1、2021 年精選體育游戲教案 4 篇體育游戲教案 篇 1游戲目標(biāo)：1. 練習(xí)掌握追跑、躲閃的動作；2. 掌握游戲的玩法，遵守游戲規(guī)則；3. 通過游戲，增強幼兒的合作意識、規(guī)則意識。游戲準(zhǔn)備：大灰狼頭飾 5 個、絲巾 5 條、場地、音樂。適合年齡： 4 5 歲游戲玩法：把幼兒 10 人分為一組。在地面上畫一個圈，其中5 人腰間掖絲巾頭戴大灰狼頭飾扮演大灰狼，線上5 人當(dāng)獵人。說完“大灰狼，真狡猾、長有一條長尾巴。我是一個小獵人，捉到尾巴樂 哈哈”后，圈里的大灰狼迅速四處跑，線上的獵人開始追并揪掉 尾巴，揪得尾巴最多的幼兒獲勝。游戲規(guī)則：追跑的過程中杜絕故意推小朋友， 安全第一。否則淘汰出局。&l

2、t;<>>體育游戲教案 篇 2活動目標(biāo)：1. 探索呼啦圈的多種玩法，學(xué)習(xí)滾圈的動作。2. 體驗游戲的快樂。3. 提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4. 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。5. 樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：1. 數(shù)量與幼兒人數(shù)相等的呼啦圈。2. 場地中畫兩條寬 50 厘米的跑道。3. 音樂、障礙物。活動重難點：在幼兒進(jìn)行滾圈游戲時，教師要注意提示幼兒動作要領(lǐng)。活動過程：一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)入活動場地，并進(jìn)行熱身運動。二、讓幼兒探索呼啦圈的多種玩法并進(jìn)行展示。1. 師：小朋友你們知道這是什么嗎 ?你們玩過沒有 ?你們是怎么玩的 ?你們來試一試，玩一玩，看看都

3、有哪些玩法，你們想怎么玩就怎么玩。2. 幼兒進(jìn)行嘗試。教師巡回觀察，并請個別幼兒展示。3. 幼兒再次嘗試。三、玩游戲 " 汽車司機 " ，學(xué)習(xí)在一定距離內(nèi)滾圈走的動作， 并能繞過障礙物。1. 師：小朋友，看老師在干嗎呢?( 教師做開汽車的動作 ) 引導(dǎo)幼兒回答是在開汽車。2. 師：我們都是小汽車司機， 來開一開我們的小汽車吧 !( 教師帶領(lǐng)幼兒做開汽車動作 ) 。小司機們，快停下來吧，我們的汽車出現(xiàn)故障了。哦，原來是我們的輪胎壞了，把我們手中的呼啦圈當(dāng)做輪胎把它們送到修理廠去吧， 看看哪個司機運送輪胎的動作最靈活、最熟練。3. 教師示范滾圈的動作， 邊示范邊提示動作要領(lǐng)：

4、小朋友跟在輪胎的后面， 雙手推動輪胎向前滾動， 要盡量讓輪胎在跑道內(nèi)滾動，不要讓輪胎離開地面，看到障礙物后慢慢繞過去，運到對面后第二個小朋友接著運。4. 幼兒站兩排，進(jìn)行練習(xí)，教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。5. 幼兒分兩組進(jìn)行比賽。四、放松活動。師：我們的輪胎修好了，小司機們跟我一起做( 教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)行放松活動 ) 。活動反思：本次教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷， 幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活， 幼兒玩得很開心。 但在教學(xué)過程中， 我發(fā)現(xiàn)幼兒的思維很受限制， 特別是在玩法和創(chuàng)新方面。 因為是在戶外上，很多幼兒比較散開，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老師要時刻提醒。體育游戲教案 篇 3一

5、、活動背景 ：隨著生活水平日趨城市化， 經(jīng)濟的快速發(fā)展， 農(nóng)村逐漸走向“現(xiàn)代化” 一些祖輩們經(jīng)常使用的農(nóng)家用品已悄悄地退出了歷史舞臺失去了其原有的價值。 可能還有一部分孩子對一些農(nóng)家用品已不熟悉， 甚至不知道它的名稱及用途。 隨著我園研究課題的開展，一些農(nóng)家用品被我們運用到實際的幼兒園體育活動中，它很快成為幼兒喜聞樂見的活動。它不僅給無數(shù)幼兒帶來了的歡樂，而且農(nóng)家用品游戲活動有著很好的教育作用，對兒童各方面的發(fā)展影響是巨大的。 以傳統(tǒng)的農(nóng)家用品來開展的游戲活動，它的作用是現(xiàn)代成型玩具所無法替代的。 為了讓孩子更了解這些農(nóng)家用品，我們根據(jù)農(nóng)家用品的功能性來設(shè)計一系列的對幼兒來說是很具吸引力的游戲

6、活動， 并把它運用到幼兒園的體育活動中，并把這一課題研究搞的有聲有色。我騎馬兒得兒駕這個體育游戲活動，園內(nèi)的幼兒大部分都是農(nóng)村孩子，對于長凳這一農(nóng)家用品大部分幼兒可能都見過，有的小朋友家里可能到現(xiàn)在都還在使用，他們每天放學(xué)回家， 看書、寫字、畫畫、吃飯可能就是坐在長凳上完成的，所以對孩子們來說并不能陌生， 但他們僅知道長凳的用處是給人以方便，讓人們在累了， 閑了之時坐在上面休息， 并不知道它還有其他的功能。我騎馬兒得兒駕 這個游戲活動， 就是以凳子為游戲器材， 讓幼兒在活動中了解凳子的不同用處，同時通過凳子游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、啟迪幼兒的' 創(chuàng)造性思維，開啟幼兒智力。同時增強幼兒

