1、小學古詩文教學中江西地域特色探討古詩是中華民族文化的瑰寶。學習古詩可以繼承中華優秀傳統文化,也是學生提高文學素養的重要途徑。新課程標準要求1-6年級的學生背誦優秀詩文不少于160篇，并在附錄中列出70首古詩詞背誦推薦篇目，也新增了許多優秀詩詞，這讓廣大語文教育工作者充分認識到古詩詞教學的重要性。小學語文古詩的教學要著眼于激發學生學習古詩的興趣和對古詩的積累,探索小學古詩課堂教學的策略方法,從而提高教學效果。江西歷史悠久、文化燦爛， 素有“物華天寶、人杰地靈”、 “雄州霧列、俊采星馳”之美譽 。自古以來人才輩出，群星璀璨 。在漫漫歷史長河中放射出耀眼的光芒，為后人留下了一筆寶貴物質和精神財富。所

2、以在小學古詩文教學中注意突顯江西地域特色，就成為老師必須探討和研究的問題。一、古詩文教學誤區在具體教學過程中，很多教師急于求成，教學肓目性和隨意性較大，步入以下幾個誤區：一是傾盆大雨式的背誦。教師為了趕進度，不考慮學生的認知水平和接受能力，天天要求背誦一首。二是信口開河式的問答。教師沒有精心備課，指導時隨意提幾個問題，草草了事。三是填鴨注入式的串講。為了節省時間，教師一講到底，學生沒有自主學習思考的時間。四是囫圇吞棗式的翻譯。教師僅把詩歌大意告訴學生就算完成任務。這些方法僅僅滿足于語義的疏通和詩句的積累，學生難以根本的體會詩歌最美的情感。古詩詞所蘊藏著的美感被掃蕩殆盡，學生學習語文的情趣也深受

3、影響。二、教學中突顯地域特色策略（一）、小學古詩文中的江西作者可以讓學生搜集資料，尋找小學古詩文中的江西作者，舉行誦讀比賽，出板報等專題活動。如：1、杜甫：現實主義文學之巔峰，詩歌創作的集大成者。 2、李白：浪漫主義文學之巔峰。 3、陶淵明：唐詩流派發展的領路人，最著名的隱士，魏晉風流的杰出代表，為中國文學創造了田園詩隱逸詩人之宗。4、蘇軾：全能文人，詩、詞、文、書畫皆大家。性格曠達，古代文人的典型。5、王安石（ “唐宋八大家”之一、北宋詩壇四大權威之一，并獨創“荊公詩體”）。 6、楊萬里（“南宋四大家”之一，獨創新鮮活潑的“楊誠齋詩體”）。7、 文天祥（中國最著名的民族英雄，宋詩之壓軸，宋代

4、文學之殿軍）。8、曹雪芹：古典章回體小說的巔峰，唯美詩化，古典主義的終結 。9、羅貫中（與三國演義并存不朽）。10、 湯顯祖(中國的“莎士比亞”)（二）以書院文化為載體，開展古詩文的誦讀和教學。書院是我國古代莘莘學子薈萃之所。江西歷代書院之多，居全國之首，廬山白鹿洞書院、鉛山鵝湖書院、南昌豫章書院、吉安白鷺洲書院號稱江西四大書院，在我們豐城，也有歷史悠久的孔子書院，因其倡淳淳學風，世代流傳。江西這四大書院我已去過三個，記得第一次去南昌，游覽八大山人紀念館后，準備去豫章書院，因聽南昌人說該書院變成豫章中學，所以沒去。鉛山鵝湖書院，是去江西上饒途中特意繞道去觀光的，因來去匆匆，對其印象較深的是書院

