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文檔簡介

1、找規律（一）一、教學內容：九年義務教育蘇教版五年級下冊，教科書第55 56頁的例1 ,試一試"和 練一練練習十的第1、2題。二、教學目標1、知識與技能目標：結合具體情境，自主探索并發現簡單圖形覆蓋現象中的規律，能 根據把圖形平移的次數推算被該圖形覆蓋的總次數，解決相應的簡單實際問題。2、過程與方法目標：主動經歷自主探索與合作交流的過程，體會有序列舉和列表思考 等解決問題的策略，進一步培養發現和概括規律的能力。3、情感態度價值觀：遇到難題能在同伴的幫助下，努力克服困難，獲得成功的體驗。三、教學的重點與難點教學的重點：讓學生經歷自主探索和合作交流的過程，體會有序列表思考等解決問題 的策略

2、，感受規律的發現過程。教學的難點：把圖形沿一個方向平移，根據平移的次數推算被該圖形覆蓋的總次數。四、教學準備每位學生1 10的單行數表，1 15的單行數表，長方形透明膠版。五、教學過程（一）初步探索，感知規律1、出示例題1，理解題意。2、提問：一共可以得到多少個不同的和？請大家自主探索找出答案。3、讓學生匯報自己的方法和答案。學生可能想到的方法有： 列表排一排，1+2=3 , 2+3=59+10=19。共可以得9個不同的和。 用方框框9次，得到9個不同的和。4、相機引導：為了使答案不重復不遺漏應注意什么？（有序思考）5、對比：體會第種方法與第種方法，哪種方法更簡便些？6、談話引入，板書課題：找

3、規律。（二）再次探索規律，發現規律1、提問：如果每次框出3個數，一共可以得到多少個不同的和？你能用平移的方法找 到答案？拿出能框 3個數的方形框自己試一試？學生操作后交流匯報。2、提問：如果每次框出 4個數、5個數呢？再試著框一框，看看分別可以得到多少個 不同的和。學生操作后交流匯報，并把表填寫完整。3、引導觀察：平移的次數與每次框幾個數有什么關系？得到幾個不同的和與平移的次 數有什么關系？4、指導歸納（三）應用解決問題，加深認識1、教學試一試”出示題目，弓I導學生有條理地表達自己的想法。2、做練一練”先讓學生獨立完成，然后組織交流。3、完成練習十第1、2題。（四）課堂總結這節課我們學習了什么內容？說說你有什么收獲?四、課堂小結，聯系實際應用規律1.這節課我們探索了什么規律？是用什么方法發現規律的？2 .做練習十的第1題。今天我們探索的規律在實際生活中也有一些應用。（出示練習十的第1題）你知道一共有多少種不同的拿法嗎?提示學生將每3張連號的票畫一畫，找到答案。2.做練習十的第2題。（出示練習十的第 2題）提示：可以根據題意先畫圖，再思考。學生解答后，再組織交流思考的過程。（五）板書設計找規律1 2 3 4 5 6 7 8 9 10每次框幾個數 平移的次數 得到幾個不同的和28

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