1、南海藝術高中物理學科三年發展規劃一、指導思想尊重學科特點，以學校教研室的規劃為主要指導，以物理課程標準為本，結合科組的“高考三年一盤棋”的工作目標，明確每個年級各自目標要求，實現課堂教學的有效性。牢固樹立物理教學工作是本科組的中心工作，提高物理教學質量和物理教師專業素養是本科組的發展根基，把新課改的理念深入貫徹到每個教師的心中，努力實踐以三個備課組為核心進行教學研究，逐步形成與新課改相適應的物理課堂常規教學模式，努力使我校物理教學水平再上一個新臺階。二、學科建設（一）科組現狀我校物理科組是一個團結的集體，10位滿懷熱情的教師（包括1位實驗老師），其中黨員4人，高級教師5人，本科或以上學歷達10

2、0%。全科組教師年齡分布出現斷層，中老年居多，年輕教師只有一位。目前在教學中存在的問題有以下幾方面：(1) 有6位老師擁有近20年以上的教齡，教學經驗豐富，但容易被傳統的教學模式所束縛。 (2)分層教學尺度把握不夠。(3)參加教科研的積極性有待進一步激發。（4）全科組沒有市區級骨干教師。所以在師資隊伍建設方面面臨著較大壓力。 （二）建設目標圍繞課堂教學質量這一生命線，以優質的備課活動為基礎，扎實的課題研究為主導，通過幾年的努力，建設一支師德高尚，業務過硬，團結進取，開拓創新的物理教師隊伍。實現有教師成為市級或區級骨干教師，多人成為學校的骨干教師的目標。1、師德建設目標加強教師師德修養，真正做到

3、 “學高為師、身正為范”。切實提升全組教師的敬業精神，嚴肅工作紀律，不斷提高教師的師德水平、工作事業心和責任心。2、師資培養目標配合學校的名師工程，營造向名師學習的氛圍。使青年教師完成合格教師到成熟教師的轉變，中高級教師中至少有1名進入名師培養工程，真正成為名師。爭取有1名教師獲碩士學位，12人成為區級骨干教師。 3、青年教師培養目標加強青年教師培訓，為學校工作注入生機和活力。培養青年教師一年熟悉教學，三年小有成就，六年初成風格，成為學校教育教學工作的骨干力量。學校和區級基本功比賽中獲得二等獎以上；積極反思教學過程和結果，撰寫教學心得體會，總結教育教學經驗，形成教學論文，并

4、獲區級及以上獎勵。4、科研目標開展校、區級課題研究，結合物理教學對相應的課題評價進行重點研究。每人每年至少有一篇文章，科組每年獲獎或發表論文有45篇。（三）建設措施1、常規管理上臺階（1）備課研究課程標準和考試說明，掌握各知識點在高中物理中的地位和要求。研究教材、教法，把握教材中的重點，因材施教，備好學生的知識和學習方法基礎，有效突破學生學習的難點。關注學生在學習中的問題，做好課后的修改、反思總結。（2）上課提前2分鐘進教室，做好課前的準備工作（資料下發、實驗準備、投影設備等）。發揮學生的主體作用，關注學生實時的學習狀態，及時進行師生互動和狀態調節。加強學生物理問題處理的思路點撥和學習的方法指

5、導，讓學生來總結、改進。關注學生動態生成的問題和困難，做好必要的記錄，及時反饋到后續的教學中。（3）作業把握知識點的能力要求，對應班級學生的實際情況，有計劃，有組織的合理分層布置?？刂祁}量和難度，精練精講。及時批改，規范要求，問題較為特殊的做好面批工作。對作業中的出現的問題做有效的統計，便于進一步反思備課和上課中的細節問題。（4）輔導與學生的交流應是心與心的交流。善于控制好自己的情緒，觸動學生的心弦來贏得共鳴，讓學生敬而親之，而非敬而遠之。關注學生學習心理變化，將知識輔導與心理疏導相結合。（5）聽評課加強教師之間的互相聽課、評課，做好必要的記錄，積極發表聽課意見。每位教師每學期至少聽課15節，

6、科組長、備課組長至少聽課20節，鼓勵教師開觀摩課或公開課，引導和鼓勵青年教師參加創優、評優活動，爭開優質課。2、師資建設上水平學校要發展教師要先行。加大教師專業素質培養的力度，積極配合學校開展教師培訓工作。每年組織教師參加組內、校內、區級和市級的教育教學理論學習和教育技術的培訓，深入學習各類教育教學理論、課程理論、課程標準和專業知識，建立物理科組相對獨立的學習計劃。鼓勵教師參加繼續教育學習，提高物理學歷層次。開展有成效的“傳幫帶”工作，通過師徒相互聽課，教材分析等方法，以老帶新，以新促老，獲得“雙贏”。對青年教師的培養過程具體辦法有:三年以內的新教師,未教滿高中全程的教師,要求新老掛鉤,新教師

