1、2020最新word資料，下載后可編輯精品范文，下載后可編輯童話的反復結構教學目標：1、培養學生對童話故事的興趣2、了解童話故事中的反復結構，學畫結構圖3、試著口頭創編反復性結構的童話教學重點：了解童話故事中的反復結構，體會這種結構 的基本特點教學難點：學會創編反復性結構的童話教學過程：一、激趣導入孩子們，你們喜歡童話故事嗎？今天老師要帶大家到童 話王國去做客，想不想去？走吧！看看童話王國里都住著 哪些人？推開童話王國的大門，走進童話王國，我們看到 了白雪公主、冰雪奇緣艾莎公主、這是皇 帝的新裝里的不穿衣服的皇帝這是小紅帽，這個背 影是？厲害，看背影就能認出來，我們看看是不是灰姑 娘，確實。我

2、們邊走邊看邊看邊走，沿著小路拾級而上， 有點累了，我們坐在這些石頭上休息一下吧！咦？樹上爬 來了一只小動物，它是？小壁虎，別小瞧這只小壁 虎，我認識它，在他身上曾經發生過一件神奇的事呢！誰 知道？生說二、回顧小壁虎借尾巴2020最新word資料，下載后可編輯這是我們以前學過的童話故事，現在跟著老師的視頻重 溫一下故事的內容吧！看完了故事，我們來填一填，誰 來？（三個）小壁虎爬啊爬，爬到 向借尾巴， 說:“不行啊，我要用尾巴 。”小壁虎一共借了三次尾 巴？每一次都先寫向哪種動物借尾巴，再寫不借尾巴的原 因。像這樣反復情節多次出現，內容相近，結構相同，我 們就叫它反復結構。小壁虎反復地借尾巴，讓你

3、感受到了 什么？（動物的尾巴都有自己的用處）我們再來看一個故事：漁夫和金魚的故事，讀一讀 漁夫和金魚的故事，用橫線畫出老太婆提出要求的相 關語句，看看老太婆一共提了幾個要求，每次她都要什 么。五個。這個故事是不是反復結構的故事？是。為什么？情節多 次出現，內容相近都是講老太婆在不停提要求。老太婆反 復地提要求，讓你感受到了什么？如果故事沒有反復情節，老太婆只提一個要求，小壁虎 只借一次尾巴，這樣的故事有意思嗎？現在，你們知道童 話故事反復結構的妙處在哪？（生說）正是由于故事中的 反復結構，不斷推動著情節的發展，故事才顯得曲折有 趣、耐人尋味，一波三折、牽動人心才會讓你們這樣 喜愛。2020最新

4、word資料，下載后可編輯對比故事情節：哪個故事的情節能前后調換順序？為什 么？故事情節互不影響，可以調換順序，我們叫它并列結 構。故事情節不能調換，表達的感情和意思一次層層推 進、更近一層的，我們叫它遞進結構。課上到現在，我們了解了童話故事是有反復結構的，反 復結構又分為并列結構和遞進結構。有的同學會問，了解 這些有什么用呢？當然有用。大家是否有這樣的經歷，當 我們讀完一個童話故事試圖去概括故事的情節時，往往由 于故事太長情節較多而把情節概括得顛三倒四，特別混 亂。這時候該怎么辦呢？老師這里有一個又簡單又好玩又 容易學的好辦法，想不想知道？那就是畫圖。畫結構圖。看，我們以小壁虎借尾巴為例。小

5、壁虎借尾巴是并列結 構的故事，我用三個同等大小的圓來表示它的每一個情 節，圓形的里面可以依次填上小魚、撥水，老牛、趕蠅 子這些能代表情節變化的最簡潔最具概括性的字眼， 我們可以稱它為關鍵詞。而漁夫和金魚的故事就可以 用逐漸變大的圓形來表示，（情節推進、意思、情感層層 深入）圓形里面填上這樣一來我們對故事的情節就能 一目了然。除了圓形，還有哪些圖形可以畫結構圖？看， 這是老師畫的圖形，再看，你覺得以下圖形哪些適合畫并 列結構，哪些適合畫遞進結構？好，現在我們一起來歸納2020最新word資料，下載后可編輯一下畫結構圖的方法。現在，按照這樣的辦法，來試著畫 一畫結構圖吧！三、學畫結構圖選取你喜歡的

6、圖形，繪制一下以下故事的結構圖：快 樂的小公雞、七顆鉆石分組比賽，展示畫好的結構 圖。四、用反復結構編故事今天我們讀了四個反復結構的故事，他們的反復情節出 現幾次？ 345如果我把故事的情節縮減為兩次或者擴展 為十次二十次，你覺得好不好，太少過于簡單乏味，太多 過于啰嗦冗長。那你們覺得至少要幾次合適？為什么？有 一個詞叫一波三折，至少三次，故事才顯得有意思現在，我們一起來口頭編一個反復結構的故事吧！ 會犁地的蝸牛正值春天，是播種的大好時節，然而，一只年邁的老黃 牛不幸病倒了。他望著荒蕪的田野，唏噓不已：“我得趕緊雇個合適的 傭人來幫我犁地了，要不就錯過耕種的最佳時期了。”鄰居們紛紛為老黃牛出主

7、意。小猴子搔搔腦袋，自告奮勇地說：“您找只熊吧！熊力 大無比，犁地應該沒問題!2020最新word資料，下載后可編輯老黃牛聽后搖了搖頭，失望地說：“人們常用笨字 來形容熊，你說這種四肢發達，頭腦簡單的動物能勝 任嗎？”聯系童話的反復結構，你覺得接下來的情節應該是怎么 樣的？大家基本推測接下來的情節應該是老黃牛的其他鄰 居不停給老黃牛推薦小動物，他都不滿意。最終選定蝸 牛。現在，同桌合作，一個人當老黃牛的鄰居給老黃牛提意 見，一個人當老黃牛反駁鄰居的建議。可以選擇圖中的小 動物，也可以自己想其他的動物。用這樣的句式試著說一 說。待會請同學起來說。小花貓用前爪抹抹臉，想了想說：“您找只大象吧！大 象體積龐大，干活體力好，效率一定高！”老黃牛甚為不悅，沒好氣地說：“大象身體笨重，犁地 這種細活他絕對不行！”斑馬伸伸腦袋，脫口而出：“您找只長頸鹿吧！他脖子 長，干活靈便！”老黃牛聽后，臉上依舊寫滿憂慮，嘆息道：“長頸鹿吃 高處的樹葉確實有優勢，干地下的活卻不見得有用呀！”老黃牛最終是怎么選定蝸牛的？想知道嗎？你么可以試 著再猜一猜，我