1、小數和分數化成百分數教學目標；1、 掌握小數和分數化成百分數的方法，能正確進行轉化。2、 體驗小數和分數化百分數方法的多樣性。3、 了解生活中常見的百分率， 培養學生分析，比較，歸納的能力。教學重點：掌握小數和分數化百分數的方法。教學難點：靈活運用小數和分數化百分數的知識解決實際問題。教學過程：一、復習導入同學們，以前我們學過了分數和小數之間的互化，大家還記得嗎？1、把下列小數化分數，并說一說小數化分數的方法。0.20.450.125（先把小數化成分母是10，100，1000 這樣的分數）2、把下列分數化小數，說一說分數化小數的方法4/521/1003/25（用分子除以分母）二、導入新課其實，

2、在我們的生活中，為了便于比較計算，有時可以把小數或分數化成百分數，有時也可以把百分數化成小數或分數，這節課，我們主要是學習：把小數和分數化百分數。掌握小數和分數化百分數的方法，能正確進行轉化。體驗小數和分數化百分數方法的多樣性，了解生活中常見的百分率，三、探索新知（一）小數化百分數的方法（1）師：接下來，請同學們打開書84 頁快速瀏覽例1上周咱們學校舉行了一次籃球比賽，王濤5投3中，李強 6 投 4 中，他們兩人的命中率分別是多少？誰的命中率高？（提示：命中率是指投中的次數占投籃次數的幾分之幾）（2）師：怎樣求他們兩人的命中率，怎么列式，請先用小數表示商。（如除不盡時，保留三位小數）（3）生：

3、先獨立思考，列式。（4）師引導探究：之前我們會把小數化分數，如果把小數化百分數，可以怎么化？按照你自己的想法試一試。（5）探究小數化百分數的方法a、先把小數寫成分母是100 的分數，再把分母是100的分數化成百分數。3/5=0.6=6/10=60/100=60%4/60.667=667/1000=66.7/100=66.7%b. 從0.6 = 60%0.667=66.7%中你能發現什么，說一說小數化百分數的方法嗎？（6）學生向全班交流自己的發現，教師總結方法。把小數點向右移動兩位，同時在后面添上百分號。（向右移動兩位時，就擴大到原來的100 倍，但在后面添上百分號，又使它縮小 100 倍，所以

4、原數不變）師：看來你們學的真不錯，接下來比一比看誰做的又快又好。把下面的小數化成百分數0 97=0.08 =0.005=1.4=（二）分數化百分數的方法1. 師：同學們，在計算 3 / 5 和 4/ 6 時，除了可以用小數表示商時，還可以用什么表示商呢？那么怎樣把分數化百分數呢？請大家試著化一化，想一想分數怎樣化百分數 ?2.方法一、先把分數直接該寫成分母是100 的分數，再把分母是 100 的分數。35=3/5=46= 4 / 6=(此方法不行 )方法二、可以把分數化小數， 除不盡時，保留三位小數，再把小數化百分數。3/5=4/6=3. 歸納總結：方法一只適用能化有限小數的分數，方法二適用任何分數，分數化百分數時，可以先把分數化成小數，再把小數化百分數。4. 請把下列分數化百分數1/4=5/8=4/5=6/7=四|、課堂總結：在日常生活中，你還知道那些百分率呢？通過今天的學習，你有什么收獲呢？五、課后鞏固 :