1、幼兒園個人教學工作方案合集8篇幼兒園個人教學工作方案 篇1 一、指導思想 本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動，以改革為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強老師隊伍建設為關鍵，使訓練科研成為提高訓練教學質量的新的生長點，成為提升老師素養的新的支撐點。 建立健全農村中學?，F代遠程訓練應用年長效機制，以全面推動素養訓練為目的，以現代訓練理論為指導，緊緊圍繞學校三年規劃“創一，爭二，保三”和學校工作方案，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在訓練改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學討論工作開創一個新的局面，大力推動

2、我校訓練教學的可持續進展。 二、教學討論工作目標 1、完善各項管理制度，規范教研活動； 2、著眼老師專業成長，培育教研骨干； 3、依托遠程訓練資源，提高教研成效； 4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。 三、校本教研形式 以“理論學習、集體備課、主題教研、反思溝通”等活動為基本形式 圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導訓練教學實踐，不斷提高訓練教學水平。 通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思溝通，促進老師與同伴的對話，注意“以老帶新、以強帶弱”，鼓舞老師大膽評點各抒己見，促進老師共同提高。 以教學中的問題或困惑為討論內容，確立一個教研主題進行討論，組

3、內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式綻開爭論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。 四、詳細措施： （一）校本培訓分層次、突重點 校本培訓工作是提高老師素養的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參加、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干老師培訓為主，另外還采納片區教研、上示范課、以及派老師外出培訓及各種訓練媒體等多種途徑促使老師們更新觀念，提升理論水平及業務素養。 本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點： 1、訓練教學理論培訓。 老師教學力量的凹凸，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進

4、與否。老師只有把握豐富的訓練理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強訓練理論的學習，詳細要求為：讀、研、寫、評，“讀”即主動開展老師讀書活動，豐富老師的訓練教學信息量。 在讀的過程中，寫好訓練理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討溝通會，老師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結溝通，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習訓練理論，老師不僅要擅長運用，更要擅長總結，依據自己所任學科的教學實踐，撰寫訓練教學論文；“評”即學校實行檢查、督導、考核等措施，準時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的老師賜予精神及物質上的嘉獎。 2、抓好教學常規管

5、理 新課程的全面推動，教學改革的不斷深化，管理模式和不合理的規章制度，主動探究符合素養訓練理念和體現新課程精神新措施，加強校內內用一般話，板書工整，書寫規范。檢查做好記錄，作為老師年度考核的一個重要依據。 充分利用電教室的遠程訓練進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。 依據縣教研室和學區的支配，主動主動開展片區教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研溝通，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參加，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。 3、訓練教學方法培訓。訓練教學理論怎樣落實和指導老師的實踐

6、工作？怎樣有效提高老師的訓練教學水平？怎樣使老師的訓練教學工作更加高效？這是每一位老師課堂教學的方向和必需深化討論的課題。 4、現代訓練技術培訓。現代訓練技術日新月異，要做一名合格的現代人民老師，必需具備較高的現代訓練技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代訓練技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。 5、利用“5+1”教研活動時間收看遠程訓練節目或看錄象，充分利用現代遠程訓練資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。時間不少于6小時。 （二）課題討論講實效、出成果 本學年是我校預備深化課堂，加大課題討論的投入工作： 1、課題討

7、論注意過程化。教育處要加強訓練科研管理，統籌支配有關課題的討論工作。要定期舉辦訓練科研講座，提高訓練科研理論水平。各子課題組要依據各自制訂的試驗方案切實有效地綻開討論工作，留意資料的積累歸檔，并不斷總結閱歷，撰寫高質量的教科研論文，鼓舞老師向訓練刊物投稿。 2、課題討論講求實效性。依據學校已經形成的課題管理制度等規定，教育處要加強對各子課題組的管理，與老師在討論中公平對話、共同討論案例、教學方式和學習方式，參加整個討論過程。教科組主要負責人要主動有效地帶領老師進行課題討論工作。各課題組長要的確發揮作用，帶領老師通過開展一系列的教學研討、溝通、反思活動，自覺探究課堂教學規律，重視討論教材、討論同

