1、平行四邊形和梯形（練習(xí)）番禺市橋南陽里小學(xué) 謝璧珊教學(xué)內(nèi)容： 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)第6476頁平行四邊形和梯形教學(xué)目標(biāo)：1、 通過對(duì)平行四邊形和梯形的畫、量、分、剪、拼，加深對(duì)這兩種圖形的認(rèn)識(shí)。2、 通過練習(xí)，使本單元的知識(shí)系統(tǒng)化，逐步提升學(xué)生的思維能力。3、 通過多種活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維與想像力；4、 培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、動(dòng)手能力以及合作意識(shí)，并使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)的神奇和奧妙，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中進(jìn)一步理解平行四邊形和梯形的特點(diǎn)與性質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和想像力。教學(xué)難點(diǎn)：在動(dòng)手實(shí)踐的過程中規(guī)律的發(fā)現(xiàn)與總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生一張

2、點(diǎn)子圖、三角尺、量角器、紅色筆、剪刀；課件、教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入，揭示課題前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了平行四邊形和梯形，這節(jié)課我們來進(jìn)行練習(xí)。二、 動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、在下面的點(diǎn)子圖上畫平行四邊形和梯形各一個(gè)，并給每個(gè)圖形畫出兩條高。（完成后作小組交流）學(xué)生思考（投影）：（1）你是怎樣畫平行四邊形和梯形的？（2）小組內(nèi)畫出的圖形中，哪些是軸對(duì)稱圖形？為什么你認(rèn)為它是軸對(duì)稱圖形？（3）同一個(gè)底上的高之間有什么關(guān)系？老師活動(dòng)：（1）學(xué)生畫，老師巡。（把握學(xué)生畫的情況，與學(xué)生交流畫法。主要收集正方形、長(zhǎng)方形、等腰梯形和菱形）（2）學(xué)生代表小組發(fā)言，師：你是怎樣畫的？（引出平行四邊形的對(duì)邊平行且相等，對(duì)角相等

3、；梯形只有一組對(duì)邊平行）（3）展示學(xué)生作品，找一找哪些是軸對(duì)稱圖形？（等腰梯形、長(zhǎng)方形、正方形、菱形）為什么你認(rèn)為它們是軸對(duì)稱圖形？（對(duì)折會(huì)重合）（4）繼續(xù)展示剛才的學(xué)生作品，問：同一底上的高之間有什么關(guān)系？（互相平行且長(zhǎng)度相等）為什么會(huì)互相平行？（垂直于同一條直線的所有直線互相平行）為什么會(huì)長(zhǎng)度相等？（平行線間的距離處處相等）2、量度數(shù)。老師活動(dòng)：出示長(zhǎng)方形，問：我們都知道長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形，長(zhǎng)方形的四個(gè)角一共是多少度？（360度）你是怎樣想的？（90乘4就是360）對(duì)，很簡(jiǎn)單的乘法題?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來猜想一下一般的平行四邊形四個(gè)角一共是多少度？（360度）會(huì)不會(huì)是360度呢？用什么方法

4、可以知道？（量）下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈幌隆W(xué)生活動(dòng)：（1）學(xué)生量，老師巡。（2）反饋量的情況。問：量幾次？（兩次）。為什么只量?jī)纱尉椭浪膫€(gè)角的度數(shù)？（因?yàn)槠叫兴倪呅蔚膶?duì)角相等）（3）課外延伸：是不是任意一個(gè)四邊形的內(nèi)角和都是360度呢？（這個(gè)同學(xué)們可以在課后試試試）3、分割：在上面的平行四邊形和梯形各畫一條線段（用紅筆），分割成兩個(gè)我們學(xué)過的圖形。小組交流：你是怎樣分的？為什么你認(rèn)為分割成的是-圖形和-圖形？小組展示，匯報(bào)。（要畫一條線平行于圖形的其中一條邊才會(huì)產(chǎn)生平行四邊形，這樣才保證有兩組對(duì)邊平行。梯形就可以從上往下任意畫就行了，因?yàn)樯舷聝山M對(duì)邊已經(jīng)是平行的）4、數(shù)圖形：數(shù)一數(shù)，點(diǎn)子圖上有多少個(gè)平行四邊形？多少個(gè)梯形？（分組數(shù)，一二組數(shù)平行四邊形，三四組數(shù)梯形）問：你是怎樣數(shù)的？（介紹數(shù)的方法：按邊的排列來數(shù)，按由小到大來數(shù)）5、拼組：把自己的平行四邊形和梯形剪下來，并沿著其中一條線段把圖形分割開，把剪出來的兩塊圖形再拼一拼，看還能不能拼成另一個(gè)我們學(xué)過圖形？（為學(xué)生準(zhǔn)備卡紙，請(qǐng)學(xué)生把作品帖在卡紙上，老師展示在黑板上）問：你是怎樣剪的？你是怎樣拼的？問：為什么行？這個(gè)是什么圖形？（有同樣長(zhǎng)的邊）為什么不行？（沒有大小相同的邊，合不在一起）也就是說，我們拼圖形時(shí)要先觀察什么？（邊的大小）三、