1、8、大家的“朋友”教學目標：1、了解公共設施美化環境、方便生活的重要作用，樹立愛護公共設施的意識，培養服務社會的主人翁精神。2、通過觀察調查，了解公共設施的功能和使用現狀，培養學生愛護公共設施的好習慣.3、了解公共設施的功能，并學會正確使用公共設施，了解保護公共設施的措施.教學重點：了解公共設施美化環境、方便生活的重要作用，樹立愛護公共設施的意識。教學難點：了解公共設施的功能，并學會正確使用公共設施，懂得保護公共設施.教學準備:課本插圖、多媒體課件、公共設施圖片。預習要求:尋找、了解身邊的公共設施。教學過程:一、認識新朋友1、今天老師要帶大家認識幾位新朋友，他們就藏在下面的謎語中,仔細聽。2、

2、老師出謎語，學生猜謎。公園里，路兩旁，小哨兵，在站崗。廢紙屑，里面放，瓜果皮,肚里藏。高個子,路邊站，腦袋發亮真好看。一個小伙三只眼，每天路口來值班。目光一變下命令，如果亂闖出危險。3、教師引導：垃圾桶、路燈、紅綠燈，每天為我們默默的付出著，是我們不會說話的朋友，那你平時在哪里見過這些朋友呢?4、大家剛剛說的學校、馬路、公園這些地方是公共場所，在公共場所里供大家使用,為大家服務的這些不會說話的朋友，他們有一個好聽的名字，叫做公共設施。這樣的公共設施，除了剛剛講到的垃圾箱、路燈和紅綠燈之外，還有許許多多呢,我們一起去看一看.5、教師出示四個場景:教室、學校、公園、馬路.學生四人小組合作，在學習單

3、上將課前了解到的公共設施填入對應的場景里。教室里：電燈、電扇、桌椅、黑板、掃帚、拖把；學校里：水池、垃圾桶、操場、籃球架.公園中：長椅、垃圾桶、指示牌、照明燈、健身器材；馬路上：護欄、公共站牌、公用電話、公共閱報欄、橋梁、公共自行車等等.6、小組匯報，教師分場景黏貼好課前準備的公共設施圖片，如果出現沒有提前準備到的公共設施圖片，教師可以直接板書公共設施的名稱。7、教師引導:大家了解的可真多呀，都是知識淵博的小博士，老師為你們點個贊.不過老師還想考考你們，這位朋友你們認識嗎?教師相機出示窨井蓋圖片，引導學生說一說它的名稱.8、學生介紹介紹窨井蓋,說一說窨井蓋的作用等方面的知識。二、夸夸好朋友1、

4、過渡：一個小小的窨井蓋竟然有這么大的作用.其它為大家服務的不說話的朋友，也都有各自的本領，他們的本領各不相同，可以說各有所長，你們想不想來夸夸他們,同桌一起選擇1到2位大家特別喜歡的朋友來夸一夸，可以用不同的方式,比如編兒歌、演一演，當然還可以用其他你們擅長的方式,如果需要也可以邀請其他同學一起合作。2、學生分小組活動來夸一夸我們的好朋友,全班交流,教師指生用各自喜歡的方式夸一夸公共設施.3、教師小結：原來有那么多朋友在我們身邊,給我們的生活帶來了方便,正是有了他們的默默奉獻,我們的生活才變得如此美好.三、公共設施作用大1、在我們的生活中,每一種公共設施都有它的使用方法，它們的作用也各不相同，

5、可以說是各有所長。2、選擇一種你了解的公共設施說說它的使用方法,可以選擇生活中常見的，也可以選擇教材圖片中展示的.開始吧.學生交流。3、教師：原來，有那么多的公共設施在我們身邊，給我們的生活帶來了方便,正是有了他們的默默奉獻,我們的生活才變得如此美好。4、教師小結:生活中的每一種公共設施都有各自的作用和使用方法，掌握正確的使用方法，合理的使用它們，才能使他們充分發揮價值。三、維護設施不可缺1、公共設施都有一定的使用壽命，需要專業人員按規定保養與維護他們,才能保障他們的安全性能，延長它們的使用壽命。2、教師引導:同學們，你身邊有從事保養與維護公共設施的工作人員嗎?課后請同學們采訪一下他，了解他一

