1、2015年海南省小學校長崗位資格培訓項目（第二次集中培訓）第 二 小 組流動式瀏覽作業本匯報10月29日 九?。ń夥盼鳎┠?錄前言.作業封面.語文作業本.數學作業本.英語作業本結束語（匯報形式：圖片+文字說明）【前言】 根據跟班安排表，10月29日下午4:104:50是流動式觀摩九小各年級作業本。第二節下課，教研組安排各班主任將作業本送至五樓校史館，十五位學員圍繞送來的作業本仔細翻閱。有的記錄優點，有的不停拍照，有的嘖嘖稱贊 感嘆九小的領導對作業本的管理如此細致，敬佩九小的老師對作業本的批改如此用心。 九小的作業形式多樣、扎實有效。語文科目設置的作業本（含練習冊）有：綜合本、練習本、作文本（大

2、、?。⒙犇瑢懕?、生字詞本、錯題筆記本、閱讀卡、預習卡、課堂同步練習冊 ；數學科目設置的作業本（含練習冊）有：計算練習冊、課堂作業坐、課外作業本、黃岡小狀元、100分闖關、課堂同步練習冊。每一樣作業的完成與課程進度相一致，每一樣作業老師都全批全改，真正做到精致作業、敬畏課堂、尊重學生。 以下將從作業本封面、語文、數學、英語四個方面，采用“圖片+文字”的形式展示九小作業的精彩，敬請閱覽。.作業封面 課堂同步練習冊（數學） 課堂同步練習冊（語文） 100分闖關 黃岡小狀元口算題卡【亮點記錄】學期過半，孩子們的作業本封面完好無損，沒有污漬，沒有破損。封面統一工整寫上班級、孩子的姓名，可見班級老師對孩

3、子使用作業本的習慣培養非常棒，值得我們學習。.語文作業本 課堂綜合本記錄課堂書寫生字、課文大意、好詞好句、造句等內容，一課一記錄，一課一批改，老師等級評定，做批注日期，學生課堂使用的格式統一。 生字詞語抄寫本，每生一本，學校統一印發。學生按課抄寫，課與課之間空一行，詞語與詞語之間空一格。老師逐詞批改，一詞一小勾。學生書寫工整，無涂改，贊一個！ 語文閱讀卡和預習卡，班級語文老師設置，自己復印，每生一本。課外積累與課內預習相結合，從積累與運用的角度提高孩子的語文素養。（左圖：語文閱讀卡；右圖：語文預習卡） 課堂同步語文練習冊一課一練，復習鞏固。學生書寫工整，老師逐題批改，一空一小勾，A、B等級評定

4、。 作文本，老師詳細批改，激勵性評語，每單元一次。 錯題筆記本，學生摘錄練習中的錯題，題型多樣有選詞填空、仿寫、造句等內容。老師逐一批改，一題一小勾。.數學作業本 小學數學課內計算練習冊，學校統一訂購，每生一冊。課前統一訓練，當堂批閱。練習冊封二備注使用說明，便于老師指導，學生操作（圖二）。老師在批閱時，將每次的分數統一寫字封面的左上角，贊一個！ 學生完成的口算題卡黃岡小狀元老師利用小紙條做家校溝通，向家長反饋孩子所學知識點，同時家長閱讀留言，贊一個！ 黃岡小狀元學生按照老師的統一要求進行書寫，老師逐題批閱，評定等級和批注日期。小建議：能將練習冊上的斜線換成小對勾就更美觀了。.英語作業本 學生

5、單詞書寫工整，無涂改，英語老師對孩子書寫習慣的培養讓人敬佩。每一個模塊一書寫，一個單詞一行，每行四個，中英文對照。老師逐一批閱，簡單性激勵評語。建議：批閱時不用畫大勾，一行一小勾最美觀?！窘Y束語】 本次觀摩九小的作業本學習很多。在作業形式上有書面作業，也有活動類作業。通過多樣化的作業，讓學生理解和鞏固學過的知識，培養學生參與學習、探究的興趣。作業要注重“課內及時反饋，課內課外結合”。在老師的批改反饋上，作業批改的形式都以教師批改為主，同時也提倡并鼓勵學生相互批改。批改作業都是逐題批閱，有規范的批閱標記，并標明批閱日期；同時還記錄作業的典型案例以供講評，鼓勵性批語非常多。作文批閱有批語，還劃出錯別字和病句并檢查訂正。在觀摩的過程中發現老師非常關注作業“六要素“：書寫狀態，布置批改，更正情況，激勵性評價語言，全員上交，家校溝通。九小老師對待作業的態度值得每一位老師學習。作業本是什么？是學期教