1、 一年級語文下冊胖乎乎的小手教學設計 一、設計理念： 語文課程豐富的人文內涵對人們精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。因此，我重視了語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也尊重學生在學習過程中的獨特體驗。語文是實踐性很強的課程，我想注重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑是語文實踐。實踐機會無處不在，無時不有。因而，在設計胖乎乎的小手這課時，我注意讓學生更多地直接接觸教材，包括利用自讀、互讀、評讀來完成這一目的，我還通過想象、感受、課件展示、搜集信息等形式來達到在大量的語文實踐中掌握運用語文的能力這一目的。 二、教材分析： 胖乎乎的小手是人教版語文

2、一年級下冊第二組教材的一篇課文。這組教材圍繞著“家庭生活”這個專題進行編排，旨在教育學生孝敬長輩、關愛家庭的每一個成員。這篇課文小中見大，通過一張畫巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關心長輩的好品德，文中充滿了家庭的溫馨情感，內容和語言都貼近兒童生活實際，對學生有很好的啟發和教育作用。 本課的教學重點是認字和朗誦課文，難點是在交流感悟中懂得文中蘊含的道理。 3、 教法： 取得良好教學效果的途徑之一是設計合理的教法。根據教材及學生的特點，我主要采用講授法、啟發式結合的教法，一年級學生主要依賴于直觀性的教具進行思維。動手觸摸讓學生手腦想象，更有利于學生思考問題。因此，我將遵循直觀性、抽象性相結合的教學原

3、則，在教學中采取課文扶、生字半扶半放的教法，充分體現教師為主導，學生為主體的“雙主”活動。充分利用教材這一文本，創設情境，引發孩子進行發散思維。感受語言，感悟文章，拓展語文學習。4、 學法： 在教學活動中，學習的主體始終是學生，為了激發學生自主學習語文的興趣，真正做到課堂教學面向全體學生，依據新的課程標準，本節課在學生學習方法上力求體現以下4點： 1、在具體的情景中、進行大膽合理想象，學習體會人物的想法，讀出感受，加上評讀，體驗朗讀有語氣的成功及快樂彌補不足。 2、在自己學習的基礎上，開展小組合作交流活動，通過討論、交流完善自己的想法，學習識字方法。 3、通過靈活，有趣的練習，如：利用識字比賽

4、和猜字謎鞏固識字，如：自讀、指名讀、等提高朗讀能力。 4、聯系生活實際解理解人物語言，培養尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。 5、 教學目標： 根據低年級閱讀教學的目標及課文特點，我把本課的教學目標確定如下： 1、認知（知識）目標： （1）認識“胖”等13個生字，會寫“看”等6個生字。 （2）正確流利有感情地朗讀課文。 2、能力目標： （1）繼續培養獨立識字的能力。 （2）培養有感情朗讀課文的能力。 （3）初步培養學生積累運用語言的能力。（針對課后的“說說做做”） 3、情感目標： 培養尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。 6、 教學過程： (一).活動激趣，揭題引文： 1.看

5、手，請學生伸出自己的小手，看看誰的手是胖乎乎的。 2.畫手，請學生上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。 3.夸手，告訴同學們，你的小手能做什么？夸夸自己的小手。過度：原來你們的小手有這么大的本領呢，爸爸媽媽一定很喜歡吧，老師今天給大家介紹的這位蘭蘭的小朋友啊，她也有一雙胖乎乎的小手，她們全家人都喜歡，為什么呢？讀讀課文就知道了。設計意圖：從學生的生活實際入手，使他們無意中轉入正題，扣題目質疑設置懸念，有效地激發了學生的好奇心和求知欲。(二).獨學: 1. 自讀課文，要求： 讀準字音，讀通句子，你認為比較難讀的地方多讀幾遍。 我們課文中的小手是誰的呢？大家都喜歡這雙小手嗎? 2.自讀詞語: 喜歡

6、 一張 剛好 貼在 墻上 代替 拖鞋 幫忙 等車 變成 事情 (三) .對學、群學： 1.為什么全家人都喜歡蘭蘭這雙胖乎乎的小手? ( ) 。 2.我們全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。 （1）“全家人”指哪些人？（ ） （2）“這張畫”指 哪張畫?（ ） 3.我會說；爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為（ ） 媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為（ ）姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為（ ）蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為（ ）。設計意圖：培養學生的合作意識和合作能力，是社會的需要，也是學習本身的需要。讓學生合作學習，能培養合作能力，彌補獨立學習的不足，增進情感溝通與智力互補，提高學習效率。(四).組內展示 ：1.分角色朗

7、讀。四人小組先分角色朗讀，再指定一組或兩組展示讀，讀后引導評議。2.讓學生選擇自己喜歡的方式練習讀。設計意圖：讀書百遍，其義自見。讀是積累語言，感悟文體的根本方法，是閱讀教學的主旋律。本課對話較多，如果沒有讓學生進行朗讀實踐，學生就無法理解字里行間所蘊含的思想感情。因此，我采用多種形式的朗讀，引導學生感悟理解。( 五).班內大展示:重視積累，拓展延伸：（1）完成課后的說說做做。 即小擂臺（三）（2）說一說：:蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢?(六).當堂反饋：小擂臺（一） 我們來比一比，看誰記得牢。 tuo deng bian bang qiang ti 替 墻 幫 拖 等 變小擂臺（二） 我們再來比一比，誰的腦子最棒，猜一猜： 1.這個字有兩個口。（ ） 2.射箭的弓拉長了。（ ） 3.有兩位夫人偷偷跑到陽臺上去了。（ ） 4.皮革老板拉來兩堆土。