1、氧氣的性質和用途教材分析教材分析教學方法教學方法學法指導學法指導教學過程教學過程板書設計板書設計學情分析學情分析教學基本思想教學基本思想（一）、教材的地位和作用：（一）、教材的地位和作用： 認識氧氣認識氧氣是科粵版九年級化學第三章第一節的內容，是科粵版九年級化學第三章第一節的內容，本節教材分成：氧氣的物理性質、氧氣化學性質和氧氣的用本節教材分成：氧氣的物理性質、氧氣化學性質和氧氣的用途三部分。這三部分應以氧氣的性質為中心，因為物質的用途三部分。這三部分應以氧氣的性質為中心，因為物質的用途主要決定于物質的性質。氧氣是學生在初中化學學習中系途主要決定于物質的性質。氧氣是學生在初中化學學習中系統地認

2、識具體物質及其變化規律的開始。統地認識具體物質及其變化規律的開始。（二）、教學目標：（二）、教學目標：1、知識目標：掌握氧氣的化學性質、物理性質和主要、知識目標：掌握氧氣的化學性質、物理性質和主要用途；理解化合反應的概念，了解氧化反應的概念用途；理解化合反應的概念，了解氧化反應的概念2、教育目標：使學生懂得物質的性質決定物質的用途，、教育目標：使學生懂得物質的性質決定物質的用途，用途又體現性質的辯證關系。用途又體現性質的辯證關系。3、能力目標：會使用集氣瓶、燃燒匙、酒精燈等常見、能力目標：會使用集氣瓶、燃燒匙、酒精燈等常見的化學儀器，規范學生的一些實驗操作行為。的化學儀器，規范學生的一些實驗操

3、作行為。4、情感目標：通過氧氣化學性質的實驗，激發學生的、情感目標：通過氧氣化學性質的實驗，激發學生的學習興趣，建立良好、融洽的師生關系；初步懂得用實學習興趣，建立良好、融洽的師生關系；初步懂得用實驗來探究物質的科學方法，培養實事求是的學習態度和驗來探究物質的科學方法，培養實事求是的學習態度和對化學的好奇心，探究欲。對化學的好奇心，探究欲。（三）、教學重點、難點（三）、教學重點、難點重點：重點：氧氣的化學性質及化合反應的概念。難點：難點：通過實驗來探究氧氣化學性質及對實驗通過實驗來探究氧氣化學性質及對實驗現象的準確描述。現象的準確描述。（四）、教學用具（四）、教學用具演示實驗：演示實驗：【實驗

4、【實驗3-1】至【實驗】至【實驗3-3】【提供【提供】 儀器：鑷子、燃燒匙、集氣瓶、儀器：鑷子、燃燒匙、集氣瓶、酒精燈。酒精燈。 藥品：木炭、細鐵絲、氧氣、藥品：木炭、細鐵絲、氧氣、蠟燭。蠟燭。二、學情分析二、學情分析v化學是學生進入初中以來接觸的一門新學科。化學是學生進入初中以來接觸的一門新學科。學生對化學這門課程充滿著好奇心，通過前學生對化學這門課程充滿著好奇心，通過前幾節實驗課，在教師的指導下，學生已具備幾節實驗課，在教師的指導下，學生已具備了一定的實驗操作能力、觀察能力、語言表了一定的實驗操作能力、觀察能力、語言表達能力。但是，學生對實驗現象的準確描述、達能力。但是，學生對實驗現象的準

5、確描述、綜合分析能力還有待于進一步提高。綜合分析能力還有待于進一步提高。三、教學方法：三、教學方法：1、探究式實驗教學法、探究式實驗教學法 該教學方法的模式是，該教學方法的模式是，設疑設疑學生演示實驗學生演示實驗觀察觀察思考思考總總結結應用。根據目標設疑，引導學生動手實驗，應用。根據目標設疑，引導學生動手實驗，讓學生以懷疑和挑剔的心態去觀察實驗現象，體讓學生以懷疑和挑剔的心態去觀察實驗現象，體驗實驗的過程，積極的思考和分析。教給學生通驗實驗的過程，積極的思考和分析。教給學生通過實驗、觀察、探究得出科學結論的學習方法。過實驗、觀察、探究得出科學結論的學習方法。2、互動式教學方法、互動式教學方法

