1、浦東新區骨干教師學前第 6 組教學活動點評活動執教： 呂星 （愛心幼兒園）評課內容 ：動物媽媽送點心評課者： 曹莉萍 （金囡幼兒園）骨干編號： 1030278聯系電話： 一、活動名稱：動物媽媽送點心 （小班）二、活動目標：1、讓幼兒學習表達“餓” ，學說“我餓了”。2、感受媽媽的愛，并進一步學習、鞏固一一對應。三、活動準備 ：音樂若干段，小鼓一只，小籃筐 3 個，胡蘿卜、玉米、青菜若干卡片，小兔、 小豬、小雞布偶各一個， PPT，小食品等。四、活動過程：（一）情景導入1. 天氣真好呀！多美麗得草地，小動物們在草地上做游戲，看看，有誰呀 ?2. 他們在草地上玩什么？接下來，他們要玩捉迷藏的游戲了

2、。3. 他們會躲到哪里去呢 ?4. 玩著玩著，他們不玩了，為什么不玩了，聽一聽他們說什么？ （媽媽，媽媽，我餓了）（二）引出：動物媽媽送點心1、誰說餓了呀？她的媽媽聽到了。帶來了好吃的點心，誰是兔媽媽的寶寶呢？2、兔媽媽帶了什么點心呢 ?3、誰餓了？她的媽媽也聽到了，帶著有營養點心來了，誰是豬媽媽的寶寶呢4、豬媽媽帶來了什么點心呢 ?5、這次又是誰餓了呀 ?小雞的媽媽是誰 ?6、雞媽媽帶來了什么點心呢 ?7、三個小動物吃飽了，又高興地在草地上玩皮球。8、老師請小朋友們完整的聽一遍故事。 （播放視頻，幼兒欣賞）（三）游戲1. 送點心 出示三個小動物（小兔、小豬、小雞）布偶，許多胡蘿卜、玉米、青菜

3、 卡片，請小朋友到前面來給各自的小動物送點心，把小動物和它們要吃的點 心卡片一一對應放好。2.捉迷藏 老師敲鼓，你們也像小動物一樣躲起來，聽到鼓聲停，老師就要找你們 了，好嗎?老師與幼兒互動游戲，游戲小結。總體評價：教師作為一名特教專業的老師，教學前后準備充分。從教具準備以及課件的制作，音樂片段的選取、 為孩子們準備的小點心等， 可以看出教師做了精心而充 分準備。教學中，形式變換多樣，建議教師還需多考慮，形式變換、環節與目標之間 的有效分解關系。評課對象： 胡運皎（巨野幼兒園）評課內容： 麥兜的野餐（小班）評課者： 曹莉萍 （金囡幼兒園） 骨干編號： 1030278 聯系電話： 小班教學活動：

4、 麥兜的野餐活動目標：1、在點數的基礎上，嘗試 5 以內的按點、或按數取物。2、體驗麥兜與小動物們分享食物的快樂。 活動準備：1、ppt 課件：麥兜的野餐。2、小刺猬圖片和書包圖片一人一張3、草莓、桃子、蘋果圖片若干。4、黑板二塊或 KT 板 活動過程：一、出發前1、出示 ppt, 導入情景 “這個是誰呀？”“春天到了，麥兜準備要去野餐了。 ” 2、出示食物，引導幼兒點數“麥兜的媽媽給他準備了很多好吃的， 我們一起來看看有什么呢？” （蘋果、 桃子、草莓）3、邊點數，邊讓幼兒感知 5 以內數物對應3 個桃子“我們先來看看有幾個桃子呀？” “你是怎么知道的？” “那你 來數數看”“噢 你是一個一

5、個點著數的，這真是個好辦法。 那 3 個桃子我們可以用數字寶寶幾來表示呢？”4 個蘋果“誰再來數數蘋果有幾個呀？也要用點數的好方法噢！ ”“他數 的對嗎？真棒！那 4 個蘋果用。”“那除了用數字來表示， 還可以用什么方法來表示呢？”5個草莓 “我們一起來數一數草莓吧！ 豎起你的手指數一數”“5 個草莓 可以用。還可以用。”“麥兜背著媽媽為她準備好的東西，準備出發咯！ ”二、去野餐1、請刺猬吃蘋果，按點取物（1）“麥兜走著走著呀，看到前面樹下有個黑影，是誰呀？” （刺猬）（2）“麥兜就問小刺猬。”（問，答）（3）“小刺猬沒帶吃的，這可這么辦呢？” （讓麥兜和小刺猬一起分享）（4）“那麥兜和小刺猬

6、分享了什么呢 ?”（蘋果） “幾個蘋果呢？”“等會兒你們去看桌子上的小刺猬身上有幾個點子就送幾個 蘋果！讓我們去幫忙吧！ ”（5）幼兒操作：教師巡回指導，幼兒互相檢查（提示：看點子取蘋果）（6）檢驗：“快來看看，你們都拿對了嗎？” （貼在黑板上） 總結：小刺猬身上畫著 4 個圓點，表示要給小刺猬拿 4個蘋果。麥兜可真大方， 和刺猬分享了 4 個蘋果。小刺猬可高興啦， 就跟著麥兜一 起去野餐了。2、請小猴子吃桃子和草莓（按數、按點取物）（1）“他們兩個才走了沒多久，又遇見了一位好朋友？會是誰呢？” （謎語： 全身毛茸茸，調皮又可愛，愛爬樹來愛吃桃）（2）“麥兜又問小猴了。” （問，答）（3）“小