8、學、討論教法，在討論和反思中提高教學實踐力量。 （三）校本教研高標準、嚴要求 學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，討論的空間要基于校本，基于實踐，討論的重點要放在老師教學行為的轉變上。 1、本年度的教研活動要連續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，并留意資源共享，使每位老師確有收獲。 2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、溝通、課堂觀摩等，防止因形式單一影響老師教研的愛好和熱忱。 3、教研活動要對外開放，加強教學溝通，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，主動實行走出去

9、，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力氣結合起來，加強校際間的互動溝通，使老師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。 幼兒園個人教學工作方案 篇2 新學期開頭為了更好進行本學期個人工作，我以園內指定目標為方向，依據中班組指定方案為目標，以中班幼兒年齡特點及需要為基礎，特制定了個人工作方案如下： 一、 指導思想 更新觀念，以綱要和規程為指導，自覺遵守園規章制度，聽從上級領導支配，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素養，樹立良好形象和科學兒童觀、訓練觀，使幼兒身心健康進展。 二、工作重點 、全面了解幼兒訓練新動態，思想緊緊跟上現代訓練步伐。仔細鉆研教材，全面細致了解每個幼兒身心進展

10、狀況，因人施教，使每個幼兒得到全面進展。 、在教學中，敬重幼兒，營造公平、和諧學習氛圍。在課前教具預備要充分、內容要豐富、生動、新奇，并具有較強操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕松、開心學習環境。同時還要對幼兒操作力量進行強化培育，讓幼兒學會在嬉戲中去查找問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動形象直觀教具，激發幼兒愛好。 、注意學習環境創設對幼兒作用。為幼兒創設一間有特色、有意義教室，是老師、幼兒共同責任。依據幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計各種活動區域，并為孩子們預備了豐富材料，讓幼兒自主選擇，大膽用法和創作。讓幼兒成為環境仆人，用自己作品和創意去豐

11、富環境。 、鼓舞幼兒參與各種各樣活動，比如參與合唱、美術、舞蹈等社團，這樣不僅可以開發幼兒智力，還可以培育幼兒德智體多方面愛好。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃完點，去點亮他們自信獨立明燈，關心幼兒發覺自己優勢智能，建立其自信和對集體歸屬感。發揮自己專長促進幼兒音樂鑒賞力。 、注意家園聯系。真誠對待每一位家長，如實和他們溝通對孩子訓練方面看法，對家長提出要求盡量去滿意，對家長提出訓練孩子方面疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子老師，也是家長伴侶，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡，讓家長知道老師對問題很重視。 三、常規訓練方面 （一）禮貌先從自我做起，對領導、同事、家

12、長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己言行舉止，同時培育幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明好孩子，能友好與他人相處。 （二）課堂活動紀律要正確引導幼兒課堂上坐姿、培育良好課堂常規；不許任憑下位、回答問題時要舉手、并學會敬重他人，寧靜地傾聽他人發言，養成不任憑打亂別人講話。 （三）衛生習慣知道清潔衛生重要性，加強幼兒便后洗手習慣，并能主動在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地整理餐具、折疊整理自己被褥衣物。 四、保育方面 （一）協作生活老師做好班級內與外衛生同時，并能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好，訓練幼兒要愛惜班級物品。 （二）照看好幼兒一點兩餐，對進餐慢幼兒

13、進行訓練，并告知幼兒不行以挑食，飯粒不行以掉在桌上和地下，要珍惜糧食。 （三）讓幼兒養成運動后多喝水好習慣；懂得躲避危急物，飯后不做猛烈嬉戲道理。 本學期，我肯定吸取教訓、總結閱歷，爭取獲得提高：教學方面，我將仔細預備幼兒活動所需材料，多學習把先進幼兒訓練閱歷運用到自己教學中，多反思，結合自己班幼兒狀況實施收效好訓練方法，促進幼兒進展。 以上就是我個人工作規劃，說好不如做好，盼望自己在今后工作中不斷摸索問題、解決問題、總結閱歷這樣才能讓自己進步。 五、特色訓練 依據自己自身素養和專長，在本學期訓練教學中，我會突出對幼兒音樂力量培育。使幼兒情愿參與音樂活動并從中獲得愉悅和美感。 （一）感受音樂節

