1、中2班第一學期末家長會方案活動目標：1、 了解幼兒園的教育教學，有助于幼兒形成積極地學習態度和良好的行為習慣。2、 了解自己的孩子在幼兒園的發展和表現情況，促進幼兒身心各方面發展。3、 為幼兒過上一個扎實而愉快的童年打好基礎?；顒訙蕚洌簆pt、圖片、視頻、音樂、獎狀、作業檔案紙。活動時間及地點：2013年2月1日晚上6:30，中2班教室活動流程：各位家長：大家晚上好，中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段,也是幼兒身心發展的重要時期,有它特有的年齡特點。為了我們能更好地開展教育工作,今天我們聚在了一起,無論談什么都離不開一個話題,那就是我們的孩子。1、 開場游戲在活動的開始，我們先做個調查。1

2、、 您在生活當中最喜歡對孩子或他人伸出自己的哪個手指頭，或者是說哪一個手指頭用得比較多一點？（伸大拇的家長對您說，您是一個會欣賞他人、欣賞自己的家長，同時也是一個自信樂觀的好家長。)2、現在都請您伸出自己的大拇哥跟我一起做“嘿嘿我最棒，棒棒棒!”，一起為今天早早來幼兒園開會的家長鼓個掌。同時把這句話常常說給孩子聽。2、 期末班況分析報告(1） 、ppt圖片引入，分領域介紹班級幼兒發展情況師：經常會有家長詢問自己的孩子這一學期下來的發展情況，而我們的回答肯定是抓重點，不能面面俱到，因此，我們會在期末的時候，對班級的幼兒進行測試觀察，這是根據浙江省寧波市幼兒園幼兒全面發展評估標準要求和我們日常觀察

3、了解以后，得出結論的。就幼兒整體在各領域的發展能力情況，我在這里做一個分享和交流，以便我們更好的了解孩子，為孩子的發展采取更有效的措施。師：現在我們就進入第一塊內容期末測試情況。1、健康領域。在這次測試當中，健康領域相對于與其他幾個領域的達標率來看，相對較高。分別包括生活衛生習慣、安全保健方面和動作發展三方面。安全保健習慣：幼兒的安全意識較高，在活動中能夠很好的保護自己，孩子們知道一些保健知識，如吃完午餐不能跑動等。生活衛生習慣：問題還是集中在一些幼兒的午餐習慣方面，挑食情況比較明顯。中班的孩子在自理能力上的進步是突飛猛進的，家長會在不經意間發現你的孩子會折衣服了，會疊被子，會穿衣服了等等，記

4、得一次黃老師一次休息，在我忙不過來的時候，我就跟孩子們商量，今天請你們自己來穿衣服和疊被子，孩子們答應后，齊刷刷穿好衣服，疊好被子，讓人刮目相看。冬天衣服穿得比較多，所以，我們在系褲子的能力上沒有過多的要求，雖然我們教過方法，但是還是出于不放心，我們就給代勞了，馬上就開出了，天氣一熱，衣服就少了，比較容易系褲子了，我相信我們的孩子，所以，家長們，今天回去后就開始行動吧。2、語言領域。語言領域中前書寫能力非常的不錯，這與平時幼兒使用蠟筆、水彩筆等工具較多，以及平時的個別指導有關系。理解傾聽：班級有3-4名幼兒傾聽習慣不是特別理想，尤其在上課的時候，傾聽習慣最為重要的時刻，也是有個別幼兒不聽甚至打

5、擾課堂紀律。表達表現：在語言表達方面有一定的欠缺，在班級復述故事測試中發現，孩子基本上能夠說出故事的內容，但也不難發現，內容講的比較簡單，缺乏一些修辭。3、 科學領域。本次科學領域中的情感態度的達標率較高，這是現在孩子普遍情商比較高。孩子們會看到其他班的老師以及保育老師，親切地主動問好。數學的能力也發展的比較比錯，班級幼兒在數學的空間、時間方面也掌握的比較好，這與我們在晨談中經常有設計年月日、昨天今天等交流有一定的關系，大部分幼兒都理解的非常清楚。知識經驗：發現班級有一部分幼兒對于自然方面的知識存在很大的欠缺，很多幼兒都不認識菊花（盡管已經上過一次相關的活動），在主題檔案之中也有呈現，對于一些

6、小動物的生活習性也是特別了解。科學能力：可以看出，班級幼兒對對科學探究的興趣很濃厚，也能和同伴一起進行簡單的合作性操作，這與平時我們經常開展區域自主探索活動有很大的關系。觀察能力：只能說出看得見的像圓形的物體，對于生活中其他的物品想象顯得比較單一，在“找不同”的游戲中，個別幼兒很難找到兩幅圖的差異，觀察能力有待于進一步的提高。4、社會領域。本次社會領域的測試相對于其他幾個領域是最高的，其中，情緒情感部分最高，班級幼兒的道德高意識比較強，與同伴也很有愛，最常見就是一名幼兒因為某事落淚，其他幼兒爭相拿紙巾安慰，另外，班級幼兒與同伴的交往也比較積極，常常在課余之時，會聽到一些“老大，老哥，大王”這類