6、在教師的講解過程中，有在教師的講解過程中，有學生的猜想、討論、搶答，在學生的實驗過程中學生的猜想、討論、搶答，在學生的實驗過程中有教師的指導、答疑。師生之間不停的進行有教師的指導、答疑。師生之間不停的進行“信信息息交流，有助于學生交流，有助于學生 注意力的集中和學習積注意力的集中和學習積極性的提高。極性的提高。四、學法指導：四、學法指導：1、探究學習：、探究學習：學生通過實驗來探究氧氣化學性質及學生通過實驗來探究氧氣化學性質及對其實驗現象的準確描述，培養學生的觀察能力、語對其實驗現象的準確描述，培養學生的觀察能力、語言表達能力和綜合分析能力言表達能力和綜合分析能力。2、自主學習、自主學習：指導

7、學生以實際生活的經驗和對教材指導學生以實際生活的經驗和對教材的閱讀，從中歸納出氧氣的用途，調動學生思維的積的閱讀，從中歸納出氧氣的用途，調動學生思維的積極性，使學生自主地獲取知識。極性，使學生自主地獲取知識。3、合作學習：、合作學習：利用學生分組實驗和小組討論，使學利用學生分組實驗和小組討論，使學生在溝通中創新，在交流中發展，在合作中獲得新知。生在溝通中創新，在交流中發展，在合作中獲得新知。設問：設問：空氣的成分按體積計算，最多的是（空氣的成分按體積計算，最多的是（ ），其次是），其次是（ ）。）。氧氣與人類關系最密切，因為它是維持人類生命活動氧氣與人類關系最密切，因為它是維持人類生命活動不可

8、缺少的氣體。如果一個人不可缺少的氣體。如果一個人57分鐘不呼吸會怎分鐘不呼吸會怎么樣？下面我們學習維持生命之氣么樣？下面我們學習維持生命之氣氧氣。氧氣。五、教學過程五、教學過程一般指顏色、狀態、氣味、熔點、沸點、一般指顏色、狀態、氣味、熔點、沸點、硬度和密度、是否溶于水等。硬度和密度、是否溶于水等。不易溶于水不易溶于水1、物理性質、物理性質固態氧（淡藍色）固態氧（淡藍色）氧氣（無色）氧氣（無色）（淡藍色）液態氧（淡藍色）液態氧101kPa, -218 101kPa, -183 通過三個探究實驗，讓學通過三個探究實驗，讓學生以直觀的方式觀察，得生以直觀的方式觀察，得出結論！出結論！木炭的木炭的燃

9、燒燃燒:實驗實驗3-1反應物反應物的名稱的名稱 反應物反應物的色、的色、態態 在空氣中燃在空氣中燃燒現象燒現象 在氧氣中在氧氣中燃燒現象燃燒現象 文字表文字表達式達式 木炭木炭 黑色黑色固體固體燃燒燃燒發發紅紅,放出熱量放出熱量,生成能使生成能使澄清石灰澄清石灰水變渾濁水變渾濁的氣體的氣體劇烈劇烈燃燒燃燒,發出白光發出白光,放出熱量放出熱量,生成能使生成能使澄清石灰澄清石灰水變渾濁水變渾濁的氣體的氣體.木炭木炭+氧氣氧氣 二氧化碳二氧化碳點燃點燃討論討論: :(1)(1)碳在空氣中與在氧氣中燃燒現象碳在空氣中與在氧氣中燃燒現象是否相同是否相同? ?為什么？為什么？ (2) (2) 請同學們想一

10、想請同學們想一想, ,能否利用今天能否利用今天所學到的木炭來測定空氣中氧氣的所學到的木炭來測定空氣中氧氣的含量嗎？為什么含量嗎？為什么? ?(3)(3)現有一瓶收集的氣體現有一瓶收集的氣體, ,如何檢驗它如何檢驗它是不是氧氣是不是氧氣? ?想一想想一想: :有一瓶氧氣如有一瓶氧氣如何檢驗是否收集滿何檢驗是否收集滿? ?氧氣濃度不同氧氣濃度不同 鐵絲在氧氣中燃燒鐵絲在氧氣中燃燒實驗3-2反應物反應物的名稱的名稱 反應物反應物的色、的色、態態 在空氣中在空氣中燃燒現象燃燒現象 在氧氣中燃在氧氣中燃燒現象燒現象 文字表文字表達式達式 鐵絲鐵絲銀白色銀白色固體固體無無劇烈燃燒劇烈燃燒,火星四射火星四射