6、天的工作情況.3、教師小結:正確使用、自覺愛護公共設施,不僅可以避免不必要的財產損失，也對保護大家的生命安全有重要的作用。四、公共設施要愛護1、公共設施如此重要，他們方便了人們的生活,然而在生活中，我們卻看到了這樣的現象.2、教師相機出示課本56頁的圖片，引導學生看一看這幾幅圖上的做法對嗎？為什么？3、學生仔細觀察課本圖片，想一想這些圖上的行為對不對?錯在哪里？遇到這樣的情況，我們該如何去勸阻他們？4、學生討論交流,教師相機引導學生體會到要愛護公共設施的重要性。5、教師引導:那些破壞公共設施的行為，不僅害人害己，而且觸犯了法律法規，中華人民共和國治安管理處罰法對損毀公共財物的行為有明確的處罰規

7、定.對于這些不說話的朋友，我們不能破壞要善待，破壞公共設施是違法行為，而善待公共設施是每位公民應盡的義務。五、課后延伸:課后，請同學們在日常生活中用自己的實際行動善待這些不說話的朋友，愛護公共設施。9、生活離不開規則教學目標:1、認識規則存在的意義以及遵守規則的重要性，懂得在生活中規則無處不在,人人都要自覺遵守.2、懂得遵守規則是每個公民的基本素養，也是良好品質的一種體現。3、能夠通過體驗活動和交流討論，增強規則意識,懂得在學校社會生活中都要自覺遵守規則，努力把思想轉化為行為。4、了解與小學生有關的規則和社會生活中的一些常見規則，能按規則辦事，分辨對錯.教學重點：認識規則存在的意義以及遵守規則

8、的重要性。教學難點:通過體驗活動和交流討論，增強規則意識，懂得要自覺遵守規則，努力把思想轉化為行為。教學準備:多媒體課件、課本插圖等等。預習要求：課前觀察生活,搜集生活中的規則。進行課前小調查,了解生活中不遵守規則的現象.教學過程：一、談話導入1、同學們，如果某天你因為急著回家寫作業，沒有打掃衛生，而是讓同組的同學幫你打掃,這種做法對嗎？為什么？2、學生討論,教師小結：是的，這是不對的,沒有打掃衛生,就是違反了班級的規定,沒有遵守規則。作為班級的一員,我們必須遵守班級規則.二、說一說1、我們要幫助這些不遵守班級規則的同學認識到自己的不足,共同進步。一個好的班集體，一定有老師和同學共同制定的規則

9、，你知道我們班有哪些規則嗎？2、同學們說得很好，有了規則的約束，我們的班級生活可以更加和諧有序。俗話說，國有國法，家有家規。不僅班級有規則，學校里也有不少規則呢。誰來說一說有哪些校園規則。3、除了這些規則外，生活中也有很多規則，上節課老師已經讓同學們去觀察生活,收集我們身邊的規則了,誰愿意把自己收集的規則與大家分享一下。4、學生分享自己收集到的身邊的規則。5、教師引導：聽了同學們的發言,你有什么感受?沒有規則，我們連走路都不安全，看來規則是非常重要的.三、演一演，議一議1、規則很重要,可是我們在公共場所還是會看到一些不遵守規則的行為，下面我們在小組里來演一演教材第60頁呈現的幾個不文明的現象。

10、2、學生分小組、分角色扮演，教師引導：我們不管在哪里,都不能違反規則,想一想如果大家都不遵守規定,情況會變成什么樣呢？你能想象一下嗎？四、守規才有序1、教師引導：俗話說：“不以規矩，不能成方圓.”社會的發展,文明的進步離不開規則，無處不在的規則約束了社會每個成員的行為，維護了社會的正常秩序.2、出示課本62頁的三幅插圖,引導學生看一看并讀一讀旁邊的文字，了解這三幅圖上的內容,說一說我們應該遵守什么規則，否則會有怎樣的后果？全班交流討論:教師小結：同學們，通過剛才的討論,我們明白了只有大家共同遵守規則，才能創造和諧文明的社會環境,正如著名學者萊蒙特所說的：“世界上的一切都必須按照一定的規矩秩序各

