1、2021-2021 人教版二年級下冊數學教學方案一，指導思想在本學期,我將以新課程供應的全新理念為指導,以培養同學的創新精神和實踐才能及解決日常生活中的數學問題才能為重點,依據教研組工作方案,依據教導處的支配,圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務,把培養同學自主學習的實踐，創新精神和實踐才能貫穿于訓練教學全過程,積極實踐“合作學習”教學模式,讓同學在動手實踐,自主探究,合作溝通, 全面提高同學綜合才能.二，學情分析本班共 49 人,其中男生 25 人,女生 24 人,同學們經過一年半的數學學習, 基本上具備確定的數學意識，數學懂得才能及應用數學學問解決生活中實際問題的才能.大多數同學具備良好的學

2、習習慣,有較強的自覺性,學習 數學的積極性高,愛好濃.大部分同學對運算比較嫻熟,少數同學在運算 速度，正確性上存在確定差異.但由于新教材“解決問題”等教材編排的 特殊性,大多數同學對如何運用數學學問來解決實際問題和分析問題上存 在欠缺.但在解決簡潔問題上,同學初步形成數學意識,能發覺生活中簡 單的數學問題,并進行分析和解決,具有初步解決問題的才能.通過一年 多的學習,他們的學習習慣初步形成.因此,本學期重點要抓學習習慣的 鞏固,連續培養同學“傾聽” ，“合作”，“溝通”等才能和習慣,養成認真做作業，書寫潔凈的良好習慣.其次,要使同學在獲得數學基本學問和基 本技能的同時,進展數學才能,培養創新意

3、識和實踐才能,體會數學與生 活的親熱聯系,建立學習數學和應用數學的愛好和信心.可編輯資料 - - - 歡迎下載三，教學內容這一冊教材包括： 數據收集整理, 表內除法, 圖形的運動（一）,混合運算, 有余數的除法,萬以內數的熟識,克和千克,數學廣角推理,用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等.四，教學目標1，明白統計的意義,學會用簡潔的方法收集和整理數據.2，讓同學在具體情境中體會除法運算的含義.會讀，寫除法算式知道除 法算式各部分的名稱.能夠比較嫻熟地用26 的乘法口訣求商,使同學初步熟識乘，除法之間的關系.使同學初步學會依據除法的意義解決一些簡 單的實際問題.3，使同學學會辨認軸對稱圖形.

4、結合實例,初步感知平移，旋轉現象.4，讓同學在嫻熟把握用乘法口訣求商的基礎上,綜合應用表內乘除法的運算技能解決一些簡潔和稍復雜的涉及乘，除運算的實際問題.5，使同學進一步把握含有二級運算的混合式題的運算次序,學會運算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題.6，使同學經受把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程,初步懂得有余數除法的含義,熟識余數.把握除數是一位數,商也是一位數的有余數除法的運算方法,知道余數要比除數小.7，結合生活實際,體會生活中有大數,感受學習大數的必要性,經受數數的過程,能熟識萬以內的數,結合實際物體知道這些數的組成與分解.可編輯資料 - - - 歡迎下載課執 行 情單元

5、教學內容時況周 次8，初步建立克，千克的概念,滲透數學模型思想.9. 通過一系列的估計，比較，推理等活動,使同學感受簡潔推理的過程, 找出簡潔事物的排列數與組合數.10，體會學習數學的樂趣,提高學習數學的愛好,建立學好數學的信心.11，養成認真作業，書寫潔凈的良好習慣.12，通過實踐活動體驗數學與日常生活的親熱聯系.五，教學重難點重點： 1，除法和混合運算. 2，萬以內數的熟識. 3，用數學解決問題.難點：培養生學會獨立審題的才能.學會解決各種應用題.1一，數據收集整理數據收集整理313二，表內除法（一）1，除法的初步熟識2，用 26 的乘法口訣求65可編輯資料 - - - 歡迎下載商3，整理

6、和復習11，軸對稱圖形的熟識14三 ，圖形的運動2，平移和旋轉2（一）3，實踐活動：剪一剪14，練習七11，用 7，8，9 的乘法口訣2四 ， 表 內 除 法求商5（二）2，解決問題23，整理和復習11，混合運算567五 ，混合運算2，解決問題33，整理和復習21，有余數除法的意義和計4算六， 有余數的除89法2，解決問題33，整理和復習24，小小設計師11，萬以內數的熟識41012七 ，萬以內數的熟識2，萬以內數的熟識3，整百，整千數加減法634，整理和復習2可編輯資料 - - - 歡迎下載1，熟識克113八， 克和千克2，熟識千克13，解決問題314九，數學廣角1，推理2推理機動31519

7、十，總復習總復習25八，提質設想1，重視教學情形的創設,關注同學的生活體會,供應豐富的感性材料,加強同學的操作活動,結合生活實際幫忙同學建立有關的數學概念.2，加強導優輔差工作 ,讓每個同學都得到進展.3，設計一些探干脆操作活動 ,培養實踐才能，動手才能和創新精神.4，結合課題,在課堂溝通和培養激發同學學習愛好方面做些調查，分析, 進行一些嘗試.5，細心設計教學過程,認真做好課前預備,努力提高課堂教學效率.準時進行課堂教學的總結反思.6，留意將數學的課堂教學與同學的生活實際緊密結合,創設生活化課堂情境,將教學內容中的數學問題生活化.7，留意課堂教學的開放性,有步驟地滲透數學思想方法,培養同學數學思維才能.8，嚴格抓好同學的課堂學習習慣.9，引導同學主動提出問題,重視培養問題意識.在實際教學中,老師可以制造性地使用教材,如可以結合當時同學們普遍關注的社會熱點問題替換可編輯資料 - - - 歡迎下載材料內容,以便同學更深刻地體會數學與實際生活的親熱聯系.老師仍應加強指導,讓同學初步學會依據實際情形,靈敏選擇相關信息解決問題, 培養同學思維的靈敏性.10，在處理教材時,留意教學目標的正確定位.不要任憑拔高和降低難度.九，業務提升措施1，深鉆教材,領會教材編寫意圖,備好課,好課,向課堂四特別鐘要質量.2.，改進課堂教學,加大課堂密度 .運用激活練習,提高同學的學習愛好