1、幼兒園大班嬉戲教案益智嬉戲幼兒園大班嬉戲教案益智嬉戲1 活動目標 1.通過嬉戲的不同形式，把握“連連看”的玩法。 2.能留意觀看嬉戲畫面，擅長思索敏捷進行推斷。 重點難點 活動重點：通過平面和立體嬉戲，把握連連看嬉戲的玩法。 活動難點：準時發覺三點連成一線并進行圍堵。 活動預備 物質預備：九宮格、寬敞的場地、藤圈、玩具等。 閱歷預備：幼兒了解五子棋的基本玩法。 （一）嬉戲熱身環節：五子棋 老師通過提問，關心幼兒回憶五子棋的基本玩法。 1.我們都玩過五子棋，誰來說一說玩五子棋時候怎樣就算贏了？ 2.怎樣才能防止自己輸了呢？ （二）嬉戲基礎部分：平面連連看 1.出示平面連連看，請幼兒觀看特征。 （

2、1）請你說一說在圖上都看到了什么？ （2）這里只有圈，沒有棋子，怎樣才能知道自己是輸了還是贏了？ 2.介紹平面連連看嬉戲的玩法 （1）老師講解嬉戲玩法：把 3 張相同物品放在圈里，能連成一條線就算完成，看誰 活動過程最先用 3 物品連成一條直線。 （2）提問：三個物品都可以怎樣連，請幼兒試一試。 （3）老師小結：平面連連看需要有 9 個圓圈，把 3 個相同的物體連成一條直線或者 斜線就算成功。當別人已經連起 2 個的時候，我們應當怎么辦？ 3.幼兒分組挑戰嬉戲：連連看 （1）請幼兒自愿結組，兩人一組。 （2）每個人選擇不同的玩具，預備開頭嬉戲。 （3）兩人對決，看誰最先獲得成功。 （4）老師小

3、結：兩個人嬉戲的時候你怎樣才能最快的連城一條線。 （三）嬉戲結束部分：立體連連看賽 1.將全班幼兒帶到戶外參與嬉戲 （1）幼兒自愿分成兩隊，每隊選出一個組長。每隊選擇 1 種操作玩具。 （2）介紹戶外連連看嬉戲的玩法。 老師介紹玩法：每隊 9 人，分兩隊站好，嬉戲開頭后，每隊幼兒要商討如何進行分工。場地上沒有 9 個圓圈，我們需要先擺上 9 個圓圈，然后在進行嬉戲。誰負責擺圈，誰負責投放玩具或調整玩具的位置。哪隊最先完成 3 個物品的連連看，即為成功。 （3）幼兒嬉戲，老師指導。 提示幼兒在完成本隊 3 個物品連連看的同時，要留意防守。 （4）爭論：玩立體連連看的時候和平面有什么不同？ 你們遇

4、到了哪些問題？ 老師小結：玩益智嬉戲能讓我們小伴侶動腦筋思索問題，連連看的時候能培育小 伴侶的留意力和觀看力量。在小組嬉戲中，大家一起進行分工，小伴侶以后要多 進行這樣的嬉戲。 活動延長：依據幼兒對嬉戲的把握程度，老師可以把 9 宮格的連連看，變成 16 宮格或 25 宮格。 （一）老師方面： 1.嬉戲設計突出嬉戲性、趣味性、操作性和挑戰性。 在連連看的嬉戲中，幼兒感受到嬉戲的歡樂，同時每個層次中幼兒始終都在活 動中進行操作，或個別或小組，體現每個人的價值。三個層次的設計不斷提升的難 度，讓幼兒在嬉戲中不斷迎接挑戰。 活動反思 2. 本次活動互動性。 當把平面的嬉戲變成立體嬉戲時，嬉戲相應的難

5、度也增加了，這時老師能夠給 孩子們供應和四周人互動的機會，問題解決了，同時幼兒又多了一種向他人求助的 方式。 3.材材料預備簡潔，易于操作。 （二）幼兒方面： 1.參加嬉戲主動性高。2.幼兒通過自主學習、小組學習，了解嬉戲玩法。3.幼兒間有分工、合作，體現幼兒的學習意識。在這個活動的基礎上，我們可以依據幼兒力量水平，把三個物體的連連看，變 成四個物體的和五個物體的連連看。把九宮格變成十六宮格和二十五宮格。系列活 動的開展能讓孩子們越來越喜愛這個嬉戲，同時更情愿參與各種挑戰活動。 幼兒園大班嬉戲教案益智嬉戲2 一、活動目標： 1、在好玩的嬉戲中培育幼兒觀看事物的愛好。 2、在操作中培育幼兒的觀看力及觀看的細致性和敏感性。 3、與同伴合作進行的搭建嬉戲。 4、懂得遵守嬉戲規章，感受參與集體活動的樂趣。 二、活動預備： 1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。 2、各類嬉戲操作紙若干。 三、活動過程： 1、老師簡潔的向幼兒介紹各組嬉戲，激發孩子玩嬉戲的愛好。 2、幼兒自選小組嬉戲。 (1)找圖形找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。 (2)連線把相同的圖用線連起來或把部分點用線連成和范例一樣的圖案。 (3)數數仔細觀看，數數圖中物體的個數或自由擺小方塊數。 (4)走迷宮供應各種迷宮圖，通過觀看讓幼兒獨自或結伴玩。 (5)涂色讓