1、.認識小數教學目的：1、通過商品價格，在已有的生活經歷和知識背景下經歷認識小數的過程。 2、認識小數，能正確地讀、寫簡單的小數。 3、能把自己的生活經歷與數學學習結合起來，隨學習數學知識有好奇心和求知欲。教學重點：使學生正確理解小數的含義,小數的讀、寫法。教學難點：以元為單位的小數與幾元幾角幾分的互相改寫。教學過程：一、創設情景，引發考慮    師：同學們，我想大家在以前的生活中，都自己買過學慣用具。誰想給大家說一說你買過什么？花了多少錢？學生交流買學慣用具的情況。師板書幾種文具的單價。如：鋼筆盒：8元5角   練習本：6角5分師：今

2、天，老師和你們一起去超市逛一逛，好嗎？出示主題圖各種商品圖片及價格看，這是超市的一角，你看到了什么？觀察這些沒學過的數，它們有什么特點呢？數中間都有一個小圓點。你知道小圓點叫什么名字嗎？這樣的數又叫什么數嗎？生答后板書小數師：今天我們就一起來學習一生活中的小數。板書課題：生活中的小數二、結合生活，探究小數的讀、寫法一小數的讀、寫法。 1、師：我們的這個新朋友小數點本領可真不小，它在數的中間一站，把數分成了兩部分,小數點前面的部分是整數部分，小數點后面的部分是小數部分。小數有三部分組成：整數部分、小數點、小數部分。2、這樣的數應該怎么讀呢？可把老師難住了，誰來幫幫我呢？誰會讀這些數？&

3、#160; 出示商品標價：小熊7.25元、風箏8.80元、布娃娃11.30元等 學生讀數。3、師：讀了這么多小數，你們認為小數該怎樣讀？   四人小組先討論討論。學生匯報。 師總結讀小數的方法：小數的整數部分可按照整數的讀法讀，小數點讀作“點，而小數部分要從左到右依次讀出每個數位上的數字，假如是0也必須讀出來。二寫小數。師：同學們閉上眼睛，想一個你在平時生活中認識的2個小數。請幾位同學上臺來把你想的小數寫下來。 讓學生在黑板上寫，其余的學生寫在自己的練習本上。寫完后老師結合學生出現的問題再講解。我們來評一評，他們寫得怎么樣？設計意圖：通過學生的

4、交流，再根據自己出現的書寫問題，增強問題意識和寫小數的標準性。三、知識加油站。   我們會讀會寫這些小數了，但是你知道這些小數表示幾元幾角幾分嗎？7.25元表示7元2角5分8.8011.306.5013.001.060.58你知道小數點左邊的數表示什么嗎？小數點右邊第一位、第二位又表示什么？整數部分的數表示幾元，小數部分第一位表示幾角，第二位表示幾分。元.角分三巧設習題，穩固新知。1、先連線，再讀出來。2、把下面商品的價錢寫成以“元為單位的小數，并讀出來。3、寫出下面各數。     零點三    

5、;                五點零四                      九點七寫作：            

6、;             寫作：                        寫作： 十一點六            

7、0;     七點五零                       八點四二寫作：                     寫作: