1、高二數學下學期教學方案范文2022年高二數學下學期教學方案引導語：數學一直都是教學方案的重要一環嗎，而有關高二數學下學期教學方案要怎么制定呢？接下來是WTT為你帶來搜集整理的文章，！高二數學下學期教學方案范文一、學生根本情況261班共有學生75人，268班共有學生72人。268班學習數學的氣氛較濃，但由于高一函數局部根底特別差，對高二乃至整個高中的數學學習有很大的影響，數學成績尖子生多或少，但假設能雜實復習好函數局部，加上學生又很努力，將來前途無量。假設能好好的引導，進一步培養他們的學習興趣。二、教學要求一情意目的1通過分析p 問題的方法的教學、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證

2、，培養學生的學習的興趣。2提供生活背景，使學生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培養學數學用數學的意識。3在探究不等式的性質、圓錐曲線的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、互相評價，進步學生的合作意識。4基于情意目的，調控教學流程，堅決學習信念和學習信心。5還時空給學生、還課堂給學生、還探究和發現權給學生，給予學生自主探究與合作交流的時機，在開展他們思維才能的同時，開展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。6讓學生體驗“發現挫折矛盾頓悟新的發現”這一科學發現歷程的幻妙多姿二才能要求1、培養學生記憶才能。1在對不等式的性質、平均不等式及思維方

3、法與邏輯形式的學習中，進一步培養記憶才能。做到記憶準確、持久，用時再現得迅速、正確。2通過定義、命題的總體構造教學，提醒其本質特點和互相關系，培養對數學本質問題的背景事實及詳細數據的記憶。 3通過提醒解析幾何有關概念、公式和圖形直觀值見的對應關系,培養記憶才能。2、培養學生的運算才能。1通過解不等式及不等式組的訓練，培養學生的運算才能。2加強對概念、公式、法那么的明確性和靈敏性的教學，培養學生的運算才能。3通過解析法的教學，進步學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性才能。4通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈敏的運算才能，促使知識間的滲透和遷移。5利用數形結合，另辟蹊徑，進步學生運

4、算才能。3、培養學生的思維才能。1通過含參不等式的求解，培養學生思維的周密性及思維的邏輯性。2通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培養思維的靈敏性和敏捷性，開展發散思維才能。3通過不等式引伸、推廣，培養學生的創造性思維。4加強知識的橫向聯絡，培養學生的數形結合的才能。5通過解析幾何的概念教學，培養學生的正向思維與逆向思維的才能。6通過典型例題不同思路的分析p ，培養思維的靈敏性，是學生掌握轉化思想方法。4、培養學生的觀察才能。1在比擬鑒別中，進步觀察的準確性和完好性。2通過對個性特征的分析p 研究，進步觀察的深入性。三知識要求 1、掌握不等式的概念、性質及證明不等式

5、的方法，不等式的解法；2、通過直線與圓的教學，使學生理解解析幾何的根本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關系，掌握簡單線性規劃問題，掌握曲線方程、圓的概念。3、掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質。三、教材簡要分析p 1、不等式的主要內容是：不等式性質、不等式證明、不等式解法。不等式性質是根底，不等式證明是在其根底上進展的；不等式的解法是在這一根底上、根據不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數學中是一個重要的工具，是培養運算才能、邏輯思維才能的強有力載體。2、直線是最簡單的幾圖形，是學習圓錐曲線、導數和微分等知識的的根底。，是直線方程的一個直接應用。主要內容有：直線方程的

6、幾種形式，線性規劃的初步知識，兩直線的位置關系，圓的方程；斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數形結合解析幾何互相為用思想的載體。3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡單幾何性質，以及它們在實際中的一些運用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，并通過分析p 標準方程研究它們的性質。四、重點與難點一重點1、不等式的證明、解法。2、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關系，圓的方程。3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡單幾何性質。二難點1、含絕對值不等式的解法，不等式的證明。2、到角公式，點到直線間

7、隔 公式的推導，簡單線性規劃的問題的解法。3、用坐標法研究幾何問題，求曲線方程的一般方法。五、教學措施1、教學中要傳授知識與培育才能相結合，充分調動學生學習的主動性，培育學生的概括才能，是學生掌握數學根本方法、根本技能。2、堅持與高三聯絡，實在面向高考，以五大數學思想為主線，有目的、有方案、有重點，防止面面俱到，減輕學生的學習負擔。3、加強教育教學研究，堅持學生主體性原那么，堅持循序漸進原那么，堅持啟發性原那么。研究并采用以“發現式教學形式”為主的教學方法，全面進步教學質量。4、積極參加與組織集體備課，共同研究，努力進步授課質量5、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。互相研究，共同進步。6、堅持學法研討，加強個別輔導差生與優生，進步全體學