1、口語交際：猜謎游戲說課材料一、 說教材?猜謎游戲?是義務教育課程標準實驗教材一年級下冊第五單元的口語交際。這是要求學生能正確、流利、態度自然、大方的念出謎面。并能把怎樣猜出謎語的道理說清楚。要進步學生的想象力、判斷力、表達力以及識字才能。本節課重點是指導學生正確、流利、大方的念出謎語，把怎樣猜出謎語的道理說清楚。難點是引導學生說的過程說清楚，說明白，培養學生說話大方、聽話認真的習慣。二、 說教法口語交際教學的目的是使學生具有文明和諧的人際的素養。在教學中 ，力爭作到給學生創設情境，激發學生在理論中得到聽話、說話的訓練。這節課主要運用“自主、合作、探究式的教學方法，使學生主動參與到教學中，得到口

2、語交際的訓練，也培養學生的想象力、判斷力和表達才能。三、 說學法口語交際是聽話、說話的開展，是一種雙向甚至多向互動的言語活動。一年級的口語交際的關鍵是創設情境，激發學生想說的興趣和欲望。本節課一開始創設謎語王國的情境，激發學生想猜謎語的興趣。學生通過謎語大賽的闖關游戲，先練習說出自己搜集謎語和創編謎語的過程，再通過教師的示范， 學生自己總結評價，明確了出謎語和猜謎語的要求。然后學生上臺表演出迷、猜謎，再由學生自己評價，逐步培養學生說話完好、態度自然大方，聽話認真的習慣。最后，本課還設計的頒獎典禮，使每個學生都能品味成功的快樂，獲得成功的滿足感，增強口語交際的自信心和勇氣。四、 說教學過程 見教

3、案教學目的1、能大方的出迷，正確地猜謎并能把怎樣猜出謎語的道理說清楚。2、激發互相交流的興趣，敢于發表自己的看法。3、進步學生的想象力、判斷力、表達才能和識字才能。教學重點指導學生清楚地表達自己的意思。教學難點進步學生的想象力、判斷力、表達才能和識字才能。教學方法自主、合作、探究德育目的通過口語交際，培養學生說話自然大方、有禮貌的習慣。教具準備圖片、錄像、生字卡教師活動學生活動設計意圖教學過程一、激趣導入1、帶學生進入謎語王國；2、提議在謎語王國舉辦謎語大賽，出示課題“謎語大賽。二、初步說話，選出大賽記錄員1、說說作記錄員的要求；2、為大賽記錄員受牌，發參賽選手的名單。三、舉辦大賽一、大賽第一

4、關1、介紹大賽程序；2、宣布第一關比賽要求；3、示范搜集謎語的過程；二、大賽第二關1、宣布比賽要求；2、師范出謎，指導學生猜謎，并把怎樣猜謎的道理說清楚；3、總結說話要求。1、參觀謎語王國；2、入座，準備比賽。1、發表自己見解，提出作記錄員的要求；2、學生自愿報名；3、學生選出記錄員。1、明確大賽過程、要求；2、試說搜集謎語的過程；3、自行評議是否過關。1、明確第二關比賽要求；2、認真看教師示范；3、照樣子出謎和猜謎；4、須生評價是否過關。激發學生的猜謎興趣創設大賽情境，形成生動有趣、逼真現實的口語交際氣氛，初步練習說話。培養學生聽話認真，敢于發表自己意見的習慣。指導學生正確評價別人，培養說話有禮貌，能清楚表達自己意思的良好說話習慣。三、學生互動頁讓學生找自己最喜歡的謎語卡片和同學互猜，并互評是否過關。四、頒獎五、作業把自己喜歡的謎語卡片張貼在板報中，課間交流，留心識字。1、自主交流猜謎、自主評價，并通報記錄員；2、記錄員記錄過