1、20xx 畢業大學生美術教育實習報告范文為期兩周時刻的藝術寫生結束了,在這當中 ,我們品嘗了辛苦 ,領悟了生活 ;走過了艱辛 ,考慮了人一輩子。疲累與我們為伴,歡樂與我們作友。經歷中留下的許許多多,令人回味 ,讓人沉思。仍然難忘石板巖的那一草一木,大自然的天然氧吧;山里人的純樸、善良、厚道 ,感受一下子從車來人往、擁擠喧鬧的都市,回歸到了寧靜、安詳、與世無爭的世外桃源,那種心情無以言表。同學們依依難舍,一句話：石板巖的景色好,石板巖的人更好。在石板巖寫生的生活是美好的生活,也是我難以忘懷的生活;它將時刻提醒我在以后的人一輩子路中要正確地對待任何一件事物,也使我的心境逐漸平靜,也再次學到了 ,考

2、慮到了往常并不明白的東西。x 月 x 日早我們整裝動身,坐北上的車 ,心中有許多講不出興奮,許多的向往。當到林縣境內 ,看到那一座座連綿的山 ,那綠色 ,那天然的成就深深的吸引了我們。有些同學就開玩笑講,我可不能回去了 , 那個地點真是世外桃源 ,我打算好了 ,就在這邊尋個人嫁了,以后你們來看我哦! 一路講講笑笑 ,六,七個小時非常快就過去了。下午到達石板巖,稍作休整 ,翌日一大早就去寫生了。那個地點到處是大大小小的石板,人們住的房子也差不多上由石板蓋成,如此的房子結實耐用。山里空氣清新涼爽,不僅適合寫生 ,也是避暑的好地點。林州市石板巖的自然風光非常美。那個地點獨特的居民也堪稱一景,它專門自

3、然、和諧地融進了太行大峽谷的山水之中,令游客們贊美不已。石板巖的居民有什么特色?當地流傳著如此的民謠：石梯、石樓、石板房,石地、石柱、石頭墻 ,石街、石院、石板場 ,石碾、石磨、石谷洞,石臼、石盆、石水缸 ,石桌、石凳、石鍋臺 ,石廟、石爐、石神像 .即使你從沒有到過石板巖,也能夠從民謠中聽出來,石板巖的民居是由石頭組成的。在太行大峽谷里,你不管走到哪個村, 見到的差不多上石頭房。關于這種房子,散文作家唐興順在散文石板巖之韻 中寫道： 此間人家所居之屋在全國乃至世界居民中也有異常特色 ,一律用石頭建筑。一座房屋只有門子、窗欞是木頭的.像童話中的建筑一樣美麗。對墻的內壁 ,山里人先用麥秸泥泥一層

4、 ,然后再泥上一層白灰泥 ,屋內便變得整潔、亮堂。這種房住到里面去冬暖夏涼。就地取材成就了富有特色的石板巖居民。古時石板巖山道崎嶇險峻 ,交通運輸極為不便,人們進山出山運點兒東西差不多上靠肩挑手抬,山下的磚瓦是非常難運到山里的。再者,石板巖是個專門貧瘠的地點, 多數村民沒有財力到山下買來磚瓦建房,即使有的人有財力,勤儉的人們也不原意花那冤枉鈔票,眼前、周圍、足下 ,那塞滿天地間的石頭就是最親切、 最經濟、 最順手、最理想的建筑材料。他們只需要花些力氣把這些石頭開出來 ,再依照自己的需要鑿成形,就能夠建成一座稱心的房子。這種房子在進展旅游業的今天,形成自己獨有的地點特色,形成一種極富地點文化魅力

5、的建筑。一開始同學們看到這么多的石板、房子有點手足無措,不知從何畫起。因此老師就耐心地講解并親自作范畫給我們看。按照老師的講解 ,先構圖 ,注意疏密關系 ,畫多了自然就好了。晚上 ,我們進行討論和總結,老師點評。 由于畫的是速寫 ,關于收集素材和鍛煉手繪能力非常有關心。 在那個地點 ,我們看到了很多名家作品,明白速寫專門嚴謹,線的虛實、畫面的疏密、線條的美感等差不多上專門重要的。我們不僅增長了專業知識,而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境 ,真是無法用確切的、精美的詞句去描寫,太美了。校外寫生 ,讓我們學到了如何考慮往常不明白的東西。聽到的是山民的歡歌笑語,感受到的是山民的熱情厚道、真誠好客

