1、第三節運動的快慢【教學目標】知識與技能1. 能用速度描述物體的運動：2能用速度公式逬行簡單的計算；3知道勻速直線運動的概念；4了解平均速度的概念。過程與方法體驗比較物體運動快慢的方法，認識速度概念在實際中的意義。 情感、態度與價值觀有能用“運動快慢”的觀點觀察和分析身邊事例的意識。【教學重點】會用速度公式進行簡單的計算。【教學難點】 速度單位換算，路程時間（st）圖像的認識和理解。【教學過程】一、創設情景導入新課任務一：比較物體運動的快慢。日常生活中我們常用兩種方法來比較物體的運動快慢，請借助圖3-2-1所示的比賽來說明這兩種方法：學生仔細觀察圖片，討論如何比較物體運動的快慢。甲圖農冊；乙圖表

2、明：、學習新知:任務二：理解速度的定義、公式及單位。物理上用速度來表示物體運動的快慢，它等于運動物體在單位時間內通過的路程。即：速度罟&V =s）,則速度的單位就是米/秒，即m/s或m s'。用符號表示為：路程的單位是米（m，肘間的單位是秒（1 m/s =3 6km/h例1 ：下列物體運動的速度哪個大（A.蝸牛：1. 5毫米/秒B.炮彈：1000米/秒C.發射人造衛星的最起碼速度:7. 9千米/秒D.火車：360千米/時任務三：觀察勻速直線運動的特點及路程-時間圖像。引導學生看21頁圖1.3-3區分勻速直線運動和變速直線運動。r 1'速度的大小不變。（勻速）I 2、運動

3、的方向不變。（直線）通過例2讓學生認識到什么樣的運動是 勻速直線運動。提問：1、甲乙丙三個物體分別做什么運動？2、甲和乙誰運動的快？概念：物體沿著直線快慢不變的運動'叫做勻速直線運動。例2 :下列做勻速直線運動的有A火箭發射升空；B、火車在平直的軌道上勻速行駛；C沿操場勻速跑圈；D以上都不正確。任務四：平均速度。物體做變速運動時的總路程與總時間的比值，叫平均速度。公式:$v =t例3 :一人騎車前100米路程用30秒，后80米用了 20秒。請問：這個人在整段路程的平均速度是多少？學會看車票：將事先準備的車票分發給小組，然后從車票上獲取相矢信息。學會看路標：如右圖路標的信息是什么？（限速

4、40km/h）三、課堂小結通過學生小組總結本堂課學習的主要知識，然后選取兩組說出自己的學習收獲。四、課堂檢測）B.速度大的物體運動的時間一定短1、下列說法中正確的是（A速度大的物體通過的路程一定長D.在相同的時間內，速度大的物體所通過的路程長1.2m/s，合km/h ；她家距離學校720m,為了不遲C.在相同的路程內，速度大的物體運動的時間長2、小紅已經測出自己正常步行的平均速度是到，她至少要提前min從家里出發.3、甲、乙兩輛汽車通過的路程之比是6：5,它們運動的時間之比是4 : 3;兩車運動速度之比是4、如圖所示：是甲、乙兩彳、物體運動的頻閃照片，由圖可知，甲物體做的是運動，乙物體做的是運

5、動5、 某物體做勻速直線運動，它在20 s內通過的路程是160 m,它的速度是m/s,它25 s內通過的路程是m,它在第30 s內的速度是m/s.6、一列長200m的火車以40m/s的速度勻速通過一座長1 km的火車橋，從火車上橋到全部離開橋需要多少時間？車號GM213B2D0T+12上車?： 10I、車7128264.2鍾15.207、如表所示是小明乘坐的出租車車票，請回答以下問題：（1）在小明所乘坐的全過程中，出租車的平均速度是多少？（2）出租車在行駛過程中，如圖所示的速度行駛了1.8min ,求這段時間所通過的路程？（3）若以小明所帶的帽子為參照物，出租車是運動的還是靜止的，為什 么？【板書設計】第3節運動的快慢、如何比較物體運動的快慢速度罟 心二、速度及單位路程的單位是米（m），時間的單位是秒（s）,則速度的單位就是米/秒，即m/s或四、平均速度三、勻速直