1、自然教案第二冊(cè) 5、6遺傳和變異 遺傳和變異的教案第六節(jié) 遺傳和變異生物在生殖過程中出現(xiàn)遺傳和變異，這是生物的根本特征之一。本節(jié)教材由現(xiàn)象到本質(zhì)，簡要分析p 遺傳和變異的原因，但基于學(xué)生認(rèn)識(shí)程度有限，教材只是把最簡單，最根本的一些知識(shí)向?qū)W生作了介紹。同時(shí)為第六冊(cè)和高中生物的學(xué)習(xí)打下了根底。教法指導(dǎo)一、授課思路與方法1教學(xué)時(shí)，按以下順序?qū)訉由罨哼z傳細(xì)胞核內(nèi)染色體基因核酸，使學(xué)生能對(duì)這些名詞形成明晰的概念。2課時(shí)安排本節(jié)共安排課時(shí)。教案實(shí)例一、教學(xué)目的認(rèn)知目的1理解遺傳和變異現(xiàn)象。2理解染色體和基因。3理解染色體和基因的傳遞。4理解遺傳和變異的意義。技能目的通過對(duì)課本中兩幅圖的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖

2、才能。情感目的通過對(duì)遺傳變異的教學(xué)，讓學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到自然界的任何神秘、微妙的現(xiàn)象只要認(rèn)真深化研究，事物都可被認(rèn)識(shí)的。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：染色體、基因等遺傳物質(zhì)、遺傳基因的傳遞。2教學(xué)難點(diǎn)：遺傳物質(zhì)的傳遞。三、教學(xué)過程新課引入俗話說“種瓜得瓜，種豆得豆”，“一母生九子，九子各不同”，它們分別寓含著生物中的什么涵義？遺傳和變異。所謂遺傳就是生物繁殖的新個(gè)體，在形態(tài)構(gòu)造、生理功能上都和自已的親代相似。所謂變異，就是親代與子代間，子代各個(gè)體間又不完全一樣，總存在某些差異。遺傳和變異是生物最根本的特征。那么，為什么會(huì)有遺傳現(xiàn)象呢？染色體和基因。生物為什么能把自已的形態(tài)、構(gòu)造、功能等特征傳給自已的后

3、代？這個(gè)機(jī)密存在于細(xì)胞核中。老師接著結(jié)合掛圖，逐層講清以下幾點(diǎn)：細(xì)胞核中有染色體，染色體上有許多片段，叫基因。每一種特征都由特定的基因控制。男女性別的差異由不同的染色體決定。男女細(xì)胞中都有46個(gè)染色體，但是男人有一個(gè)染色體和染色體，女人有兩個(gè)染色體，無染色體。遺傳基因的傳遞。結(jié)合教材圖516或幻燈片進(jìn)展講解。細(xì)胞分裂前染色體先復(fù)制，形成兩套與原來完全一樣的染色體。分裂時(shí)，兩套染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，那么染色體上的基因就傳到了子代中，生物性狀就遺傳下去了。遺傳和變異的意義1回憶前面學(xué)過的與遺傳有關(guān)的概念：染色體和基因。在此根底上，老師進(jìn)一走提出基因的成分是核酸，所以核酸是遺傳物質(zhì)。2提出變異。假設(shè)生物的染色體、基因或組成它們核酸發(fā)生變化，那么會(huì)產(chǎn)生變異。3遺傳變異的意義：遺傳使生物的種能根本保侍穩(wěn)定，變異使生物的種能不斷開展變化。然后老師舉例，如家雞、家鵝等的演變或蘋果水稻等品種的改進(jìn)，說明遺傳和變異是一對(duì)矛盾，也由于遺傳和變異，古代生物才能進(jìn)化并開展變成今天的生物。