6、。在那個地點 ,大自然的絢麗壯美 ,民族文化的博大精深 ,惡劣和險峻的路途 ,困難的歷程 ,都強烈地吸引和刺激著同學們的感官 ,激勵求知探究的欲望 ,喚起強烈的畫畫沖動。這種被真實所打動的激情所迸發的制造活力 ,又使筆下的作品隨情感的涌動而產生興奮人心的視覺效果、生命力與凝聚力。 一周的寫生活動中 ,我們的凝聚力得到了煅造 ,行走在不平的山路上 ,相互關照、互相提醒 ,同學情誼、師生情懷 ,無一不顯示在山谷中、懸崖邊、飛瀑旁。寫生使我對色彩這門基礎課有了進一步的了解,不再單純的認為只是學校開設的一門填充學時的無關緊要的課程了。色彩課的學習使我們對色彩的認識不再停留在色相方面,對色彩的明度純度也

7、有了一定程度的了解。提高了藝術修養和審美能力,有些平凡的事物 ,盡管平凡 ,但它是美的 ,用我們的眼睛去發覺美 ,用我們的觀看力和感受力去對自然風景和環境進行美的提煉 , 不再漫無目的的去做一件情況,像老師講的那樣 ,即使一天也不畫一幅畫,也不要抱著單純為了完成任務的心態去畫,因為那樣作出來的東西只能確實是一張作業,而不能講是一張作品。那它就無疑要被專業的稱作狗屎的。當然在不人看來如此講非常不文明,但要要想自己的東西不被輕視,首先自己是要用心去作的,不自己看輕自己,不看輕自己作出來的東西。在寫生期間天氣變化非常大忽晴忽雨,這就為我們深化對光和色彩的規律認識,鍛煉掌握視覺色彩和運用色彩的能力,培

8、養表現色彩的能力和對技法的掌握能力提供了條件。老師教會我們理解因環境 ,氣候 ,季節 ,時刻等條件變化而產生變化的自然景色的色彩調和,體會到事物總會不斷變化的。隨時空的變化而變化。因此講藝術也是一門哲學,從中能夠體會人一輩子的哲學。當然 ,寫生完后 ,我對寫生作為教育社會實踐,其意義也做了總結和考慮。學校所安排的社會實踐教學 ,學生是主體 ,老師是核心 ,在許老師和其他兩位老師關心啟發學生在生活實踐中尋準定位。一般結合專業訓練的特別性,多選擇偏遠地區、有特色的地域或原生態保存較好的地區做社會實踐教學基地,盡可能讓學生接觸更多的人和事。往往這些地區的偏僻或交通不便 ,每次都能使大伙兒克服極大困難

9、,團結合作。外出社會實踐教學,還有一個重要目的就是培養同學們對中國優秀傳統文化的熱愛,讓同學們從書本的圖片所獲得的文化傳統中走出,進入壯美河山的實地藝術考察,教育同學們對中國文化從了解、同意 ,直至喜愛。每去一地都有目的地引導同學們注意觀看當地文化演進,民俗、民間藝術和歷史文化遺存。觀觀賞錯落有序的山里建筑、收集地點民間特色形象資料,注意研究不同地域的、民居生活、家具的風格樣式,為今后藝術創作積存形象素材。這一切都極大地豐富同學們文化修養和審美趣味,拓展視野和獵取知識的渠道。古人云讀萬卷書,行萬里路。這十幾天同學們先后到過的林濾山王相巖,桃花谷瀑布群、太極冰山,桃花仙子洞等地點 ,體會連山人的

10、熱情好客,這種社會實踐的文化體驗無疑是感受美的歷程。總之 ,我們學校這次社會實踐教學對培養制造型藝術人才具有十分必要的現實和歷史意義,這也是藝術走向成功的必經之路。因為藝術離不開生活,豐富的社會生活造就德藝雙馨的藝術家。要努力使自己在生活中陶冶心靈,善于了解一般民眾 ,與他們同呼吸 ,共命運 ,成為一般大眾的代言人。要培養學生有豐富的道德情操,健全的人格和堅韌的毅力,將全身心實踐體驗及豐富酷熱的想象和制造真正融入到具體的、生動的、個性的、人的內心世界,從而確立正確的人一輩子觀、藝術觀和美學觀。制造出能反映時代,體現主旋律的力作和產生良好社會效果 ,興奮人心的優秀精品。寫生實習結束 ,我們回到校園中,對以后的學習目的我們更加明確,對美的感受更加深刻 ,對人對物有了許多新的認識,不同角度去觀看,不同位置去分析 ,得到的就不同 ,要多角度的看咨詢題 ,進而更好的解決 !我們的寫生目的是：一 .提高藝術修養和審美能力二 .培養對自然風景和環境的觀看力和感受力,提高選材取景構圖和深入加工能力三 .深化對光和色彩的規律認識,鍛煉掌握視覺色彩和運用色彩的能力,培養表現色彩的能力和對