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文檔簡介

1、幼教課堂設計中班歌曲我是快樂的小蝸牛教師：*日期：*XX幼兒園活動設計理念及思路：我是快樂的小蝸牛是一首歡快活潑的歌曲，為幫助幼兒 學唱歌曲，首先通過欣賞歌曲，讓幼兒感受歡快活潑的曲調，以 愉快的心情去表達歌曲的情景；然后充分調動幼兒參與學唱歌曲 的積極性，讓幼兒自發的模仿或加上他們感興趣的動作，去表現 歌曲，最終達到教學目標。教學活動的設計，從發聲練習到熟悉 歌曲，從學唱歌曲到表現歌曲，每個環節層層深入，調動幼兒的 積極性和主動性。重點和難點：對于學習歌曲，最難的就是學唱歌詞，所以第一段根據中班 幼兒的年齡特點，運用直觀的課件分句理解歌詞。第二段在熟悉 旋律的基礎上，通過找歌詞的不同來學唱歌

2、曲，運用不同的教學 方法，來完成教學目標。教學目標：1、通過欣賞、 感受活潑歡快的曲調， 了解并拍出 3/4 拍“強 弱弱”的節奏特點。2、能用好聽的聲音，跳躍和連貫的初步學唱歌曲，創造性 的表達出歌曲所表現的情景。教學準備：1、我是快樂的小蝸牛課件。2、我是快樂的小蝸牛音樂圖譜及 CD3、廢舊材料自制打擊樂器。第2 頁/ 共4 頁活動進程：（ 一 ） 隨音樂進活動室教師帶領幼兒在歌曲我是快樂的小蝸牛的旋律中，做動 作進活動室。（二）發聲練習，引出主題1、教師以小鳥在唱歌的情景，引導幼兒進行由低到高，再 由高到低的發聲練習。2、通過發聲練習，讓幼兒初步熟悉歌曲中“咿呀兒呦，呀 咿兒呦”。（三）觀看課件，進行師幼談話，理解歌曲的第一段歌詞。1、小鳥的歌聲吸引來了一位小動物，看它是誰？2、逐一出示課件，通過談話，讓幼兒理解歌曲第一段的歌 詞。（四）欣賞并學唱歌曲第一段。1、欣賞歌曲第一段。提問：聽完歌曲，你心里有什么樣的感覺？引導幼兒感知這 是一首歡快活潑的歌曲。2、歌曲是幾拍子的？老師通過小聲哼唱歌曲，讓幼兒自己 感受并拍出 3/4 拍子“強弱弱”的節奏特點。3、幼兒找歌詞圖譜，記住歌詞的

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