本文【長春版6年級語文上冊6_第1頁
本文【長春版6年級語文上冊6_第2頁
本文【長春版6年級語文上冊6_第3頁
本文【長春版6年級語文上冊6_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、本文【長春版6年級語文上冊6-1蜀相教案】所屬專題欄目是【長春版六年級上冊語文教案】蜀相教學目的：1、學會本課的1個一類字，3個二類字。2、有感情地朗讀并背誦詩文。3、體會詩人對諸葛亮出師未捷身先死的痛惜和對他為國為民鞠躬盡瘁死而后已精神的贊揚。教學重點：結合歷史背景，體會老臣心是怎樣的一種情懷。教學難點：體會詩人對諸葛亮出師未捷身先死的痛惜和對他為國為民鞠躬盡瘁死而后已精神的贊揚。教學課時：1課時教學設計：一、解題1、同學們，請看課題，誰能說一說蜀相是什么意思？齊讀課題。2、指名朗讀這首詩。指導朗讀，注意把調值讀夠，把音讀飽滿。3、齊讀古詩，注意要讀標準。二、解大意1、指名說這首詩的大意。2

2、、解釋長、頻煩詩中的與我們如今所寫的頻繁意思一樣。自、空。3、誰知道作者寫這首詩的背景，作者是在什么情況下寫的。介紹寫作背景。4、遙隔526年，作者來到武侯祠又輕輕地呼喚了一聲丞相，從這一聲丞相當中，你體聽到了什么？思念、崇敬、仰慕三、理解詩文前四句，感受武侯祠的景象。5、看武侯祠的圖片，當年詩人來到武侯祠，這里是一番怎樣的景象。讀詩的前四句，邊讀邊想象，當年的武侯祠是什么樣的。伺機指導學生朗讀。6、作者也許在問丞相丞相啊，這凄凄的碧草你還看得見嗎，這婉轉的聲音你還聽得見嗎？我們帶著作者的這種思念再來讀讀前四句。四、理解詩文后四句，感受丞相的老臣心7、武侯祠的冷寂，莊嚴該勾起作者多少的哀思啊。

3、你看看后四句你讀懂了什么，哪些沒讀懂，哪些地方似懂非懂，一會兒可以把問題提出來。學生默讀解讀老臣，字典中并沒有這個詞，書下注釋也沒有，能不能通過讀，感受到什么樣的人可以稱為老臣。再前面我們聽到了作者輕輕地呼喚了一句丞相，在這里他又深情地贊嘆了一句老臣。借助開濟理解老臣，請理解蜀漢知識的同學說說丞相是如何輔助先帝創始基業，又是如何輔佐幼主繼承大業。出示?三國志?里的文字，看你能不能理解老臣心是一種怎樣的情懷。丞相的心里，放不下的是什么？看畫面，雖然丞相已經分開我們1700多年了，但是人們還是要到他的祠堂前表達自己對他的崇敬。請同學們閉上眼睛，在心里默讀老臣心直到你腦海里不只是這三個字。誰來說說你腦海中出現了什么樣的情形。8、英雄為什么會淚滿襟？齊讀詩的后四句。英雄都指哪些人？老師為大家講一位這樣的英雄。岳飛到武侯祠看到?出師表?，抄錄下了這篇表文。聽到這個古詩

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論