14、奏，增加對聲音敏感性。 （二）在韻律活動中嘗試用身體動作表現音樂，表達自己情感和感受。 （三）進一步體驗,探究和感知音樂強弱與快慢,音調凹凸和音色. （四）能發覺并講解并描述四周生活中美妙事物,并能用多種形式大膽表現自己感受與現象, 并能創編簡潔舞蹈. （五）更加把握打擊樂器用法方法,喜愛為樂曲伴奏,具備初步協調協作力量,逐步養成正確用法樂器,有序收放樂器習慣. （六）把音樂融入到日常訓練教學中。比如：在講故事時候加入音樂，渲染氣氛；在畫畫，早讀，玩玩具時候放輕音樂和世界名曲，陶冶情操；在日常行為中加入一些簡潔小律動使幼兒在固定音樂中知道自己應當干什么，因該怎么做了等。 總之，就是讓孩子在音樂

15、中成長。在音樂中開展訓練教學活動。是音樂跟好協作和融入到日常中來。 幼兒園個人教學工作方案 篇3 為了促進幼兒的訓練和身心進展，也為了培育幼兒德智體的全面進展，依據幼兒的現狀和本院的教學重點，特制訂入校教學方案： 一、指導思想 以深化推動上海市二期課改為核心，以上海市新綱要為指導，學習、領悟、實踐新教材，不斷反思、積累閱歷教訓，體現出一種更敬重幼兒，更關注幼兒完整個性進展的新訓練思想，從而啟蒙幼兒素養，促進幼兒全面和諧進展。 二、現狀分析 （一）老師和幼兒現狀 我園現有8個班級，其中托班1個、小班3個、中班2個、大班2個，全園幼兒270多名?，F有區級骨干老師培育對象1名；高級老師8名，一級老師

16、6名，一線老師平均年齡27歲。我園老師年輕，學歷層次較高，接受信息力量強，有肯定的訓練教學閱歷，師資結構比較合理。 幼兒方面，由于我園硬件方面條件較好，有充分的活動場地，幼兒喜愛參與各類活動，有探究的愛好，特殊作為藝術幼兒園，我們為幼兒創設了良好的學習藝術的環境，賜予孩子學習藝術的空間和時間。但幼兒在藝術表達表現上的力量仍有待進一步培育，幼兒的語言都應當加強培育。 （二）保教工作現狀 在二期課改的大環境下，我園也主動開展了二期課改的實踐活動，通過一系列的學習和實踐，老師的訓練觀念有了很大轉變，并逐步在教學實踐中有所體現。如：幼兒訓練的學科性淡化，整合觀逐步體現；把工作的重點放在轉變孩子的學習方

17、式上，使孩子學會學習；能在教學過程中開頭留意關注和回應幼兒，但回應策略和有效性駕馭力量仍有待于提高。 1、除此老師保教力量主要分三個層次：有部分老師，具備肯定的工作閱歷和力量，有肯定的觀看分析幼兒，回應幼兒生成、創設課程化環境、支持幼兒表征、評價幼兒進展水平的力量，但在二期課改的大環境下，在對新課程學習用法中，還存在對新教材內容不熟識，理念不吃透，利用不充分，簡單憑閱歷做事，缺乏提升自己訓練行為的意識。 2、部分老師，從事幼教時間不長，在她們從事幼教時期，正是幼兒訓練從一期課改挺直過渡到二期課改的時期，她們中，注意學習積累的，提高很快，但對自己放松要求的，就會出現面對新教材不知所措，專業水平提

18、高慢。 3、另一部分老師，屬非專業或剛踏入幼教門檻，對學前訓練有向往，有追求，但專業學問結構不完整，業務力量缺乏，非常需要進行挺直間接的培訓，讓她們在很短的時間內去感知幼教，實踐幼教。 在對班級的常規工作方面，如活動區角，自然角，新聞角等工作，意識強的老師，班級常規工作踏踏實實，一絲不茍，把常規工作真正地落腳在提高幼兒的力量進展上，但不排解部分老師走過場，搞形式主義，主觀上對常規工作的重要性熟悉不夠，導致班級工作促一下，動一下，動一下，又放一下，工作到最終只是為了應付領導的檢查，失去了其實際的價值。 三、主要目標 連續以上海市學前訓練綱要、上海市學前訓練課程指南為指導，落實二期課改理念，深化課

