1、高品質文檔2022年滬教版下學期初三化學教學計劃 一、學期教學目標： （一）學問與技能目標. 一學問目標 、學習有關溶液的學問； 、知道酸、堿、鹽、氧化物等化合物； 、學習化學元素與人體健康的簡潔學問； 、熟悉化學與材料、化學與社會、化學與環境； 二技能目標 1、自主力量：能聯系舊學問自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題； 2、綜合力量：綜合運用各種學習方法進行學習，聯系各科學問綜合解決問題； 3、拓展力量：由所學學問拓展到相關學科和生活生產實際； 4、創新力量：改進演示試驗和學生試驗，進行小創造和小制作等科學探究，實施歡樂學習。 （二）過程與方法目標： 1、培育學生自學的方法，學會預習、復

2、習、練習的方法； 2、培育學生樂觀、主動、勤學、好問的良好學習習慣。 3、依據課程標準的力量要求來輔導學生，讓學生理解基本原理。了解有關學問的來源和推理過程以及生活中有關的化學學問。初步把握試驗操作的基本技能，了解物質構成的神秘，了解溶液、酸、堿、鹽等物質。 (三)情感態度價值觀目標： 1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探究、持之以恒的科研精神； 2、培育不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質。 3、通過學習力爭讓全部學生順當畢業，成為合格的學校畢業生。 4、提高學生各種力量，主要包括動手操作力量、試驗觀看力量、綜合運用課本學問解決問題的力量和創新力量。 5、通過學習提高學生的規律思維和發散思

3、維。 二、學生基本狀況分析： 初三兩個班共有學生近百人。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的學問水平、學生的學習紀律、學習態度與學習方法等幾個方面簡要地分析一下： （一）學問基礎： 學生在上學年的學習中有了肯定的化學學問基礎，但從化學學問系統的總體上來說，只是學習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎學科中最基礎、最基本的化學學問，所學的學問是零碎的，支離的，就是從化學觀方面去分析，學生對自然界和身邊的化學現象的熟悉也是淺顯的。 （二）技能和力量進展水平： 我校初三學生水平不一樣，學生的學問結構不均衡，總體上有兩極分化傾向，在詳細教學中應留意訂正這種傾向。另外，學生雖然有肯定的基礎，對這門課程

4、了解不深，應加強引導，提高學生的學習愛好，把學生引入化學世界。 （三）學習方法水平： 大凡理科學問的把握，著重于理解，化學學問的學習和把握，表現得尤其突出，大部分學生已經把握了較正確的化學學習方法，能夠把握學習規律，識物達理，并能充分利用所學的化學學問和規律解釋各種自然現象，在詳細教學中，應避開學生“死學學問，學死學問”，引導學生探究、爭論、試驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來。 （四）、學習態度與習慣及學習愛好的分析 多數同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法關心學習，而且養成了良好的學習習慣；具有了科學的學習態度。但仍有一部分同學局限于死記硬背，不能

5、舉一反三，影響了學習成果的提高和力量的進展。 三、教材分析： （一）編排體系 本學期化學課講授內容為上海訓練出版社義務訓練課程標準試驗教科書化學九班級下冊，共四章。 第六章：溶液現象 第七章 ：應用廣泛的酸、堿、鹽 第八章：食品中的有機化合物 第九章：化學與社會進展 在新教材中設計了以下欄目： “活動與探究” 即同學們自己動手、動腦探究科學規律，體會自然科學討論的方法。 “拓展視野”等 增加有關科學學問的擴展性內容，增加同學們的學問視野。 “聯想與啟示” 即課堂教學的一種延長活動。 培育學生討論的愛好和制造力量，鼓舞學生對已有的試驗方法、試驗器材進行改進，鼓舞學生在學習的基礎上進行了創造制造。

6、 （二）教材編排體例及特點： 本教材以義務訓練、素養訓練的要求為準則，以學生的全面進展為目標，以體現“三個面對”的精神為努力方向，在內容編排上，留意處理學生認知規律和化學學問結構的關系，留意體現學生的主體地位，留意體現以探究性試驗為基礎的學科特點。 （三）基本技能和創新力量培育： 1、有關溶液的學問;2、中和反應等有關酸堿鹽的試驗;3、化學元素與人體健康的簡潔熟悉;4、化學與社會進展等有關學問 （四）教學重點與難點： 1、重點： 溶液的組成及溶質質量分數;酸堿鹽的性質;化學與環境愛護 2、難點： 溶液度的學問及溶質質量分數的計算;學習酸堿鹽的性質和有關性質及計算 四、教學措施： 1、加強自身的

7、業務理論學習，仔細學習有關素養訓練的理論，學習市教研室“自主、綜合、拓展、創新”課題試驗和“先學后教”精神和“歡樂訓練”理念。 2、通研大綱、教材，熟知大綱對學問、力量等的要求，把握教材內容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及學問結構，找出學問間的內在聯系； 3、仔細備課，細心設計每一個教學案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益；使課堂布滿歡樂。 4、轉變教學觀念，更新訓練觀念，應用新的教學方法，樂觀參加老師換腦工程，以適應素養的要求；轉變過去那種“老師講，學生聽”的傳統教學模式，堅持“四為主原則”，真正讓學生成為課堂的仆人，讓活動成為課堂的中心； 5、面對全體學生，大面積提高教學質量

8、，要將教學目標定位于最終一名學生，不放棄最終一名學生，讓每一個學生都能感受到老師的關愛； 6、樂觀學習現代化的訓練教學技術，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等幫助教學手段，來優化課堂教學，提高授課效率，爭取計算機達到高級水平； 7、做好特長生培育工作。在教學中，留意發覺特長生，并樂觀做好特長的培育，使之成為合格加特長的學生； 8、建立健全成果檢查評價制度。精選習題，仔細批改作業，在作業批改中堅持使用激勵性評語，激發學生的樂觀性，增加學生的信念； 9、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”，要求學生人人做到每日一問；建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題；建立“典型題目集錦本”，做到聚集精華，舉一反三。并指導學生預習、復習、解題的思路和力量； 10、樂觀開展化學愛好小組的活動，開拓學習的第二課堂，讓學生走向社會，理論聯系實際，在實踐中驗證學問、