7、猴也沒帶吃的，那這回麥兜又會和他分享什么好吃的呢？” （幼兒隨 意說）（桃子和草莓）（4）那小書包里裝幾個桃子、幾個草莓呢？ “那我們幫小猴把桃子和草莓裝進它的小書包里吧， 要看清楚小書包上的數字 和點子，是幾就拿幾個桃子或草莓”（5）幼兒操作（6）檢驗：“我們一起來看看，你們都拿對了嗎？” 總結：你們可真聰明呀！知道了桃子旁邊有數字 3 ，就表示要拿 3 個桃子。 草莓旁邊有數字 5，就表示要拿 5 個草莓。三、快樂的野餐“麥兜把蘋果給了小刺猬， 把草莓和桃子給了小猴子， 麥兜很開心。 因為他覺得 和好朋友一起分享是件快樂的事情。 ”讓我們聽著好聽的音樂和麥兜一起去野餐吧！ （放音樂老師和幼

8、兒一起離開）總體評價：教師以孩子們喜歡的“麥兜”形象，引領孩子由“出發前”的初步感知 “去野餐”中的食物分享“快樂的野餐” ，步步深入，層層遞進地進行數 學學習活動，使孩子能在情境中學習， 在學習中游玩， 激發了孩子們學習的熱情。 同時也顯示了教師設計活動具有較強的邏輯性。活動執教： 宋萍 （ 開心幼兒園 ）評課內容 ： 大班綜合活動：五只鴨子評課者： 曹莉萍 （金囡幼兒園）骨干編號： 1030278聯系電話： 大班綜合活動：五只鴨子活動目標： 1、學習傾聽敘事歌曲并用數學的方法表示對歌詞的理解。 2、喜歡參加動腦筋仔細聽辨歌詞的活動。活動準備：教具：歌曲 5 只鴨子錄音、操作卡 學具：人手一

9、份操作卡、 05 的數字卡片 活動過程：一、欣賞歌曲引發興趣師：小朋友，今天我們一起來聽首歌曲五只鴨子 ，聽一聽歌曲里發生了一件 什么事情？播放歌曲五只鴨子 提問：誰能告訴大家，這首歌里講了一件什么事？（幼兒說出有幾只鴨子出去， 有幾只鴨子回來） 總結：是呀！鴨子出去玩，發生了很奇怪的事情，害得鴨媽媽非常著急。二、再次欣賞歌曲用數學的方法理解歌詞師：那我們再來聽一遍歌曲， 聽聽看， 鴨子一共出去了幾次？每一次鴨子出去的 數字和回來的是不是一樣？聽一聽， 每一次有幾只鴨子出去了， 有幾只鴨子回來 了？播放歌曲五只鴨子提問：鴨子到底出去了幾次呀？ 師：你們聽得可真仔細！鴨子出去了 5 次。（邊說邊

10、貼） 師：這里有一張操作卡片，這個標志表示什么意思呢？那這個標志呢？ 師：那第一次有幾只鴨子出去了呀？回來了幾只呢？（幼兒說教師示范貼數字） 原來第一次鴨子出去了 5 只，回來了 4 只。師：那誰知道第二次鴨子又出去了幾只，回來了幾只？（幼兒貼數字）恩，你聽 得可真仔細呀！原來呀第二次鴨子出去了 4 只，回來了 3 只。 總結：瞧！這里貼的都是鴨子出去的數字，這里呀，都是貼鴨子回來的數字。 師：丹丹老師呀，也給我們小朋友準備了一張操作卡， 這里是貼鴨子出去的數字， 這里呢？哦， 是貼鴨子回來的數字， 鴨子每一次出去的數字和回來的數字都不一 樣，請你把每一次鴨子出去和回來的數字貼在相應的位子上。

11、 師：做好后請你把自己的操作卡貼在黑板上。1、用數字動腦操作：看誰又快又準確。 （幼兒操作） 2、驗證分析：現在請你把自己的卡片介紹給大家聽。 師：這張操作卡是誰的呀？ （選一張貼的對的小朋友介紹） 那請你來介紹一下你 的操作卡。師：這里都是貼鴨子出去的數字， 你發現這些數字有什么秘密嗎？那這里回來的 鴨子的數字你發現它們的秘密了嗎？ 總結：每次出去的鴨子越來越少，回來的也越來越少。師：第一次有幾只鴨子出去， 幾只回來， 有幾只鴨子沒回來呀？第二次有幾只鴨 子出去，幾只回來，有幾只鴨子沒回來呀？ 總結：哦！原來呀，每一次都有一只鴨子迷路了！沒回來。三、一起跟唱歌曲進一步驗證操作卡 小朋友真聰明！聽了五只鴨子的歌曲用數字表現了出來，還發現了歌曲里數 字的小秘密。那現在我