1、2021 年精選體育游戲教案 4 篇體育游戲教案 篇 1游戲目標：1. 練習掌握追跑、躲閃的動作；2. 掌握游戲的玩法，遵守游戲規則；3. 通過游戲，增強幼兒的合作意識、規則意識。游戲準備：大灰狼頭飾 5 個、絲巾 5 條、場地、音樂。適合年齡： 4 5 歲游戲玩法：把幼兒 10 人分為一組。在地面上畫一個圈，其中5 人腰間掖絲巾頭戴大灰狼頭飾扮演大灰狼，線上5 人當獵人。說完“大灰狼，真狡猾、長有一條長尾巴。我是一個小獵人，捉到尾巴樂 哈哈”后，圈里的大灰狼迅速四處跑，線上的獵人開始追并揪掉 尾巴，揪得尾巴最多的幼兒獲勝。游戲規則：追跑的過程中杜絕故意推小朋友， 安全第一。否則淘汰出局。&l

2、t;<>>體育游戲教案 篇 2活動目標：1. 探索呼啦圈的多種玩法，學習滾圈的動作。2. 體驗游戲的快樂。3. 提高動作的協調性與靈敏性。4. 鍛煉平衡能力及快速反應能力。5. 樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。活動準備：1. 數量與幼兒人數相等的呼啦圈。2. 場地中畫兩條寬 50 厘米的跑道。3. 音樂、障礙物。活動重難點：在幼兒進行滾圈游戲時，教師要注意提示幼兒動作要領。活動過程：一、教師帶領幼兒隨音樂進入活動場地，并進行熱身運動。二、讓幼兒探索呼啦圈的多種玩法并進行展示。1. 師：小朋友你們知道這是什么嗎 ?你們玩過沒有 ?你們是怎么玩的 ?你們來試一試，玩一玩，看看都

3、有哪些玩法，你們想怎么玩就怎么玩。2. 幼兒進行嘗試。教師巡回觀察，并請個別幼兒展示。3. 幼兒再次嘗試。三、玩游戲 " 汽車司機 " ，學習在一定距離內滾圈走的動作， 并能繞過障礙物。1. 師：小朋友，看老師在干嗎呢?( 教師做開汽車的動作 ) 引導幼兒回答是在開汽車。2. 師：我們都是小汽車司機， 來開一開我們的小汽車吧 !( 教師帶領幼兒做開汽車動作 ) 。小司機們，快停下來吧，我們的汽車出現故障了。哦，原來是我們的輪胎壞了，把我們手中的呼啦圈當做輪胎把它們送到修理廠去吧， 看看哪個司機運送輪胎的動作最靈活、最熟練。3. 教師示范滾圈的動作， 邊示范邊提示動作要領：

4、小朋友跟在輪胎的后面， 雙手推動輪胎向前滾動， 要盡量讓輪胎在跑道內滾動，不要讓輪胎離開地面，看到障礙物后慢慢繞過去，運到對面后第二個小朋友接著運。4. 幼兒站兩排，進行練習，教師在旁邊進行指導。5. 幼兒分兩組進行比賽。四、放松活動。師：我們的輪胎修好了，小司機們跟我一起做( 教師帶領幼兒跟隨音樂進行放松活動 ) 。活動反思：本次教學內容的選擇比較適合幼兒生活經歷， 幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活， 幼兒玩得很開心。 但在教學過程中， 我發現幼兒的思維很受限制， 特別是在玩法和創新方面。 因為是在戶外上，很多幼兒比較散開，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老師要時刻提醒。體育游戲教案 篇 3一

5、、活動背景 ：隨著生活水平日趨城市化， 經濟的快速發展， 農村逐漸走向“現代化” 一些祖輩們經常使用的農家用品已悄悄地退出了歷史舞臺失去了其原有的價值。 可能還有一部分孩子對一些農家用品已不熟悉， 甚至不知道它的名稱及用途。 隨著我園研究課題的開展，一些農家用品被我們運用到實際的幼兒園體育活動中，它很快成為幼兒喜聞樂見的活動。它不僅給無數幼兒帶來了的歡樂，而且農家用品游戲活動有著很好的教育作用，對兒童各方面的發展影響是巨大的。 以傳統的農家用品來開展的游戲活動，它的作用是現代成型玩具所無法替代的。 為了讓孩子更了解這些農家用品，我們根據農家用品的功能性來設計一系列的對幼兒來說是很具吸引力的游戲

6、活動， 并把它運用到幼兒園的體育活動中，并把這一課題研究搞的有聲有色。我騎馬兒得兒駕這個體育游戲活動，園內的幼兒大部分都是農村孩子，對于長凳這一農家用品大部分幼兒可能都見過，有的小朋友家里可能到現在都還在使用，他們每天放學回家， 看書、寫字、畫畫、吃飯可能就是坐在長凳上完成的，所以對孩子們來說并不能陌生， 但他們僅知道長凳的用處是給人以方便，讓人們在累了， 閑了之時坐在上面休息， 并不知道它還有其他的功能。我騎馬兒得兒駕 這個游戲活動， 就是以凳子為游戲器材， 讓幼兒在活動中了解凳子的不同用處，同時通過凳子游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質、啟迪幼兒的' 創造性思維，開啟幼兒智力。同時增強幼兒