7、聽好超前課,指導教師要檢查所帶新教師的教案,及時聽課指導,每年舉行一次教學基本功的考核。要求在第一輪教學中成為一名合格的物理教師。五年以上的青年教師拜名師（或骨干教師）為師，進行定向培養，在課堂教學過關的前提下，在以下各方面中形成自己的一技之長：教科研能力，競賽輔導，實驗制作，課件制作等。組內青年教師形成比教案，比上課，比教學基本功，比教學業績的良好氛圍。爭創先進科組。3、教學研究上檔次（1）廣泛開展不同層面的教學研究活動。通過觀摩、評優活動推動課堂教學研究，轉變教師觀念，使部分教師脫穎而出。結合教研組的公開課，著重對開設內容進行設計，由本組老師聽課反饋進行改進修訂。對于重復的內容進行同課異構

8、的設計，對比試驗來加以優化提高。（2）加強教學反思，提高科研能力?？茖W的研究要有科學的態度和方法，教師在物理科研之時應從小處著眼，選準研究課題，并扎實有效地開展教學與研究，同時，做好研究的各種數據統計，用以恰如其分地指導自己的物理教學，真正做到教學相長，使自己的教學“每日都有新的發現，每堂課都有新的感覺”。（3）建立和完善校園物理教學資源庫，讓物理教師真正地實現資源共享，教師在教學研究中的所有成長材料（包括教案、課件、反思錄、學習心得、經驗總結、論文、案例等）都可以放進教師的個人博客，建立自己的專題研究電子檔案袋。（4）加強實驗教學加強學生對實驗動手能力、物理興趣的培養。除課堂演示實驗、學生探

9、究實驗外，加強校本課程中的實驗開發。將學校實驗室物理器材搬到教室去，讓更多的學生隨時能接觸實驗。多設計一些趣味性實驗，或將課本實驗進行拓展，從多渠道來理解實驗原理，力爭三年內編制完成“趣味物理實驗”。（5）總結與提高教師的成長和成熟離不開學習和自我的總結。結合上課和反思來總結教學經驗，尤其是公開課的討論和評析來歸納提煉、教學個案、實驗的改進創新、教材教法研究等，從實踐到理論再到實踐，提升組員的教學研究能力。利用網絡博客來及時進行教學反思和總結心得，進行練習筆頭活動積累論文的相關材料。每個組員每年能有一篇論文（反思、教學個案），由評獎到發表，逐年提升，幾年之內爭取在全國性雜志上有論文發表。4、課

10、外活動創開端研究性學習要求同學們在發現問題的過程中激活各科學習中的知識儲存，在解決問題的過程中提高自己的綜合實踐能力。收集、分析和利用信息是貫穿于整個研究性學習全過程的活動主線，可以通過研究性學習培養學生收集、分析和利用信息的能力。由此科組將根據本校教學條件和學生的學情，繼續開展高中物理研究性學習校本課程的開發，結合物理學習主題，在原有研究性學習教材基礎上，進行新的修改和完善工作，并配相應的教案和學生學習任務?；谖倚Ｋ惺盏纳匆M行物理競賽有一定的困難，但是培養學生學習物理的興趣還是有必要的。從高一開始建立物理興趣小組，開展小組活動和校級的競賽。鼓勵學生勇于參賽，每年都有學生報名參加全國物

11、理競賽并獲區級獎勵。三、課程規劃（一）高中各年級課程設置1、選用教材：高一、高二、高三皆選用人教版教材2、教學內容：高一年級上學期：必修1下學期：必修2高二年級上學期：選修3-1+選修3-2（電磁感應）（文科藝術班：選修11學業水平考試復習）下學期：選修3-2（交變電流、傳感器）+選修3-5（文科藝術班：學業水平考試復習）高三年級上學期：基本完成第一輪復習下學期：開學至4月底完成第二輪專題復習，5月進行第三輪復習，同時穿插進行學生應考強化訓練，提高學生應考能力。（二）高中各年級教學進度年級學期教學內容課時藝術理科班教學建議第一學期緒論11第一章 第1節 質點 參考系和坐標系1第2節 時間和位移