19、程改革，讓課程適應每一位孩子的進展，促進幼兒在原有水平上獲得最大限度的進展，促進幼兒園的可持續進展。 幼兒園個人教學工作方案 篇4 “一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是孩子們在園的最終一個學期，也是入學校前最關鍵的一學期。 經過大班上學期的學習，總的來看：幼兒在生活自理力量、學習習慣方面都有了較大進步，特殊是在體能、語言表達、.交往、規律思維力量等方面表現較為突出。 身體進展方面：在家長的協作下，幼兒能遵守幼兒園的常規，個別常遲到的幼兒已能按時入園；知道一些簡潔的自護和自救方法，自我服務力量進一步增加。 語言進展方面：幼兒傾聽習慣已增加，大部分

20、幼兒能大方、大膽地當眾表達自己的想法。 科學方面：幼兒有劇烈的求知欲，對10以加減法把握的較好，但是由于幼兒的力量進展不平衡和家庭環境不同，還普遍存在一些問題： （1）個別幼兒動作進展不協調，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全把握。 （2）幼兒傾聽習慣較差，特殊是幼兒語言的完整性、規律性、連貫性還需加強。 （3）幼兒大膽制造想象的力量有待進一步提高。 針對本年段幼兒實際狀況及部分幼兒存在的不足之處，本學期我們將連續注意幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培育，現將本學期年段工作制定如下： 一、日常保教工作 本學期是大班幼兒在園的最終一個學期，也是入學校前最關鍵的一學期，我們將以幼小連接作

21、為本學期的保教工作重點，連續全面提高保教質量，合理地支配幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學習，在歡樂中進展，從而使幼兒順當地完成由幼兒園到學校的過渡，適應學校生活，真正的做到保教并重。 1、能主動主動地傾聽別人談話，用一般話與同伴溝通，看法自然大方，會用輪番的方式交談；有肯定的前閱讀力量。 （1）連續為幼兒供應一般話的語言交往環境，在日常生活中連續為幼兒供應自由溝通、表述的機會和條件。首先開展好玩的聽說嬉戲活動，讓幼兒在嬉戲中根據肯定的規章練習口頭語言，在活動時老師將注意幼兒傾聽力量的培育，要求幼兒在同伴間交談要寧靜傾聽，不任憑打斷別人的談話；其次改進看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動

22、的教學形式。從原來的集體集中，適當支配小組集中，讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解，又使幼兒在交往中培育肯定的傾聽力量；最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭訓練的有利因素，不斷強化家庭中語言訓練，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽、觀賞一些美麗的散文、故事等文學作品，在幼兒觀賞時提一些問題，供幼兒在傾聽時思索，關心他們理解作品內容。 （2）幼兒立刻就要入學校了，具備肯定的前閱讀力量是非常必要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創設書面語言學習情景，多鼓舞幼兒常常將自己喜愛的書帶到幼兒園與其他幼兒共享，在幼兒閱讀過程中，結合字寶寶課程，引導幼兒認讀一些

23、簡潔的漢字，逐步關心幼兒養成喜愛閱讀的良好習慣。 （3）學習20以內的數及加減，熟悉空間和時間 為幼兒供應肯定的活動空間，供應豐富的，具有相宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在集體學習活動中，對于有些的數學學問、技能，老師應挺直教給幼兒，而有些數學關系幼兒難以獨自發覺和感知，我們將設計肯定的情景，引導幼兒觀看，提出問題讓幼兒思索，從而啟發幼兒運用已有的學問閱歷，去解決問題，獲得新的學問；在小組活動中，我們將注意數學區角活動，如在區角活動中供應給幼兒充分的時間，讓幼兒在擺布、操作的過程中充分的感知、體驗、探究，鼓舞幼兒與同伴綻開溝通、相互爭論，

24、學習同伴解決問題的策略，訂正錯誤，共同嬉戲；同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發大事，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導幼兒留意和關懷四周環境中物體的數量和外形，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發和激發幼兒學習“數學”的愛好。 （4）引導幼兒主動探究四周生活中常見的自然現象，能自己發覺問題、提出問題、尋求答案。 為幼兒創設寬松愉悅的心理環境，供應豐富的科學探究類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學現象。在一日活動中開展科學嬉戲活動、角落科學活動、種植飼養活動等科學活動，如：科學嬉戲活動，供應一些材料或玩具，讓幼兒通過參加肯定規章、好玩的玩耍和操作活動，獵取有關的科學閱歷；又如：