7、體質，使幼兒身到健康發展。二、活動實錄1、了解騎馬幼兒說說草原上的人們是怎樣放牧的？幼兒有的說是走著放牧，有的說是騎馬放牧。我問：“有誰騎過馬?”幼兒都說沒有。我又問：“看到過騎馬嗎？在哪里？” 幼兒說在電視上見過。（使幼兒在了解騎馬的過程中，引起幼兒的好奇心，以激發游戲的興趣，為下面的長凳作馬做好鋪墊。）2. 自把長凳當馬騎當我出示凳子， 小朋友都知道是凳子， 并告訴我凳子的用途。當我告訴幼兒現在要請小朋友和凳子做游戲。幼兒歡呼跳躍， 紛紛拿了凳子各自玩去了。 當我讓他們把自己的玩法告訴老師和同伴時。幼兒說了好多凳子的玩法： 倆人抬著走， 在凳子下面鉆過， 從凳子這邊跳到那邊， 在凳子上走，

8、 躺在凳子上伸開雙臂開飛機， 坐在凳子上面學騎馬等。 我表揚幼兒會動腦筋， 想出了這么多新的凳子玩法，我還說也要學騎馬，就和幼兒一起騎凳子馬。（這個環節讓幼兒進行創造性地游戲，開發了幼兒的創造性 思維，達到了開啟智力效果， 同時也為下面的游戲做好了準備。 ）3. 我騎馬兒得兒駕幼兒分組進行騎馬比賽。 每組人數相同不分男女。 幼兒坐在凳子上一手抓著凳子，一手舉著馬鞭，催馬揚鞭奮勇前進。（這個環節培養了幼兒的合作， 使幼兒體驗到游戲中所蘊含的不怕困難的勇敢，感受到凳子馬兒帶來的快樂。）活動反思我騎馬兒得兒駕 這個體育游戲是我深深感到了孩子的可愛和可塑性。 幼兒在整個活動過程中始終處于興奮狀態。對游

9、戲活動興趣濃， 積極性高， 在活動中幼兒能與教師自然輕松地進行交流。孩子們喜歡玩長凳，聽到老師說要讓大家一起來“玩”，都一窩蜂地去拿凳子， 自己隨心所欲地玩了起來。 剛開始有個孩子拿了凳子， 就坐著不知怎么玩？我讓他看其他孩子玩， 他看了一會說我來怎樣玩：他爬上凳子趴著伸開雙臂，嘴里叫著：飛機起飛啦！，有的孩子馬上學著他的樣子開起了飛機。孩子們想出各種凳子的玩法，有鉆，有爬，有跳，有合作抬，有騎馬等等。孩子因為小，接觸的事、物少也因為思維的局限性，有時一點撥也許就會產生很大效果。只要孩子肯用心，有自信，一旦獲得靈感，哪怕給予一點啟發，就會有創造，成果立刻見效。可見孩子有多么強的可塑性和創造力。

10、我們老師就應該像詩里所說， “潤物細無聲”，要給予孩子不斷的啟發，積累起來更多的經念。孩子們在這一環節中表現出了較高的創造積極性和創新思維，既激發了幼兒的活動積極性，有開發了幼兒的智力。活動中幼兒語言表達的積極性也比往常高了許多。在老師和孩子一起學騎馬時 ，第一個環節起到了相當大的作用，牧民的騎馬放牧生活已激起了幼兒對騎馬的興趣，所以當老師和孩子一起學騎馬時，幼兒的高興勁就別提了， 再加上可能是還沒有見過凳子馬吧，孩子們一邊騎一邊嘴里不停地嚷嚷著：“好玩，好玩！”有的說要跟老師并排一起騎， 有的說要和同伴來賽馬。 滿眼都是孩子騎著凳子跳動的身影，滿耳都是孩子們歡快的笑聲和凳子擊地的 “嗒、嗒”

11、聲，仿佛真的處身于大草原，騎著駿馬在奔馳。這師 生互動和生生互動的頻率得到了大幅度的提高，同時也拉近了師生間的距離。在第三個環節中孩子們在比賽中較好的鍛煉了協調、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質。 整個游戲情境也給幼兒創造了體驗 “刺激”、挑戰自我的好機會。 同時通過活動使幼兒對農家用品有了新的認識。體育游戲教案 篇 4活動目標：1、通過欣賞，感受不同的節奏、旋律、速度所表現的不同音樂形象。2、通過創作表演，培養幼兒的表現力、想象力。活動準備：1、圖片一幅，兔子和烏龜的頭飾若干。2、音樂光盤一張 3、音樂錄音帶4、故事課件龜兔賽跑。活動過程：一、律動郊游。二、以猜謎語形式引出“兔子和烏龜”。1、出示圖片，師： “今天王老師給小朋友帶來兩位小伙伴， 猜猜會是誰呢？” （耳朵長， 尾巴短， 只吃菜， 不吃飯。兔子；。四把槳，水里游，遇到禍事就縮頭。壽命長，耐饑餓，背上甲殼可入藥。烏龜）在兔子和烏龜之間發生了一件事情。我們一起聽聽故事2、放故事課件龜兔賽跑提問： 1“故事中有誰？”2 它們之間發生了一件什么事？3 結果怎么樣？說明了什么道理？（驕傲、虛心、勤懇，才會獲得成功