1、教學設計學校吉安石陽小學設計者肖菲菲學科（版本）小學英語PEP4章節第三單元第一課學時一課時年級四年級教學目標1知識目標：（1）認知運用單詞T-shirt,shirt,dress,jacket,skirt,sweater.(2)聽懂會說I like the white sweater with the green skirt.(3)聽口令會做動作。2能力目標：（1）能夠簡單描述衣物的特征。（2）能夠簡單表述自己對衣物的審美觀點，培養學生的創造能力，鼓勵并引導學生形成正確的審美能力和創造美的興趣。3.情感目標：(1)培養學生樂于和他人合作，養成和諧健康向上的品格。（2）學會簡單搭配服飾，初步了解

2、著裝的配色及審美，了解東西方的文化差異。 教學重點難點以及措施1. 教學重點：掌握Lets learn部分的詞組并陳述自己的喜好。2.    教學難點：I like the white sweater with the green skirt.以及在具體情境中的熟練運用。3.措施：運用電子白板教學。學習者分析四年級的學生已經學習了一年多的英語，對英語有了一定的基礎，并對英語有著濃厚的興趣。但學生之間也有了一定的差別，基礎好的學生必須在現有教材的基礎上補充內容才能滿足他們的求知欲，暫差生則必須在基礎知識上多下功夫。因此在作業的設計上要分層次布置并分層教學&

3、#160;教學環節教學內容活動設計活動目標Step 1 Warm-up1.    What colour is it?2.    I like green/1.Free talk.2.Lets sing.1.從舊知導入，引出新知。2.熟悉的歌曲能讓學生迅速進入英語學習的氛圍。Step 2Presentation.1.單詞。T-shirt,shirt,dress,jacket,skirt,sweater.2.句子。I like the white sweater with the green skirt.3.Lets do. 

4、1.    由彩虹的不同顏色導出不同顏色的shirt.再操練句子I like the white shirt.Its nice and clean.What do you like?學生進行Pair work.2.    由板書的形狀導出T-shirt教學。3.    shirt，T-shirt的拼寫導出skirt并進行教學。4.    由季節的變化導sweater.5.    由小男孩的禮物導出dress。6.   

5、; 五件衣服一起呈現再出現jacket.進行教學。7.    Lets chant.8.    I like the with 教學并操練1.    不同的方法導出不同的單詞進行教學。讓學生覺得不枯燥單一。2.    六個單詞總結引出chant.由chant導出新知I like the with 教學并操練。培養學生簡單的審美與搭配能力。Step 3Practice and consolidation.單詞與句子的操練與鞏固。1.    Lets chant.2.    Pair work.爭做小小設計師。操練與鞏固所學的單詞與句子，并培養學生的靈活運用能力。Step 4 Extension.所學單詞與句子在語篇中的運用。尋物啟事。培養學生利用所學知識在實際中的靈活運用。培養學生不亂丟衣服的好習慣。Step 5Homework.