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文檔簡介
1、.第20課?皮巧根橋?同步練習一、給加點字選擇正確的讀音,畫“。湍急tun ruì 陡峭tú du方便biàn pián 朽爛xi xi 混凝土ní nín 二、照樣子,寫詞語。1.輕輕地AAB式_ _ _2.來來往往AABB式_ _ _3.不聲不響ABAC式_ _ _三、解釋詞語然后寫句子。1.不聲不響:_造句:_2.來來往往:_造句:_4、 解釋以下帶點詞語的意思。 1.這條小河兩岸陡峭,水流湍急,要跳過去很不容易。 _ 2.就這樣,人們不約而同地管這座橋叫“皮巧根橋。 _五、給以下句子排序。 耳邊響起國歌,我興奮得幾乎抓不住繩子
2、。 第一次升旗,將永遠留在我記憶之中。 這星期輪到我班升旗了,老師會選誰升旗呢? 我暗下決心,從如今起,我也要為國旗爭光。 老師選我當,我真自豪。 隨著國歌,紅旗上升。 我向國旗走去。 六、按要求填空。1.?皮巧根橋?告訴了我們一個什么道理? _ 2.但有近路可走,誰愿意走遠路呢?轉換句子,意思不變 _七、閱讀。多虧又看了一眼有一回,一位老人對我講:“我年輕時自以為了不起。那時我打算寫本書,就利用假期出去尋找。我要在那種窮困潦倒、懶懶散散混日子的人當中找一個主人公,我相信可以找到這種人?!耙稽c不差,有一天我找到了這么個地方,那兒到處都是荒涼破落的莊園,衣衫襤褸的男人和面色憔悴的女人。最令人沖動
3、的是,我想象中的那種懶惰混日子的人也找到了一個滿臉胡須混亂的老人,穿著一件褐色的工作服,坐在一把椅子上為一小塊馬鈴薯地鋤草,在他身后是一間沒有油漆的小木棚?!拔液薏坏昧⒓淳娃D身回家,坐在打字機前去寫我的書。當我繞木棚在泥濘的路上拐彎,從另一個角度朝老人望了一眼,我一下子停住了腳步。原來,從這一邊看去,我發(fā)現(xiàn)老人的椅子邊靠著一副殘廢人的拐杖,老人的一條褲腿空蕩蕩地直垂到地面上。頓時,那位剛剛我還認為是好吃懶做混日子的人,一下子變成一個百折不撓的英雄形象了?!皬哪且院?,我再也不敢對一個只見一面或聊上幾句的人,輕易下判斷和做結論了?!岸嗵澪一仡^又看了一眼。老人說。1.“襤字用部首查字法,應查 部,再
4、查 畫?!皯杏幸韵聨讉€注釋:不勤快,不愛勞動;疲憊,沒力氣;不愿意?!皯袘猩⑸⒃谶@里應解釋為 ;“懶惰的“懶在這里應解釋為 。只填序號2.“我最初看到的鋤草老人是什么樣的?在文中用“_畫下來。從另一角度看時,那個老人又是什么樣子?在文中用“ 畫下來。3.想寫書的老人為什么說“多虧我回頭看了一眼?_ 4.讀了短文后,你受到了什么啟發(fā)?_參考答案一、給加點字選擇正確的讀音,畫“。tun du biàn xi nín 解析:考察學生掌握的字音,另外注意多音字的不同讀音。二、照樣子,寫詞語。三、解釋詞語然后寫句子。1.沒有一點聲音。指做事慎重不張揚,或默默無聞,不為別人知道。 造句
5、:他不聲不響地走到我身邊,嚇了我一大跳。2.就是反復的意思。 造句:路上的人和車來來往往。 解析:答案不是唯一的,主要考察學生對字詞意思的掌握。 四、解釋以下帶點詞語的意思。 1.陡峭:課文中指河岸坡度很大,直上直下的。 2.不約而同:是沒有事先商量和約定而彼此見解或行動一致。 解析:主要考察的是學生對本課字詞的掌握情況。五、給以下句子排序。4 7 1 6 2 5 3 解析:考察學生對前后句子的銜接掌握,拓展學生閱讀。六、根據課文內容填空。 解析:第1題考察了學生對課文內容的掌握與理解。第2題考察了反問句和成陳述句之間的轉換,這是一個難點,主要先讓學生理解句子的意思。七、閱讀。1.衤 10 2.一個滿臉胡須混亂的老人,穿著一件褐色的工作服,坐在一把椅子上為一小塊馬鈴薯地鋤草,在他身后是一間沒有油漆的小木棚。原來,從這一邊看去,我發(fā)現(xiàn)老人的椅子邊靠著一副殘廢人的拐杖,老人的一條褲腿空蕩蕩地直垂到地面上。3.因為從另外一個角度看到的老人的情況不一樣,給人的印象也完全不一樣。 4.要從多個角度對待問題,不要輕易下結論。 解析:這篇
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