1、地方課教學工作計劃時光飛逝，時間在慢慢推演，老師們的教學工作又將有新的目標，讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。教學計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？下面是小編收集整理的地方課教學工作計劃，歡迎閱讀與收藏。地方課教學工作計劃1一 、教學目的要求任務：1、幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉、熱愛家鄉。6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與

2、各種體育活動，懂得關心和養護自己的身體，提高自我保健意識。7、樹立“居安思危”的國防觀念，激發愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養吃苦耐勞精神。二、教學主要內容：專題教育主要包括心理健康教育、環境教育、安全法制教育幾個方面。其內容全面，形式新穎，體現了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式；體現知識性、綜合性和實踐性，促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質；轉變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。三、學生知識狀況分析：1、學生的安全意識及自我防范能力較差。2、合作及創新能力有待提高。3、資料收集的能力有待加強。四、提

3、高教學質量的措施：1、注重培養學生的創新精神和實踐能力，提倡探究式、討論式、學習式的學習方式，讓學生自主學習。2、組織學生開展不同形式的實踐活動，為學生提供感悟、體驗、提升的機會和平臺。地方課教學工作計劃2一、教材分析：校本課程開發體現“促進學生發展為本”的教育理念，讓學生通過感知、感悟和體驗受到本土文化的熏陶，培養健康的審美情趣豐富自己的精神世界；強調體驗性活動等社會經驗，克服課程脫離社會生活的弊端，密切學生與本地經濟發展和社會變化的聯系，使學生了解家鄉，熱愛家鄉，增強建設家鄉的責任感；通過學生自主的探究活動，培養學生的探索能力和實踐能力。二、學生情況分析：本年級共有7個班，大部分同學都能遵

4、守學校的各項規章制度。班級的學習風氣都較好，同學之間能相互團結互助，能積極參加學校組織的各種活動，大膽創新，但有個別學生興趣不高，知識面較窄，本學期將繼續努力，爭取讓同學們都有進步。三、教學目標：根據校本課程的意義和本校實際，制定本校校本課程的開發主要目標如下：1、在學習過程中，培養學生熱愛家鄉、熱愛大自然的思想感情，培養學生的社會責任感。2、了解家鄉的鄉土文化，吸收鄉土文化的營養，提高學生的人文素養以及環境意識。3、能主動參與、樂于探究、勤于動手，具有初步的創新精神、時間能力，提供學生的科學素養。4、初步學會進行人際溝通和交流，發展合作精神，培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。5、初步具備

5、搜集和處理信息的能力。四、教學重點：初步具備搜集和處理信息的能力。五、教學難點：加強學生的民族熱情，使學生對自身安全引起重視。六、教學方法：地方課程是教學內容分成不同的專題，并不局限體裁，表現形式。每周圍繞一個專題來進行教學，結合我校各項資源開發利用的實際情況，進行安全、國防、環境保護的知識、國學啟蒙等方面的教育。地方課程本學期包括民族常識、預防毒品、寫字課程。預防毒品讓學生搜集、觀看有關資料和視頻，寫字課程讓學生感受到漢字的優美。七、法制教育滲透點：根據每周的教學內容適當滲透。八、教學進度：由于校本課程沒有書，教案就以學校每周安排的主題班會為主題進行編寫教案上課，并交到相應的安排部門，最后傳

6、一份到學校數字化平臺。地方課教學工作計劃3一、指導思想新一輪課程改革明確提出：“實行國家、地方、學校三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實用性。鄉土教材是開發地方課程的首選目標。通過鄉土教材的實踐和探索，關注了學生的心理需求，又激發了學生的學習興趣和熱情；在培養學生的社會實際能力和團隊精神中，鍛煉了學生的批判性思維和創新思維。二、學生基本情況分析二年級二班共有學生33名，經過一學年的訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助，互相學習，互相團結。大部分學生成績較好，出錯的

7、學生有個別的是知識的掌握較差，大部分學生是由于粗心，有些學生現在還是不會小組合作，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學中，要注意學生學習習慣的培養等。三、教學目標（參照每課時的目標）1、依據課程標準，把握學習目標。在準確把握各個內容模塊的要求基礎上，制定適合本校、本班學生實際的學習目標。絕大部分學習內容都是作為實施課程標準的“話題”或“引子”，不必將其作為識記的“知識”，更不必要求“掌握”，要把課程內容的學習視作達成課程目標的過程。2、運用多種手段，突出學習效果。活動中要成分發揮學生學習的主體作用，了解學生的已有知識與經驗，調動學生學習的積極性。地方課程的內容看似多而雜，要求較高，但許多內容都是學生日常生活中所觸及的，或是通過其他信息渠道已有所了解的。因此，組織教學時，要充分利用學生已有的知識、經驗、體驗等因素服務于活動。3、發揮課程資源，拓展教育功能。充分利用對地方課程事實具有支持性的人力、物力資源，如師資、活動場所、自然環境、社區文化生活設施、各種公益活動、網絡資源等，根據學校的地域文化特點和學生實際對地方課程的內容進行增刪，發揮教師的專業特長，突出地方特色。四、教學重點、難點本課程遵循少年兒童的認知規律，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精