11、就各位。"3、全班交流討論，有人認為插隊、闖紅燈可以給自己帶來方便，也不至于造成什么不良后果。你怎么看？學生分小組就插隊、闖紅燈這一行為進行討論.教師組織全班學生進行討論并小結:插隊、闖紅燈行為,看似給自己帶來了方便，其實給他人的正常秩序產生了影響,我們不能只顧自己的方便，而不顧他人的感受。并且闖紅燈這一行為可能會給自己帶來危險，造成嚴重的交通事故.因此，不管什么時候，我們都不要為了自己的方便而違反規則.過渡:有人說，我們在有人看見的時候遵守規則，沒人看見的時候就不用遵守規則了,你認為這種說法對嗎？學生通交流討論，教師小結:有人看見的時候要遵守規則，沒人看見的時候也要遵守規則.日常生

12、活中,只有樹立規則意識,養成自覺遵守規則的習慣，才真正稱得上是講文明、有教養的人。五、試一試1、教師引導:同學們,想一想之前我們在生活中觀察到的不遵守規則的行為，如果請你來設計一條標語,提醒他們遵守規則,你會怎么寫呢？2、學生分小組交流討論，寫一條標語，提醒人們遵守規則。3、全班討論交流，各小組展示本小組設計的標語,全班同學進行評價,并評出最佳標語。三、課堂總結同學們，規則是帶電的高壓線,容不得一點僥幸和小聰明，我們只有敬畏規則，規則才能真正成為我們的保護傘。10、愛心的傳遞者教學目標：1、知道生活中處處有愛心,愛讓世界變得更加美好和溫暖.2、懂得幫助別人不僅溫暖別人,而且自己也能收獲快樂的道

13、理。3、學會正確關心、幫助他人,學習雷鋒精神.教學重點：知道生活中處處有愛心,學會正確關心、幫助他人。教學難點:懂得幫助別人不僅溫暖別人,而且自己也能收獲快樂的道理，學會正確關心、幫助他人。教學準備:多媒體課件、課本插圖、歌曲愛的奉獻等。預習要求：了解生活中關心、幫助他人的行為.教學過程一、激情導入，感受愛心1、播放歌曲愛的奉獻2、師：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。愛心讓世界變得更溫暖、更美好。3、今天我們就來學習第10課愛心的傳遞者。二、共同回憶，體驗愛心1、無償獻血、抗震救災、為貧困地區捐款。（課件播放相關圖片）師：除了這些大事件外，生活中的小事上你曾遇到過哪些困難?得到

14、過什么幫助呢？翻開書64頁我們來看看你是否也遇到過此類情況。生1：我遇到過，有一次放學下大雨,是班上的一個男同學拿著大傘把我遮回家的，那時候他衣服都濕了。生2：上美術課，我好幾次都忘記帶卡紙，都是同桌送卡紙給我的。生3：二年級的時候,我不會綁鞋帶，上體育課鞋帶老是松掉，我又不會綁,是班長幫我綁好的.2、評選班級愛心大使師:生活中處處有愛心，我們都得到過別人的關心和幫助,我們也應該關心、幫助他人。回想一下,你曾經給過別人什么關心或幫助嗎?現在大家開始說說自己幫助過別人的事,然后我們進行評選,選出我們班的愛心大使.（生答)三、傳承雷鋒精神1、閱讀教材66頁的故事：雨中送母子2、觀看雷鋒相關視頻。并說說你還知道雷鋒叔叔還有哪些樂于助人的故事？四、設置情境，奉獻愛心 1、大家自由分組，組成不同的愛心小隊。例：幫困小隊、學習提升小隊、敬老小隊如果你是以上小隊的隊長，你打算如何幫助他人？2、師:我們幫助他人的初衷是好的，可是在幫助人的過程中也會遇到一些問題，比如有些人不接受幫助或者根本不領情.我們現在來閱讀69頁，并思考：為什么這兩位同學不愿意接受別人的幫助？3、你認為正確的做法是什么,請演一演。（請幾位學生上臺表演，并適時點評）4、那你遇