1、首屆貴港市小學信息技術與學科教學整合觀摩展示活動教學設計小伙伴有趣的臉教學設計貴港市荷城初中 胡 磊一、教材分析：本課學習內容是學習人物頭部形狀、表情特點等肖像漫畫的表現方法，學生通過喜聞樂見的漫畫的欣賞、學習，學會幽默，學會化解生活中的煩惱，順應了現代的教育理念，注重人格的培養。本課教材原是學習人物頭像的寫生練習，但根據我校的學生實際水平，學生的興趣愛好，故引導學生對漫畫的正確認識，在喜愛的基礎之上多角度、多方面去創造、欣賞這種視覺造型藝術，了解漫畫。我在設計中遵循了本課承載的內蘊和責任，運用了創造性思維和某些基本概念，結合課堂教學的基本環節，培養學生的各種思維能力，并以生活中的人物原型作為

2、學生創作的對象，讓學生學會觀察，學會以幽默的手段表現。二、教學目標：1、知識目標：通過對肖像漫畫的學習，初步了解漫畫的造型方法及特有的表現語言。2、技能目標：初步掌握肖像漫畫的基本表現手法，能夠進行簡單的肖像漫畫創作。3、情感目標：通過欣賞漫畫作品，引導學生感受漫畫藝術的表現魅力，培養學生學習漫畫的興趣，培養學生的正確的審美情操，幽默的生活情趣。4、創造目標：通過欣賞、評述、體驗，培養學生的思維變通能力，“激活”開發學生的創造性思維，能自主創作一幅抓住人物特征，突出人物個性，帶有真情實感的肖像漫畫。三、教學重點：1、漫畫肖像畫的變形、夸張手法的理解和運用。2、漫畫人物形象的欣賞和生活中的設計應

3、用。四、教學難點：運用漫畫表現手法進行人物形象設計，傳遞自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。六、學具準備：教具：多媒體課件、教材、漫畫范圖若干張。學具：教材、鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆、作業紙。五、教學過程：教學過程（一）導入新課：1、情境表演，導入新課2、揭示課題：這就是我們今天要學習的新課小伙伴有趣的臉。人物因夸張而有趣了，也就是肖像漫畫。（二）肖像漫畫的表現形式及表現方法。1、活動一：根據老師給出的8種不同臉型進行夸張：設計意圖：讓學生進行嘗試性的練習，感受漫畫的夸張和有趣的特點，這一環節的設置，也使課堂教學有一定的層次感和節奏感2、活動二：老師和學生一起合作來完成一張肖像漫畫創作。

4、第一步，畫幾何形，作為臉型。（有老師來完成）第二步，根據老師的描述在幾何形的上方畫上眉毛（第一組同學代表完成）第三步：根據老師的描述在眉毛的下面畫上眼睛（第二組同學完成），第四步，根據老師的描述在眼睛下方畫鼻子（第三組同學完成），第五步，根據老師的描述鼻子下面畫上嘴巴（第四組同學完成最后，加上耳朵、皺紋、頭發、衣服等，一個肖像漫畫就完成了（老師完成）（三）欣賞評述、探索歸納夸張、變形的方法：不過，這個人物只是我們想象出來的，是虛擬的，如果我們要創作真人版的肖像漫畫，還能這樣天馬行空的隨意夸張隨意變形嗎？那么我們如何來夸張變形呢，下面我們帶著問題來欣賞幾幅漫畫。1、根據臉型進行夸張：趙本山的方臉

5、，李詠的長臉，朱時茂的圓臉（課件）2、抓住五官中最感人處進行夸張：這兩幅漫畫都是從哪方面進行夸張變形的呢？（牙齒、鼻子）四）找一找，人物的肖像特征：小活動：請大家仔細觀察老師，說一說老師有什么特點，看一看老師該如何畫自己的漫畫自畫像？請一位學生介紹自己的觀察與思考結果，教師在16K素描紙上用線描的方法作示范。（突出了眼鏡，夸張了眼睛與嘴巴的小，發型與工作特性也表現出來了）。 （五）畫一畫，自畫像創意設計：活動三：請你給自己或同學畫一幅肖像漫畫。提示：1、畫自畫像的同學對照鏡子或照片自己找特點2、可找最具特點的同學進行創作要求：1、采用夸張、變形的手法2、抓住特征，突出人物個性3、要有真情實感（

6、六）展一展，評評我的設計：下課前，展示學生優秀作業，并請作者自我評價。（七）小結：同學們通過仔細觀察，大膽地夸張，認真地描繪，完成的畫真的很好。希望我們的生活充滿歡聲笑語，希望大家都能愛上漫畫，不斷地創作漫畫。設計思路及多媒體應用分析利用同學們的表情表演，提出問題，引起學生的注意和興趣，根據老師人示范，自然喊出他們認識的人的名字。肖像漫畫幽默詼諧、夸張有趣的風格立刻博得大家的喜愛，自然引出課題。通過圖形的趣味添加形式，嘗試應用夸張、變形的方法，進行初次創意設計。由于老師事先提供了夸張的臉型，所以給同學們的初次創意設計降低了一定的難度，同時又示范了肖像漫畫的步驟。以游戲法提高了學生學習的趣味性。在上一環節嘗試“漫”畫的基礎上，讓學生通過欣賞不同造型的作品，進一步探究漫畫方法，拓展漫畫的知識面。讓學生理解夸張、變形只是一種表現手法，最主要的是要表現出描繪對象的特征。老師的現場作畫不僅和學生做了很好的互動，而且把繪畫步驟給學生做了示范，為學生的創作做鋪墊。在之前天馬行空的創意基礎之上，由淺入深，是抓肖