25、種植飼養活動，利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養活動，引導幼兒通過反復的觀看、探究、獵取有關大自然的豐富閱歷。同時，利用家長資源，鼓舞家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、巡游的機會讓幼兒在輕松、開心的氣氛中生動的了解一些科學學問。 2、喜愛參加各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。 為幼兒供應寬松、自由與近期訓練內容相相宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和制造；最終利用社區資源，讓家長多帶領

26、幼兒參與有特色的民間藝術活動，讓幼兒在觀賞中不斷地提高。 3、保持個人衛生，并能留意到四周環境的衛生，進一步培育幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理力量。 創設“自理”的條件和環境，在日常生活環節中滲透訓練，訓練幼兒學會自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表干凈；手臟、臉臟后能準時清洗；會做餐后、午睡活動后的簡潔整理工作；有獨立生活力量，并將依據日常生活環節反復地對幼兒加以提示，讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理力量，同時，要求家長在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。整理自己的教具、學具，整理書包等；此外，可讓孩子做一些簡潔的家務事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，熬煉孩子的動手力量，這樣幼兒在

27、老師和家長的共同努力下，在入學以前就會做許多事，自理力量有所增加，孩子在入學校后也就能很快適應學校的集體生活。 4、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中出現的問題。 幼兒入學后，即將進入新的“大家庭”，重新建立新的人際關系，接受新老師，結交新伴侶，而能否很快融入新集體與老師同學和諧相處，則有賴于肯定的與人交往的力量。本學期，我們將連續創設寬松、和諧的交往環境，為幼兒供應人際間相互溝通和共同活動的機會和條件，并加以指導，培育幼兒交往的技能，并給幼兒供應自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、方案活動，引導、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問題，關心幼兒積累勝利的閱歷；并請家長

28、協作在家庭生活中引導幼兒從小事做起，如：教孩子學會虛心、有禮貌，不與小伴侶搶玩具，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于制造出友好合作的氛圍，有利于增加幼兒的交往力量。 二、家長、社區工作 1、期初對幼兒進行全面家訪，與家長溝通幼兒在家，在園的學習生活狀況，同時了解家長的訓練觀、需求。 2、依據家訪狀況召開年段家長會，向家長介紹本學期的教學重點“如何做好幼小連接”工作，并針對年段幼兒詳細狀況向家長交換看法和建議，使家園訓練步調全都。 3、連續辦好“家長學?！?，每月通過“家園聯系冊”向家長反饋幼兒的表現狀況，并提出需要家長協作的事項和要求，其次利用各班級家園聯系欄上向家

29、長供應最新幼教資訊及主題進展狀況，不斷地提高家長家庭訓練意識和質量，再次以豐富多彩“親子活動”、“家長開放日”等活動促進家園溝通，從而提高家長教養水平。 4、協作園部辦好“家園報”，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認可。 5、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒嬉戲材料。 幼兒園個人教學工作方案 篇5 一、教學目標： 1、正確引導同學感知、觀看、探究其生活環境中的客觀事物及自然現象，以滿意其奇怪心，關心他們獲得關于客觀世界萬物的豐富閱歷，形成初步熟悉。 2、培育幼兒對待科學的主動情感和正確看法，學習簡潔的探究客觀事物的方式方法，進展他們的認知力量。 二、教學重點： 1、

30、引導幼兒對身邊的常見事物和現象的特點、改變規律產生愛好和探究的欲望。 2、體現師生互動，寓教于樂吸引孩子。引導幼兒在玩耍中主動獵取學問，在感受中體驗與自然融合的歡樂。 三、教學難點： 培育幼兒的觀看、動手力量和合作學習的意識和力量。 四、同學學問現狀分析： 由于孩子們年齡小，又來自各個不同的家庭所處的環境不同，認知水平也不一樣，因此，孩子們的感知、觀看事物的力量也不相同，培育同學良好的個性品質和初步的探究大自然的熱忱是很有必要的。 五、提高教學質量的措施： 1、喜愛同學，給同學制造寬松、和諧的學習氛圍，讓孩子們輕松進入課堂。 2、多方查找資料，對孩子們進行直觀教學，想方設法調動孩子們的主動性，