11、,放出大量放出大量的熱的熱,生成生成黑色固體黑色固體四氧化三四氧化三鐵鐵點燃點燃鐵鐵+氧氣氧氣討論討論: : (1)(1)鐵在空氣能不能燃燒鐵在空氣能不能燃燒? ?為什么為什么? ?想一想想一想, ,能否利用鐵來測定空氣中氧能否利用鐵來測定空氣中氧氣的含量嗎？為什么氣的含量嗎？為什么? ? (2)(2)做這個實驗時做這個實驗時, ,為了實驗成功為了實驗成功, ,鐵絲上系一根火柴棒鐵絲上系一根火柴棒, ,為什么為什么? ?還還需要將鐵絲繞成螺旋狀需要將鐵絲繞成螺旋狀, ,為什么為什么? ?為何要待火柴快燃盡時，再插入充為何要待火柴快燃盡時，再插入充滿氧氣的集氣瓶中？滿氧氣的集氣瓶中？ (3)(3

12、)在這個實驗時在這個實驗時, ,底部應放少量的底部應放少量的水或鋪一層細紗水或鋪一層細紗, ,為什么為什么? ? 蠟燭在氧氣中蠟燭在氧氣中燃燒燃燒 實驗實驗3-3反應物的反應物的名稱名稱 反應物的反應物的色、態色、態 在空氣中在空氣中燃燒現象燃燒現象 在氧氣中在氧氣中燃燒現象燃燒現象 文字表文字表達式達式 蠟燭蠟燭白色、固體白色、固體發光、放熱發光、放熱劇烈燃燒，劇烈燃燒，發出明亮的發出明亮的火焰，放熱。火焰，放熱。二氧化碳二氧化碳+水水點燃點燃石蠟石蠟+氧氧氣氣結論結論: 氧氣的化學性質比較活潑氧氣的化學性質比較活潑,許多物質能許多物質能 夠在氧氣中燃燒放出熱量夠在氧氣中燃燒放出熱量,它能支

13、持燃它能支持燃 燒燒,具有助燃性具有助燃性,此外此外,它具有氧化性它具有氧化性,屬屬 于氧化劑于氧化劑.H H2 2O O3、氧氣的用途供給呼吸供給呼吸 1、平常呼吸：利用空氣中的氧氣、平常呼吸：利用空氣中的氧氣 2、缺氧條件下的供氧：登山、潛水、宇航、缺氧條件下的供氧：登山、潛水、宇航 或高空飛行或高空飛行 3、強化呼吸：急救危重病人、強化呼吸：急救危重病人支持燃燒支持燃燒 1、平常燃燒：利用空氣中的氧氣、平常燃燒：利用空氣中的氧氣 2、強化燃燒、強化燃燒;冶煉鋼鐵，焊接或切割金屬，支持冶煉鋼鐵，焊接或切割金屬，支持并加速火箭燃燒并加速火箭燃燒、氧氣的物理性質、氧氣的物理性質、氧氣的化學性質

14、、氧氣的化學性質、化合反應、化合反應、氧氣的用途、氧氣的用途5、作業、作業w課后練習課后練習4、5、6w進一步明確有關氧氣的用途進一步明確有關氧氣的用途六、板書設計：六、板書設計：一、氧氣的物理性質一、氧氣的物理性質 1、常狀況下，氧氣是無色、無味的氣體、常狀況下，氧氣是無色、無味的氣體 2、密度比空氣略大、密度比空氣略大 3、不易溶于水、不易溶于水二、氧氣的化學性質二、氧氣的化學性質 氧氣具有氧化性，是常用的氧化劑氧氣具有氧化性，是常用的氧化劑 氧化反應：反應物和氧發生的化學反應氧化反應：反應物和氧發生的化學反應 化合反應：由兩種或兩種以上物質生成一種物質的反應化合反應：由兩種或兩種以上物質生成一種物質的反應三、氧氣的用途三、氧氣的用途 供給呼吸：供給呼吸： 醫療醫療 航空航空 登山登山 潛水潛