初中語文九年級上冊第二單元的內容，屬于自讀課文。接下來我將從說教材、說教學重難點、說教法學法、說教學過程和板書設計這五個方面進行教學說明及其分析。一、說教材  這個單元主要講解對藝術的感悟，對親情、對愛情本質的詮釋，讓人感受豐富的思想情感。而本文是前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基寫給女兒的一封信，面對正值花季的女兒，一個對愛情充滿好奇與遐想的少女。身為父親的作者并沒有選擇回避。但針對愛情這一個既深奧又簡單的問題， 作者沒有采用教條式的說教，而是采用一個充滿詩情畫意的故事去詮釋愛情的真諦。信中主要談了人的“精神性”與“生物性”的關系，強調人類高尚的愛

2、情應該遠遠超越“傳宗接代”的目的。從中啟發和培養了女兒正確的愛情觀，因此這篇課文對于成長中的青少年來說具有很重要的教育意義。結合單元教學要求和本課特點，依據新課標中的“知、過、情”三個維度，我將本課的教學目標確定為以下三個方面：  1、知識目標，能正確讀寫本課的要求掌握的生字詞和有關作者的生平著作。 2、能力目標，整體理解文意，概括本文的主要內容，提煉中心，把握文章的整體脈絡。3、情感目標，品味重點段落所體現出來的思想感情和啟示，引導學生理解愛情的本質，進行適當的青春期教育。  二、說教學重難點 由于本文的篇幅較長，段落較多，而且文章闡述的道理較抽象。因此我將本文

3、的教學重點確定為以下三個方面：1、體會運用故事闡述抽象道理寫法的好處。 2、通過討論去品味文中某些含義深刻的段落和語句。3、理解愛情的含義和本質，讓學生樹立正確的愛情觀。因為初三學生的知識有限，加上自學能力不夠，我將本文的教學難點確定為以下兩個方面：  1、對一些意義較生澀，較抽象的語句和段落，學生理解起來會有一定的難度，這時就 需要教師及時的引導和講解，并將問題細化。2、 學生正處于生理和心理轉變的特殊階段，缺乏充分的生活經驗，對愛情本質的理解 會有所困難。三、說教法和學法古希臘學者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把。”根據素質教育和創新

4、教育的精神，再結合本篇課文的實際特點，確定了本課教法的指導思想是：想方設法引起學生的注意，引導學生積極思考，熱情參與，獨立自主解決問題。基于此，我確定了以下教法（講授法和提問法）和學法（討論法和自主探究法）。四 、說教學過程為了完成教學目標，解決教學重點，突破難點，課堂教學我準備按以下五個環節展開。  環節（一）、創設情境，導入新課我將導語設計為如下：人類自有史以來，愛情一直被傳唱不衰：地老天荒、海枯石爛，這是關于愛情的成語；牛郎織女、天仙配，這是關于愛情的傳說；“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”這是關于愛情的詩句；還有愛情的俗語：“醉過方知酒濃，愛過方知情重”同學們，人在

5、花季，多彩的心事正困擾著你，那些令人魂牽夢縈的情思正等著你長大，你真正懂得愛情的真諦嗎？到底什么是愛情？大家也許能從蘇霍姆林斯基<<致女兒的信>>中得到啟示。讓大家對本文產生濃厚的學習興趣。這時我再順利的過渡到“環節（二）”。環節（二）、自讀感知，落實基礎新課標對學生的閱讀要求是在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容。因此，我設計了 “自讀感知，落實基礎”這一環節。此環節力圖將學生置于閱讀的主體地位，以調動學生的積極性和主動性為出發點，學生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛煉學生的概括能力。在這一環節中，我先請學生借助注釋和工具書解決文中提出的字詞讀音及意義。

6、0; 接下來，我再適時對作者作出以下介紹:  蘇霍姆林斯基出身在一個農民家庭，一生著作頗豐。主要有給教師的一百條建議、把整個心靈獻給孩子等。他在著作中，宣傳蘇維埃人道主義教育學思想，他的著作富有生動的教育實例，在一些問題上有獨到的見解。蘇霍姆林斯基的輝煌成就給他帶來了很高的聲譽。他曾多次獲得國家級的勛章和稱號。他作為一位有獨創精神的教育家被載入蘇聯史冊，成為世界著名教育家。環節（三）、再讀課文，整體感知，梳理結構  新課標中明確指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”這樣，自然的就過渡到“整體感知梳理結構”這個環節。在這一環節中，我先提出這樣

7、一個問題：請同學們用自己的話簡單復述文中的故事。再讓同學分成小組分析和討論如下問題：1、請同學再讀課文，梳理文章結構。2、上帝在創造了人后，三次來到人間，每次都分別看到了什么？每次看到的變與 沒變的又分別是什么？3、“我”為何沒有正面回答女兒的提問，卻說到了“我”少年是所聽到的故事？這樣寫有什么好處？4、文中的上帝面對人的愛情有何表現?為何多次寫到上帝的態度？提出以上問題，可以讓學生在積極思考和討論中，深入淺出，加深理解和體驗，并 對文章有所感悟，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪，進而解決教學難點。  環節（四）、拓展延伸在這一環節中，根據文章中提到的愛情的本質，再結合中學生早戀的現象，請同學談談他們的看法。最后，我再做簡單的總結：早戀如同一枚青橄欖，品嘗到的只是苦澀，要想收獲甜美，那就等著成熟的時候再品嘗。只有以高尚的人品、成功的事業乃至雄厚的經濟作為基石，才能達到美好圣潔的愛情殿堂。  環節（五）、課后作業，鞏固知識  一節好課的結束應該是學生課外閱讀的開始。因此我布置了這樣的作業：1、請同學們就自己所知道的愛情故事，如：牛郎織女、天仙配等。談談自己對愛情的感受，并寫一篇500字左右的感悟。2、積累關于