31、使他們主動學習。 3、多與家長溝通，爭取得到家長的支持、協作。 六、教學時間支配： 略 幼兒園個人教學工作方案 篇6 為了讓幼兒學習更多的學問，為他們在下半年進入學校生活打下堅實的基礎，現將20xx年教學方案如下： 一：班級狀況分析 本班幼兒這學期有一部分幼兒是從其他幼兒園轉入到我班的。他們知道自己長大了，當哥哥姐姐了，要為弟弟妹妹做榜樣，有關懷他人的意識。但在各方面還存在著差異，有一部分幼兒的自覺性和求知欲及動手記錄的力量都相對較好，另一部分幼兒的自信念和表現的欲望及各方面的力量都相對弱些。現分析如下： 1、語言表達的連貫性比較好，但在自編故事的講解并描述方面較欠缺，思維不夠廣。 2、在音樂

32、活動中，幼兒表現出開心的心情，唱歌的聲音基本統一，對音樂的感受力和節奏感方面較好。但在活動中常規有必要連續培育，在舞蹈動作的協調性還要加強。 3、在美術活動中，幼兒的自己想自己畫的力量有了，但畫面的布局不夠豐富，活動的形式還要連續豐富些。 4、幼兒在體育活動中，參加的主動性高了，但跳繩等技能的培育須加強，幼兒的體質也須增加。在探究活動中幼兒的奇怪心大大增加了，喜愛提出問題。本學期將連續開展豐富多彩的活動，培育幼兒的自信念，加強幼兒閱讀、識字和加減運算的活動，培育幼兒初步的操作的力量。對幼兒自我愛護意識上還要連續加強，幼兒的自控力量、活動常規、合作意識和整理活動材料上多下功夫，培育做事的條理性和

33、學習的主動性。 在訓練活動中，老師還要連續學習有關訓練改革的文章，在思想觀念上要不斷地在實踐中進行反思，提高自己的理論水平，用理論去分析實踐存在的問題，做到老師之間真正成為一體，連續加強老師之間的互動。 家長工作開展較好，家長能主動關心老師收集與主題相關的資料，主動與孩子進行探究，并仔細填寫各類調查表。助教家長工作開展較成熟。本學期將連續發揚好的方面，并在幼小連接上與家長溝通，共同努力，協調全都地把有關的工作完成好。 針對以上狀況，和結合本班實際狀況，為了更好地做好幼小連接的工作，制訂了本學期的工作方案如下： 二：五大領域訓練目標 （一）健康 1、在群體生活中，保持開心心情。準時來園，不任憑缺

34、勤。 2、形成愛惜公共衛生的意識，做事有條理?；顒雍竽芸焖僬怼⒄砦锲?。 3、幼兒有肯定的自制、合作、遵守紀律、秩序的意識，有初步的責任感及自我愛護的力量。 4、能關注自己的健康，會準時、精準地表述自己的健康狀況，愿意接受醫生的治療。 5、有關懷他人的意識。 6、學習適當的社交禮儀。養成坐立行等姿態和輕聲溝通的習慣。 7、主動主動參與體育熬煉。 8、自覺遵守規章、紀律，具有英勇、合作、勇于克服困難的品質，學會掌握心情。 9、基本動作達到靈敏、協調、姿態正確。 10、開展跳繩等技能的活動。 11、能靈活、敏捷地運用各類成品、半成品、非成品材料進行活動。 （二）、語言 1、大方、愿意地進行語言交

35、談，能大膽地表述自己的看法和需求，同時能寧靜而專注地傾聽別人的說話。 2、培育幼兒有條理地敘述日常閱歷和見聞，會用語言來推理和說明自己的行為和世界，有肯定的口語表達力量。 3、養成良好的閱讀習慣及從閱讀中增進學問，豐富情感體驗，并能用文字符號或非文字符號表達所見所聞及想法。 4、把握正確的執筆方法及書寫姿態。了解字的結構、偏旁等。 5、把握肯定的詞匯量及常用句子。 6、能觀賞、體驗文學作品的意境情感，并用不同的形式，有情感、有情節地表演。 7、學習單韻母和部分聲母，能把握簡潔的一口呼和雙拼的方法。 （三）、科學 1、能主動、主動地參與數學活動，能初步運用在生活中的數學。 2、幼兒能按三種以上共