5、寬大的前門，上面有四個大字“斯文宗主”，該院是由南宋哲學家陸九淵創建，他曾在此與朱熹開展過哲字辯論，史稱“鵝湖之會。白鹿洞書院，位于江西廬山五老峰南麓，享有“天下書院之首”美譽，此處四山環合，古樹參天，草色秀潤，溪泉穿流，環境幽美，是一個理想的讀書之所。該書院是南唐學子李渤創建，是其隱居讀書之地，李渤愛養白鹿，讀書時常以白鹿為伴，出入遍訪天下名士也以白鹿相隨，因此人稱白鹿先生，“白鹿洞書院”因此得名。自宋代大理學家朱熹在這里講學，白鹿洞書院大為振興。在江西四大書院中最為奇特的可謂白鷺洲書院，它位于江西吉安市內贛江江心的白鷺洲之尾，是南宋1241年知吉州軍江萬里創建。白鷺洲是由贛江中的泥沙沖積而

6、成，呈棱狀，南北狹長，中間大，面積約1.5平方公里，洲上竹木蔥蘢，從遠處望去，似一片綠葉浮于萬波之中，書院就建于其上。至于白鷺洲因何得名，可以唐代詩人李白登金陵鳳凰臺詩云“三山半落青天外，二水中分白鷺洲”為據。江萬里見白鷺洲江水環繞，青翠雅靜，是讀書講學，著述論理的好地方，又因吉州是理學先驅程顥、程頤的過化之區，為景仰先賢，闡揚理學，培育人才，“因命構樓，開講學之堂，創立白鷺洲書院，集郡中九邑俊秀肆業其間”。南宋著名文學家、民族英雄文天祥就負笈于此。1254年科舉，文天祥殿試一舉奪魁，同榜吉州進士三十九名，占全國錄取進士九分之一，一時名震朝野，理宗皇帝親書“白鷺洲書院”匾額以示褒獎。白鷺洲書院

7、現存古建筑有：云章閣，是書院藏書閣，為一廳四直的二層磚木結構樓房，高8.7米，占地面積274平方米，座北朝南，閣前有廊，卷頂，長19.7米，寬2米，砌有紅石欄桿，門窗皆飾梅花形花格窗。風月樓，是書院生員，文人墨客登臨吟頌之所，該樓座南朝北，與云章閣僅一巷之隔，高14.7米，占地面積114平方米，三層飛檐翹角，四面花窗，底層名浴沂亭，二層名風月樓，三層名魁星閣,登樓遠眺，遠山近水，盡收眼底，令人心曠神怡，正面紅石柱上鐫刻著一幅長聯：“千萬間廣廈重開看杰閣層樓勢凌霄漢，五百里德星常聚合南金東箭輝映江山”，此聯為同治八年重修風月樓時鐫刻的，上聯描繪了同治八年前后復建的吉安建筑中風月樓格外高大、直入云

8、端的雄偉氣勢，下聯則盛贊了吉州的人杰地靈，白鷺洲書院是吉州九邑俊秀的薈萃地，培養了文天祥、鄧光薦、劉辰翁等大批杰出人物，他們的輝煌業績永垂青史，讀來蕩氣回腸，精神振奮。泮月池，古代書院多為磚木結構，因蓄水防火和美化環境需要，在書院門前鑿池，稱為泮池，中甃石為橋，稱泮橋，又因地形如半月，又稱半月池，有詩贊曰：“泉深思有本，水落竟如何，欲振于飛鷺，漣漪漾此波。”北宋大興理學，到南宋因朱熹的繼承和發展而鼎圣。朱熹為江西婺源人，他在江西授課講學五十余年，江西書院大盛，如他在白鹿洞書院講學，使白鹿洞書院名聲大振，后才有江萬里赴白鹿洞書院求學朱熹，并以白鹿洞書院為榜樣，創建白鷺洲書院，陸九淵為和朱熹展開理學辯論，在鉛山創建鵝湖書院，在貴溪創建象山書院。可以說白鹿洞書院以集中體現程朱理學教學思想與體系為最，鵝湖書院開創理學爭鳴在先，白鷺洲書