7、體質(zhì)，使幼兒身到健康發(fā)展。二、活動實錄1、了解騎馬幼兒說說草原上的人們是怎樣放牧的？幼兒有的說是走著放牧，有的說是騎馬放牧。我問：“有誰騎過馬?”幼兒都說沒有。我又問：“看到過騎馬嗎？在哪里？” 幼兒說在電視上見過。（使幼兒在了解騎馬的過程中，引起幼兒的好奇心，以激發(fā)游戲的興趣，為下面的長凳作馬做好鋪墊。）2. 自把長凳當(dāng)馬騎當(dāng)我出示凳子， 小朋友都知道是凳子， 并告訴我凳子的用途。當(dāng)我告訴幼兒現(xiàn)在要請小朋友和凳子做游戲。幼兒歡呼跳躍， 紛紛拿了凳子各自玩去了。 當(dāng)我讓他們把自己的玩法告訴老師和同伴時。幼兒說了好多凳子的玩法： 倆人抬著走， 在凳子下面鉆過， 從凳子這邊跳到那邊， 在凳子上走，

8、 躺在凳子上伸開雙臂開飛機， 坐在凳子上面學(xué)騎馬等。 我表揚幼兒會動腦筋， 想出了這么多新的凳子玩法，我還說也要學(xué)騎馬，就和幼兒一起騎凳子馬。（這個環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性地游戲，開發(fā)了幼兒的創(chuàng)造性 思維，達(dá)到了開啟智力效果， 同時也為下面的游戲做好了準(zhǔn)備。 ）3. 我騎馬兒得兒駕幼兒分組進(jìn)行騎馬比賽。 每組人數(shù)相同不分男女。 幼兒坐在凳子上一手抓著凳子，一手舉著馬鞭，催馬揚鞭奮勇前進(jìn)。（這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)了幼兒的合作， 使幼兒體驗到游戲中所蘊含的不怕困難的勇敢，感受到凳子馬兒帶來的快樂。）活動反思我騎馬兒得兒駕 這個體育游戲是我深深感到了孩子的可愛和可塑性。 幼兒在整個活動過程中始終處于興奮狀態(tài)。對游

9、戲活動興趣濃， 積極性高， 在活動中幼兒能與教師自然輕松地進(jìn)行交流。孩子們喜歡玩長凳，聽到老師說要讓大家一起來“玩”，都一窩蜂地去拿凳子， 自己隨心所欲地玩了起來。 剛開始有個孩子拿了凳子， 就坐著不知怎么玩？我讓他看其他孩子玩， 他看了一會說我來怎樣玩：他爬上凳子趴著伸開雙臂，嘴里叫著：飛機起飛啦！，有的孩子馬上學(xué)著他的樣子開起了飛機。孩子們想出各種凳子的玩法，有鉆，有爬，有跳，有合作抬，有騎馬等等。孩子因為小，接觸的事、物少也因為思維的局限性，有時一點撥也許就會產(chǎn)生很大效果。只要孩子肯用心，有自信，一旦獲得靈感，哪怕給予一點啟發(fā)，就會有創(chuàng)造，成果立刻見效。可見孩子有多么強的可塑性和創(chuàng)造力。

10、我們老師就應(yīng)該像詩里所說， “潤物細(xì)無聲”，要給予孩子不斷的啟發(fā)，積累起來更多的經(jīng)念。孩子們在這一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維，既激發(fā)了幼兒的活動積極性，有開發(fā)了幼兒的智力。活動中幼兒語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多。在老師和孩子一起學(xué)騎馬時 ，第一個環(huán)節(jié)起到了相當(dāng)大的作用，牧民的騎馬放牧生活已激起了幼兒對騎馬的興趣，所以當(dāng)老師和孩子一起學(xué)騎馬時，幼兒的高興勁就別提了， 再加上可能是還沒有見過凳子馬吧，孩子們一邊騎一邊嘴里不停地嚷嚷著：“好玩，好玩！”有的說要跟老師并排一起騎， 有的說要和同伴來賽馬。 滿眼都是孩子騎著凳子跳動的身影，滿耳都是孩子們歡快的笑聲和凳子擊地的 “嗒、嗒”

11、聲，仿佛真的處身于大草原，騎著駿馬在奔馳。這師 生互動和生生互動的頻率得到了大幅度的提高，同時也拉近了師生間的距離。在第三個環(huán)節(jié)中孩子們在比賽中較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力，同時進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質(zhì)。 整個游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗 “刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機會。 同時通過活動使幼兒對農(nóng)家用品有了新的認(rèn)識。體育游戲教案 篇 4活動目標(biāo)：1、通過欣賞，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象。2、通過創(chuàng)作表演，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、想象力。活動準(zhǔn)備：1、圖片一幅，兔子和烏龜?shù)念^飾若干。2、音樂光盤一張 3、音樂錄音帶4、故事課件龜兔賽跑。活動過程：一、律動郊游。二、以猜謎語形式引出“兔子和烏龜”。1、出示圖片，師： “今天王老師給小朋友帶來兩位小伙伴， 猜猜會是誰呢？” （耳朵長， 尾巴短， 只吃菜， 不吃飯。兔子；。四把槳，水里游，遇到禍?zhǔn)戮涂s頭。壽命長，耐饑餓，背上甲殼可入藥。烏龜）在兔子和烏龜之間發(fā)生了一件事情。我們一起聽聽故事2、放故事課件龜兔賽跑提問： 1“故事中有誰？”2 它們之間發(fā)生了一件什么事？3 結(jié)果怎么樣？說明了什么道理？（驕傲、虛心、勤懇，才會獲得成功