1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 鑒賞古典詩歌中寫景的特色教案教學目標1、了解鑒賞古詩詞中寫景特色的題型2、掌握此題型解題思路和答題技巧，學會準確組織答案，規范答題。3、培養學生對古詩詞的鑒賞能力。教學過程一、導入新課二、了解鑒賞古典詩歌中寫景特色的題型 。詩歌的××聯是如何寫景的？請簡要分析。詩歌的第×句寫了什么景物？其描寫特點如何？這首詩歌寫景主要用了什么手法？描寫了一幅怎樣的圖景？體現了詩人什么樣的情感？請從描寫手法角度分析這首詩或詞是如何寫景的。本詩或詞寫景很有特色（特點），請簡要(從手法上加以)分析。詩歌的寫景角度是怎樣的（或怎樣變化的）?

2、你認為這首詩或詞寫景優勝之處主要表現在哪里？請就其中一個方面作簡析。請從 “動”和“靜”（或“虛”和“實”）的角度來賞析這首詩或詞。三、分析典例，找寫景特色1、白居易楊柳枝詞一樹春風千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？2、劉禹錫的石頭城山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。3、賈島題李凝幽居鳥宿池邊樹，僧敲月下門4、王維的山居秋暝明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。5、杜甫絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天6、高適塞上聽吹笛雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜滿天山。7、柳宗元的江雪千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁

3、，獨釣寒江雪8、杜牧的山行遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花9、陶淵明 歸園田居榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。10、蘇軾的浣溪沙簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車。牛衣古柳賣黃瓜。 酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。11、杜甫 登高無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。12、王籍入若耶溪蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。13、蘇軾、念奴嬌 赤壁懷古亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。14、岑參白雪歌送武判官歸京忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。15、詩經 氓桑之未落，其葉沃若。16、杜甫 春夜喜雨野徑云俱黑，江船火獨明。17、辛棄疾 水龍吟 登建康賞心亭遙岑遠

4、目，玉簪螺髻，獻愁供恨。18、馬致遠 天凈沙 秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。19、春風又綠江南岸20、周德清【正宮】塞鴻秋 潯陽即景長江萬里白如練，淮山數點青如淀。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。四、小結: 鑒賞古詩詞中寫景特色需考慮的角度1、從描寫景物的角度去賞析空間角度(觀察角度、移步換景、定點換景)色彩角度(光、影、色彩的對比映襯)感覺器官角度(五覺：視聽嗅味觸)2、從表現手法的角度去分析運用動靜結合的手法寫景運用虛實相生（結合）的手法寫景運用明暗對比的手法寫景運用點面結合的手法寫景運用白描工筆的手法寫景運用

5、正面描寫和側面描寫或細節描寫方法寫景運用烘托映襯渲染方法寫景運用移情于物，融情于景，樂景寫哀情方法寫景3、從修辭手法角度賞析比喻、擬人、夸張、互文、列錦、借代、排比、反問等4、從錘煉字詞的角度賞析動詞、形容詞、副詞、數量詞等用得好疊字(摹形擬聲)活用5、從詩歌結構特點一句一景句句寫景開頭曲筆含蓄入題以景作結前后照應6、意象選擇和組合傳統意象具有地域特色或季節特色的典型意象多個意象巧妙組合意象疊加五、課堂精練1、殘春旅舍 韓偓（唐代）旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京。樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明。古人認為這首詩的頷聯“乃晚唐巧句”請

6、指出這一聯巧在哪里，并簡要賞析。2、田園樂 王 維桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。賞析這首詩的寫景特色。蝶戀花·旅月懷人清代：宋琬月去疏簾才數尺，烏鵲驚飛，一片傷心白。萬里故人關塞隔，南樓誰弄梅花笛？蟋蟀燈前欺病客，清影徘徊，欲睡何由得？墻角芭蕉風瑟瑟，生憎遮掩窗兒黑。“墻角芭蕉風瑟瑟,生憎遮掩窗兒黑”兩句精妙，請簡要賞析。燭影搖紅·題安陸浮云樓廖世美靄靄春空，畫樓森聳凌云渚。紫薇登覽最關情，絕妙夸能賦。惆悵相思遲暮，記當日、朱闌共語。塞鴻難問，岸柳何窮，別愁紛絮。 催促年光，舊來流水知何處？斷腸何必更殘陽，極目傷平楚。晚霽波聲帶雨，悄無人、舟橫野渡。數峰江上，芳草天涯，參差煙樹。注紫薇：指唐代詩人杜牧，他曾經登臨浮云樓賦詩。前人認為上片結尾三句“塞鴻難問，岸柳何窮，別愁紛絮”是“神來之筆”，請對此作簡要賞析。（6分） 六、課堂總結看到寫景的詩句如果能從以上六個角度賞析，那么，一首詩就能讀懂，不管出題人從哪個角度發問，我們都可以自如地回答問題。當然，欣賞詩歌寫景的角度還有其它，無論從哪種角度入手，都要注意解決這幾個方面的問題：一是詩中描寫了哪些景，這些景物的特點是什么；