1、精品范文舉薦望洞庭優秀教案設計【教材閱讀】這篇課文是描寫秋夜景色的七言古詩. 望洞庭是唐代詩人劉禹錫在秋天轉任和州, 行經洞庭所作. 這首詩挑選了月夜眺望的角度, 通過豐富的想象和形象的比如, 將月夜的洞庭美景描畫得活靈敏現,躍然紙上.寫洞庭湖詩大多氣概雄壯， 境域壯闊, 如孟浩然的氣蒸云夢澤,波撼岳陽城. 臨洞庭上張丞相再如杜甫的吳楚東南坼, 乾坤日夜浮. 而劉禹錫這首詩卻不同, 重在表現洞庭湖的柔和秀美.古詩先以秋月與湖光相映射,水月澄潔,一片和諧.湖面無風,如月下銅鏡鋪展于大地. 鏡未磨寫出了浩闊湖面, 漣漪輕起, 波光粼粼,顯現出迷漫之美.放眼遠望,水白山青,相依相伴,恰如一顆青螺綴放

2、在白銀盤中, 如一種工藝珍品, 使人愛不忍釋.全詩構想新穎,化大為小,色調淡雅.【教學理念】 ，把握好兩點： 閱讀詩歌,大體把握詩意,想像詩歌描述的情境,體會詩人的情感. 閱讀教學的重點是培育同學具有感受，懂得，觀看和評判的才能.（新課標），詩歌教學從三方面抓：可編輯資料 - - - 歡迎下載精品范文舉薦 抓字眼：旨在明確詩的意思. 抓想象：旨在領會詩的意境. 抓吟誦：旨在進一步升華情感,得到美的熏陶.【教學目標】1，能正確，流利，有感情地朗讀課文,背誦課文.2，學會本課個生字,熟識兩條綠線內的個字,正確認讀個多音字磨.3，懂得這兩首古詩的意思,感悟詩的意境,使同學從中受到美的熏陶.【教學思路

3、】 ，以學過的古詩導入. ，組織教學,每一首詩大體步驟：明白詩人,懂得詩題.抓住字眼,明白詩意.想象意境,領會詩情.積存內化,拓展遷移.，大致分二課時.【教學過程預設】課前背誦一些古詩,最終背望洞庭 ： ，解題,明白詩人： 板書課題：望洞庭.你從題目知道了些關于這首詩的什么信息？（寫的是洞庭,從望角度來寫的,是遠看） 介紹詩人：可編輯資料 - - - 歡迎下載精品范文舉薦劉禹錫,洛陽人,它的詩通俗清爽,富有民歌特色,為唐詩中別開生面之作.，初讀：自由讀詩,想想從詩中體會到了什么.指名讀,正音：潭，磨，螺.齊讀.，精讀感情（抓住字眼，想象意境） ： 湖光秋月兩相和： 感受和和諧，和諧.你讀出時間

4、了嗎？（秋天的夜晚：秋月）你讀出當時作者眼前見到的景物了嗎？（洞庭湖水清亮透亮,與天上明月清光交相輝映,顯得特殊安靜，和諧）結合看插圖.兩相和這兩誰與誰？（湖光與秋月）湖光秋月如此和諧,水月澄潔,一片安靜的氛圍,一派和諧之美。 潭面無風鏡未磨：感受鏡未磨風平浪靜.（未：沒有）這里藏著一個精確的比如,你讀出來了嗎？可編輯資料 - - - 歡迎下載精品范文舉薦（把潭面比作銅鏡）這銅鏡仍沒有打磨呢,有些模糊,有些迷漫.為什么？（一是月光下不真實. 二是浩闊湖面, 漣漪輕起, 波光粼粼） 這湖面浩闊,如月下銅鏡鋪在大地,漣漪輕起,粼粼細波,一派迷漫之美。 眺望洞庭山水色,白銀盤里一青螺： 感受眺望銀盤

5、青螺自然之美精致絕倫.閉上眼睛,邊讀邊想象,感受洞庭山水美景.指名讀, 想象： 白銀作的盤子里放上一顆小巧玲瓏的青色田螺,看著它,你有什么感覺？詩中的白銀盤指什么？一青螺呢？再看插圖.說說感受.月夜眺望,水白山青,相依相伴,恰似一顆青螺綴放在白銀盤中,大自然猶如精妙絕倫的工藝珍品,讓人愛不忍釋,好一派秀美柔和之景.，積存內化,遷移運用： 朗讀，背誦.（指名有感情讀背,因已有基礎,重點放在投入情感上） 延長：其實寫洞庭湖的詩仍有很多,比如如孟浩然的氣蒸云夢澤,波撼岳陽城. 臨洞庭上張丞相再如杜甫的吳楚東南坼,乾坤日夜浮.他們的特點是把洞庭湖寫得大多氣概雄壯， 境域壯闊,而劉禹錫這首詩卻不同, 重在表現洞庭湖的柔和秀美.有愛好的同學不妨讀讀比較一下.可編輯資料 - - - 歡迎