12、1重點講第3節 運動快慢的描述速度2重點講第4節 實驗：用打點計時器測速度2簡單講第5節 速度改變快慢的描述加速度2重點講習題課1第一章復習1第一章檢測1國慶中秋放假第二章 第1節 實驗：探究小車速度隨時間變化的規律2第2節 勻變速直線運動的速度與時間的關系1重點講第3節 勻變速直線運動的位移與時間的關系2重點講第4節 勻變速直線運動的位移和速度的關系1重點講習題課2第5節 自由落體運動1第6節 伽利略對自由落體運動的研究1簡單講第二章復習1第二章檢測1期中考試第三章 第1節 重力 基本相互作用2簡單講第2節 彈力1重點講第3節 摩擦力2重點講習題課1第4節 力的合成1重點講第5節 力的分解1

13、復習檢測1第四章 第1節 牛頓第一定律1第2節 實驗：探究加速度與力、質量的關系 2簡單講第3節 牛頓第二定律1重點講習題課1第4節 力學單位制0.5簡單講第5節 牛頓第三定律 1用牛頓運動定律解決問題（一）1簡單講用牛頓運動定律解決問題（二）1簡單講復習檢測1期末復習3期末考試（市統考）第二學期第五章第1節追求守恒量能量1簡單講第2節功1重點講第3節功率1重點講第4節重力勢能1簡單講第5節探究彈性勢能的表達式1簡單講第6節實驗：探究功與速度變化的關系1簡單講第7節動能和動能定理2重點講習題課1第8節機械能守恒定律2重點講第9節實驗：驗證機械能守恒定律1簡單講第10節能量守恒定律與能源1不講復

14、習檢測1第六章第1節  曲線運動1簡單講第2節  平拋運動2重點講第3節  實驗：研究平拋運動1簡單講習題課1第4節  圓周運動1簡單講第5節  向心加速度1第6節  向心力2重點講第7節  生活中的圓周運動1簡單講復習檢測2第七章第1節  行星的運動1不講第2節  太陽與行星間的引力1簡單講第3節  萬有引力定律2重點講第4節  萬有引力定律的成就1簡單講習題課1第5節  宇宙航行1不講第6節  經典力學的局限性1簡單講期末復習2期末考試第三學期第一章第1節電荷及

15、其守恒定律1簡單講第2節庫侖定律1第3節電場強度2重點講第4節電勢能和電勢2重點講第5節電勢差2第6節電勢差和電場強度的關系3習題課3第7節電容器的電容2簡單講第8節帶點粒子在電場中的運動3重點講復習檢測2國慶中秋放假第二章第1節電源和電流1簡單講第2節電動勢1簡單講第3節歐姆定律2第4節串聯電路和并聯電路2第5節焦耳定律1第6節導體的電阻2第7節閉合電路歐姆定律2重點講習題課3第8節多用電表的原理2簡單講第9節實驗：測定電池的電動勢和內電阻1簡單講第10節簡單的邏輯電路1不講補充實驗：測電阻率和描繪伏安特性曲線1不講復習檢測4第三章第1節磁現象和磁場1第2節磁感應強度1重點講第3節幾種常見的

16、磁場2第4節磁場對通電導線的作用力2重點講第5節磁場對運動電荷的作用力2重點講第6節帶電粒子在勻強磁場中的運動3重點講復習檢測4第四章第1節劃時代的發現1不講第2節探究感應電流的產生條件2第3節楞次定律2簡單講第4節法拉第電磁感應定律2重點講習題課3第5節電磁感應現象的兩類情況3簡單講第6節互感和自感1第7節渦流、電磁阻尼和電磁驅動1不講期末復習4期末考試第四學期第五章第1節交變電流1第2節描述交變電流的物理量2重點講第3節電感和電容對交變電流的影響2簡單講第4節變壓器2重點講第5節電能的輸送2簡單講復習檢測4第六章第1節傳感器及其工作原理1簡單講第2節傳感器的應用（一）1簡單講第3節傳感器的

17、應用（二）1簡單講第4節傳感器的應用實例1簡單講第十六章第1節實驗：探究碰撞中的不變量1第2節動量守恒定律（一）3重點講第3節動量守恒定律（二）3重點講第4節碰撞2重點講第5節反沖運動  火箭2第6節用動量概念表示牛頓第二定律2不講復習檢測4第十七章第1節能量量子化：物理學的新紀元1不講第2節科學的轉折：光的粒子性1簡單講第3節刷新的一頁：粒子的波動性1簡單講第4節概率波1簡單講第5節不確定性關系1不講第十八章第1節電子的發現1第2節原子的核式結構模型1重點講第3節氫原子光譜2第4節玻爾的原子模型2重點講第5節激光1不講復習檢測4第十九章第1節原子核的組成1第2節放射性元素的衰變2重

