1、.第20課?皮巧根橋?同步練習一、給加點字選擇正確的讀音，畫“。湍急tun ruì 陡峭tú du方便biàn pián 朽爛xi xi 混凝土ní nín 二、照樣子，寫詞語。1.輕輕地AAB式_ _ _2.來來往往AABB式_ _ _3.不聲不響ABAC式_ _ _三、解釋詞語然后寫句子。1.不聲不響：_造句：_2.來來往往：_造句：_4、 解釋以下帶點詞語的意思。 1.這條小河兩岸陡峭，水流湍急，要跳過去很不容易。 _ 2.就這樣，人們不約而同地管這座橋叫“皮巧根橋。 _五、給以下句子排序。 耳邊響起國歌，我興奮得幾乎抓不住繩子

2、。 第一次升旗，將永遠留在我記憶之中。 這星期輪到我班升旗了，老師會選誰升旗呢？ 我暗下決心，從如今起，我也要為國旗爭光。 老師選我當，我真自豪。 隨著國歌，紅旗上升。 我向國旗走去。 六、按要求填空。1.?皮巧根橋?告訴了我們一個什么道理？ _ 2.但有近路可走，誰愿意走遠路呢？轉換句子，意思不變 _七、閱讀。多虧又看了一眼有一回，一位老人對我講：“我年輕時自以為了不起。那時我打算寫本書，就利用假期出去尋找。我要在那種窮困潦倒、懶懶散散混日子的人當中找一個主人公，我相信可以找到這種人?！耙稽c不差，有一天我找到了這么個地方，那兒到處都是荒涼破落的莊園，衣衫襤褸的男人和面色憔悴的女人。最令人沖動

3、的是，我想象中的那種懶惰混日子的人也找到了一個滿臉胡須混亂的老人，穿著一件褐色的工作服，坐在一把椅子上為一小塊馬鈴薯地鋤草，在他身后是一間沒有油漆的小木棚?！拔液薏坏昧⒓淳娃D身回家，坐在打字機前去寫我的書。當我繞木棚在泥濘的路上拐彎，從另一個角度朝老人望了一眼，我一下子停住了腳步。原來，從這一邊看去，我發(fā)現(xiàn)老人的椅子邊靠著一副殘廢人的拐杖，老人的一條褲腿空蕩蕩地直垂到地面上。頓時，那位剛剛我還認為是好吃懶做混日子的人，一下子變成一個百折不撓的英雄形象了?！皬哪且院?，我再也不敢對一個只見一面或聊上幾句的人，輕易下判斷和做結論了?！岸嗵澪一仡^又看了一眼。老人說。1.“襤字用部首查字法，應查 部，再

4、查 畫?！皯杏幸韵聨讉€注釋：不勤快，不愛勞動；疲憊，沒力氣；不愿意?！皯袘猩⑸⒃谶@里應解釋為 ；“懶惰的“懶在這里應解釋為 。只填序號2.“我最初看到的鋤草老人是什么樣的？在文中用“_畫下來。從另一角度看時，那個老人又是什么樣子？在文中用“ 畫下來。3.想寫書的老人為什么說“多虧我回頭看了一眼？_ 4.讀了短文后，你受到了什么啟發(fā)？_參考答案一、給加點字選擇正確的讀音，畫“。tun du biàn xi nín 解析：考察學生掌握的字音，另外注意多音字的不同讀音。二、照樣子，寫詞語。三、解釋詞語然后寫句子。1.沒有一點聲音。指做事慎重不張揚，或默默無聞，不為別人知道。 造句

5、：他不聲不響地走到我身邊，嚇了我一大跳。2.就是反復的意思。 造句：路上的人和車來來往往。 解析：答案不是唯一的，主要考察學生對字詞意思的掌握。 四、解釋以下帶點詞語的意思。 1.陡峭：課文中指河岸坡度很大，直上直下的。 2.不約而同：是沒有事先商量和約定而彼此見解或行動一致。 解析：主要考察的是學生對本課字詞的掌握情況。五、給以下句子排序。4 7 1 6 2 5 3 解析：考察學生對前后句子的銜接掌握，拓展學生閱讀。六、根據課文內容填空。 解析：第1題考察了學生對課文內容的掌握與理解。第2題考察了反問句和成陳述句之間的轉換，這是一個難點，主要先讓學生理解句子的意思。七、閱讀。1.衤 10 2.一個滿臉胡須混亂的老人，穿著一件褐色的工作服，坐在一把椅子上為一小塊馬鈴薯地鋤草，在他身后是一間沒有油漆的小木棚。原來，從這一邊看去，我發(fā)現(xiàn)老人的椅子邊靠著一副殘廢人的拐杖，老人的一條褲腿空蕩蕩地直垂到地面上。3.因為從另外一個角度看到的老人的情況不一樣，給人的印象也完全不一樣。 4.要從多個角度對待問題，不要輕易下結論。 解析：這篇