36、同屬性進行分類，理解零的含義。 3、學會10以內數的分解、組成、加減運算，初步學會自編應用題。 4、會用標準單位進行測量和比較。 5、熟悉圓柱體、球體，比較立方體和平面圖形的異同及它們的關系。 6、對四周環境中的事物、大事和現象有劇烈的奇怪心，喜愛提問，情愿用試驗工具去探究和體驗。 7、學會用觀看、收集、記錄、統計等簡潔的.科學方法。 8、會收集、分析、比較資料，并大膽地推論。 9、了解、關懷和喜愛我們生存的環境，樹立環保意識和責認。 （四）、. 1、能正確評價自己和他人，樹立自信念。 2、能開心、主動地參與各類嬉戲活動和.活動，并關懷.重大大事。 3、待人有禮，理解接納他人，熟悉、敬重.人物

37、。 4、有愛心，關懷、愛惜自己、他人及動植物。 5、了解不同地域、各族的風俗和文化。 6、學習一些自我的愛護方法和增加自我愛護意識。 7、養成今日的事今日做的好習慣。 （五）、藝術 1、能主動參加音樂活動，形成對音樂的敏感及其表演欲望，并在活動中學習與他人默契合作、相互觀賞。 2、能感受不同風格的音樂。 3、能用領唱、齊唱、簡潔二聲部合唱的形式來表現不同風格的音樂作品。 幼兒園個人教學工作方案 篇7 本學期能遵守園內的制度，嚴格要求自己，以至于在各方面都有了肯定的進步，但是也還存在不良的地方。針對這些問題我特制定了下學期個人方案。 一、教學方面 依據本園的特色課：識字和英文，要重點來抓，同時還

38、要對幼兒的操作力量進行強化培育，在課前預備用法的教具預備要充分、內容要豐富、生動、新奇，并具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動。這樣和幼兒融合再一起，為幼兒創設一個輕松、開心的學習范圍。讓幼兒學會在嬉戲中去查找問題，并解決問題。 二、常規訓練方面 1、禮貌 先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑向人主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培育幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌文明的好孩子、能友好與他人相處。 2、課堂活動紀律 要正確引導幼兒上課的坐椅子姿態、培育良好的課堂常規；不許任憑下位置、回答問題時要舉手、并學會敬重他人，寧靜地親聽他人的發言，養成不任憑打亂別人的

39、講話。 三、保育方面 1、協作生活老師做好班級內與外的衛生同時，并能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好，訓練幼兒要愛惜班級物品。 2、照看好幼兒的一點兩餐，對進餐慢的幼兒進行訓練，并告知幼兒不行以挑食，飯粒不行以掉在桌上和地下，要珍惜糧食。 四、家園溝通 1、通過電話、家訪、手冊、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。 2、再溝通時應留意熱忱有禮、對待特別狀況要冷靜、有條理地進行溝通這就是我的方案，說的好不如做的好，盼望自己在今后的工作中不斷摸索問題、解決問題、總結閱歷這樣才能讓自己進步。不是嗎？！ 幼兒園個人教學工作方案 篇8 新的學期剛剛開頭，為了提高自己的業務水平和教學素養，提高幼兒學

40、習和嬉戲的主動性，做到一切以幼兒為主，詳細方案工作主要有以下幾點： 一、思想方面 嚴格要求自己，要遵守園里的規章制度，主動仔細地投入工作。堅持正確訓練觀，以正面訓練為主，講明道理。要公平對待每位兒童。仔細參與園內的政治學習，以學習精神為工作的動力，不斷更新思想，以飽滿的熱忱參與新的工作，時刻以一個優秀老師的標準來要求自己。 二、個人學習方面 主動學習各種訓練理論，以改善自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行訓練教學，給自己充電，主動進行學歷進修學習。加強訓練教學理論學習，提高個人的教學質量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面進展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩。加強思想業務學習，加強職業道德訓練，加強責任心，規范言行，加大精神建設，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業務上精益求精，敢于改革創新，緊跟形勢，適應時代的要求。平常在工作中遇到問題能和班級人員共同商議，在教學中遇到問題時，能虛心向有閱歷的老師學習，仔細參與教研活動、園本培訓，樹立“終身學習” 的目標。 三、工作方面 擴大幼兒的活動范圍，讓幼兒多參觀、探究、溝通、爭論，積累豐富的感性閱歷。引導幼兒多接觸自然環境，引起他們對自然現象、事物的探究欲望。主動鼓舞幼兒提問，滿意幼兒的求知欲和熟悉愛好，通過多種途徑，豐富幼兒學問。 對工作做到主動、主動、踏實，勇于擔當責