18、點講第3節探測射線的方法1第4節放射性的應用與防護1第5節核力與結合能2第6節重核的裂變2第7節核聚變1第8節粒子和宇宙1不講期末復習4期末考試高三第五學期第一章直線運動10速度時間圖象勻變速直線運動規律打點計時器實驗第二章相互作用10物體的平衡第三章牛頓運動定律12牛頓第二定律及實驗國慶中秋放假第四章曲線運動萬有引力與航天12平拋運動圓周運動衛星運動及規律第五章機械能及其守恒定律6動能定理機械能守恒定律及實驗第六章靜電場4電勢和電勢能帶電粒子在電場中的運動第七章恒定電流6閉合電路歐姆定律測電動勢和內電阻實驗多用表使用及改裝實驗測電阻率實驗第八章磁場6帶電粒子在磁場中的運動第九章電磁感應6電磁

19、感應定律第十章交變電流傳感器4交電流圖象變壓器第十三章碰撞與動量守恒近代物理初步4動量守恒定律波粒二象性原子及原子核第六學期專題一：力和物體的平衡4美術理科班沒有時間進行第二輪復習。專題二：牛頓運動定律4專題三：萬有引力定律4專題四：動量定理 、動能定理4專題五：動量守恒和機械能守恒4專題六：帶電粒子在電場中的運動4專題七：帶電粒子在磁場中的偏轉4專題八：電磁感應和電路問題4專題九：力電綜合問題6專題十：物理實驗研究6考前自主溫書4高考（三）高中教學目標1、總體目標 從教師單純的知識傳授向有效的學習策略的轉變，從單一的學科教育目標向以全人教育為目標的轉變，從升學教育向終身教育的轉變。重視學生自

20、信心的培養，使學生有積極向上的學習態度，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和培養合作精神；使學生掌握一定的物理基礎知識和自主學習能力，為他們的終生學習和發展打下良好基礎。 2、具體目標 （1）學生培養目標知識技能：有較明確的物理學習動機和積極主動的學習態度，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力。 情感態度：培養團隊合作的意識，讓學生獲得成功的體驗；探索科學的學習方法，養成良好的學習習慣，從而對物理學習充滿自信，激發學生學習物理的興趣和動機。 文化意識：將物理課程從關注知識與技能的培養提高到對學生整體素質的培養，使學生既有較強的物理專業知識能

21、力，又有自主學習能力和良好的個性品格，從而滿足其今后學習、工作和生活對物理的基本要求。 （2）教學目標高一、高二應重視“雙基”，打好“雙基”，為高三服務。“雙基”指的是基本知識和基本技能。從學習的角度：掌握課本知識及學會處理基本的物理問題。從高考的角度：能熟練解決基本的物理問題，具備基本的解題能力，為高三物理復習打好基礎?！半p基”是基礎，只有基礎打好了，才可能實現高考的能力目標。重視物理思想的教學。思想有多遠，才能走多遠。物理教學不是說教，而是吸引，是影響、滲透、潛移默化。要用好物理的自然之美、簡單和諧的規律之美去感染學生。教師要用博學的知識，幽默風趣的語言，恰如其分的比喻，簡潔生動而準確的圖

22、畫，化復雜為簡單，把抽象變具體，將物理知識變無奈為可愛。培養良好的學習習慣良好的學習習慣是指自覺去學習，閱讀、思考、歸納總結、做題、反思評估。培養良好學習習慣首先必須改變現有的教學方式：老師代看、代說、代畫、代算、代歸納總結、代改錯。培養良好學習習慣的六字真經“自主、合作、探究”，自主學習是基礎。應該引導學生自主學習，以各種方法培養學生自主學習的興趣和能力。（四）高中各年級教學建議1、對高一年級的教學建議重視教材與教法研究高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學方法和教材結構，知道初中學生學過哪些知識（包括數學），掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據高中物理教材和學生狀

23、況分析、研究高一教學難點，設置合理的教學層次、實施適當的教學方法，降低“臺階”，保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信心。堅持循序漸進、螺旋式上升高一教學應以初中知識為教學的“生長點”逐步擴展和加深，教材的呈現要難易適當，要根據學生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學內容在不同階段重復出現，逐漸擴大范圍加深深度。立足基礎知識，逐步提升能力在銜接教學中，首先要加強基本概念和基本規律的教學。要重視概念和規律的建立過程，使學生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的內涵和外延，來龍去脈。講授物理規律要使學生掌握物理規律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及注意事項。

24、了解概念、規律之間的區別與聯系。培養良好的學習習慣例如：課前閱讀教材、自主預習的習慣；獨立思考、獨立完成作業的習慣；嚴謹審題的習慣；規范答題的習慣；階段性歸納總結的習慣；嚴密的思維習慣等等。課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考、討論、分析、交流的時間與機會，使他們逐步強化這些習慣。2、對高二年級的教學建議關注教學要求的變化高二階段實驗是重頭戲，也是學生的難點，一定要明晰要求，減少無用功，對電學實驗，刪除了用描述法畫出電場中平面上的等勢線，用半偏法測電流表的內阻，這些內容可以不用講解；電場內容也是學生的難點，電場中的導體、靜電平衡要求降低，也可以不必涉及等。重視探究式的學習方式現代教學倡導的理念

25、之一就是“探究式”的學習方式。學生的學習，特別是物理學科，很多是“只可意會不可言傳”的東西，對這種知識的理解，學生只有在探究中不斷的思考才能獲得，即所謂的“自悟”。再者，學生在自身探究中所獲得的知識、體驗中所得出的感悟，對知識理解的更深刻，記憶的更牢。自身的探究和體驗，最能針對自身問題，避免時間和精力的浪費，學習效率最高。該做的實驗，必須讓學生動手親自做。現在設計實驗或者改裝實驗的題較多的出現，一定要讓學生自己先做，再聽老師的總結或點撥。要重視聯系實際的問題聯系實際、聯系生活、聯系工農業生產、聯系現代科技，在高二階段教材中表現的尤為突出。在教學中讓學生在觀察實際中“出問題”，激發學習興趣，提高

26、運用知識解決問題的能力。重視思想方法和物理哲學的滲透常用的思想方法 ：微元法、極限法、隔離法、理想化模型、代換法、比值定義法、圖像法、疊加法等。所謂的物理哲學，是指由于物理知識本身的深刻性而打造出的人的思考問題的觀念和邏輯定式，甚至是看待問題的情感、態度。3、對高三年級的備考要求高三年級復習計劃要周密，一輪、二輪、三輪任務要清晰。具體時間安排：第一輪從8月至次年2月中旬；第二輪從2月中旬至4月底；第三輪-從5月至高考前。第一輪復習：全面系統復習學科知識，做到逐個考點過關、逐章過關，注重基本概念和基本規律的落實，注重基本技能和學科能力的培養，注重基本物理思想方法的提煉，從而構建學科知識體系和方法

27、結構體系。重視小題訓練，多搞“小題大做”?；貧w課本，尊重考綱，但不能拘泥于考綱。第二輪復習：本輪任務是把整個高中物理知識網絡化、系統化，把所學的知識點連成線，鋪成面，織成網，進一步完善知識結構體系和方法結構體系。根據學生的實際情況擬定專題內容，加強對主干知識和重點內容的復習，進一步培養學生的學科能力、綜合能力、理論聯系實際能力等。對實驗部分的復習從第一輪的簡單到第二輪的回歸、遷移和變形，把每一個實驗單獨進行復習。二輪復習要多搞綜合問題，特別是物理思想方法整合，數學方法技巧整合，物理實驗整合。對于過去的陳題，有意改編，嫁接翻新。第三輪復習：通過物理綜合復習與理科綜合模擬訓練，積累總結應試經驗，全

28、面提升能力，兼顧查漏補缺，關注各方信息，并加強學生文字表達能力和規范答題能力的訓練，采取有效措施著力提升學生的應試技巧。在進行解題能力訓練時，多搞“大題小做”，提高大題得分率。腳踏實地，加深對雙基知識的理解高考對能力的考核要求首項便是理解能力。只有對所學雙基知識都能深刻理解，才談得上運用它們進行推理、分析，去解決更復雜的問題。要做到深刻理解雙基知識，必須安排學生堅持“循序漸進”這個原則。任何貪多、求快的復習安排，或以解題來帶知識的速成復習方法，都只能食而不化?？靹t快了，然而對所復習的知識仍然是一知半解，不深不透，不可能達到正確理解的目的?！把驖u進”是按課文的章節順序，穩扎穩打。正確處理知識的全面和重點的關系總復習必須按照教學大綱掃描全部的知識。但在物理學科全部知識中，畢竟也有主次之分，所以還得在復習中注意突出重點。講課時要特別要求學生注意聽老師的總結及分析解剖；消化時務求深刻理解它們的內涵。同時找些例題幫助學生熟悉它們的應用；練習則需要有一定的反復以求熟練掌握。只有正確處理好面和點的關系，才可能達到既揀芝麻又抱西瓜的最終目的。 規范地做好各項練習 務求做到兩條：要規范地使用物理規律。要將題做完整。一個完