7、詞語，這說明孩子們已經有初步社會角色定位的意識，對于某些能力較強的孩子賦予“老大”的稱號，一種游戲化的稱謂。5、藝術領域。本次藝術領域的測試在音樂和美工方面都比較均衡，班級的幼兒屬于愛唱愛跳的類型，在這一塊的發展情況還是很不錯的，美工方面，由于本學習班級的特色就是美術，所以通過一周一次的班級繪畫活動，和餐后折紙，美工活動，孩子們動手能力提高程度還是比較快的，而且孩子們會在家中做一些有趣的手工，再到幼兒園來，比較的欣慰。（2） 、翻翻樂，老師給些小錦囊。第一塊：精細動作方面動作發展中的精細動作大部分幼兒使用筷子的動作比較到位，這與家長的積極配合有關，但還是有個別幼兒夾彈珠的技能沒有完全掌握，本學

8、期在生活區分層放了各種球和筷子引導幼兒自主進行夾彈珠的活動，但是幼兒基本都是在夾一些比較粗糙的球，對于彈珠很少挑戰嘗試。因為下學期的幼兒吃飯不再是使用調羹了，所以請家長在休息的這段時間讓孩子學會使用筷子的方法，能夠正常用餐，如果您的孩子沒有掌握筷子的使用方法，想必在用餐的時候影響速度等諸多問題。1、自我服務能為自己服務，做一些力所能及的事情，家長盡可能的放手，把包辦逐漸辦成督促和鼓勵。2、服務他人幫助爸爸媽媽挑菜揀菜，折大人的衣服、被子，洗鞋帶，襪子等等家務，孩子們不僅很樂意，提高了精細動作的能力，有體會到家長勞動的辛苦。3、手部訓練幼兒的涂鴉和手工是比較有效的精細動作訓練的方法。第二塊：早期

9、閱讀 早期閱讀較低的達標率主要在于班級有個別幼兒的對書籍的閱讀興趣不是很大，以及閱讀習慣和表現能力欠佳有關，圖書通常都是紙質的，班級的圖書常被幼兒搶壞、這是因為錯誤的看書方式損壞，有時候會讓幼兒自己去修書，讓幼兒知道書壞了要修是件很麻煩的事情。在此基礎上，我們開始有意的引導孩子們帶著目的，也就是要帶著問題去看書，以幫助孩子克服胡亂翻書的習慣。1、引導正確的閱讀方法：在家中我們可以指導孩子：第一步，要教會孩子認識封面和封底。學習從前(封面)往后一頁一頁輕輕翻書。看的時候，可用手指著畫面內容一樣一樣的說?？赐旰?，要把書合起來，并且封面朝上“送回家”。雖然對孩子還說是老生常談，但是對于孩子們來說這一

10、點非常的重要。2、帶一本感興趣的書：鼓勵孩子從家中帶來圖書，并與伙伴分享，但還有部分孩子不會看書也沒有興趣，所以，這也需要我們家長配合的：1、讓孩子帶來的好書(故事、知識性)，首先自己有興趣但至少會講上面的一個或一點以上。2、鼓勵孩子大膽地在集體面前講。我們希望每個孩子都能上來講，“一個都不漏”。希望在家中可以讓幼兒多多講講故事，注意多培養和鍛煉孩子。第三塊：時間觀念 盡管孩子們已經有初步的時間意識，但是還是有個別的幼兒對于時間的觀念不是很有，而且不會珍惜時間。1、 提高自理能力，培養孩子時間觀念。有的孩子早上愛睡覺每天早上一遍又一遍的叫，知道上學遲到，爸媽還得幫忙穿衣服，疊被子。這樣不利于培

11、養孩子的時間觀念，也助長了孩子依賴父母的習慣。不要覺得孩子還小“樹大自然直”，對孩子做事少聞少問，正確的行為不鼓勵強化，錯誤的行為不堅決制止，時間長了，問題就會越來越突出，好習慣沒有養成，卻形成了許多壞習慣。在家要配合幼兒園培養幼兒的好的、科學的作息習慣，樹立孩子的時間觀念培養孩子做事專一，抓緊時間的習慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。第四塊：情緒控制方面 個別的孩子在情緒控制方面比較薄弱，遇到不順或是挫折的時候就容易發脾氣，這時候你跟他講道理，那就是幾頭牛也是拉不回來的，所以我們要采取的方式1、 直視錯誤，冷淡面對：家長應立即指出他的錯誤，并對他的錯誤冷淡下來，不理睬他，直到孩子軟下來，再給

12、他講道理。當孩子有進步時，如實同一件事，現在不再發脾氣或減輕了，要及時地表揚鼓勵，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯誤的行為就會消除。2、 不要妥協，學會自我控制：不要讓孩子感到亂發脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協。要讓他知道發脾氣不會讓大家喜歡，亂發脾氣不會有收獲，這樣孩子在亂發脾氣達不到目的的過程中，學會會自我控制，慢慢就會改掉了!三、圍繞主題教學的成效，分享幼兒的點滴成長（1） 、欣賞活動花絮，暢談心中所想師：一個班級就像一個大社會，小小的班級每一天都有不一樣的精彩，下面我請各位家長和我一起來欣賞一些ppt圖片，也就是我們這個學期所進行的活動圖片。不過在看之前有一個小小的要求：一

13、邊看一邊考慮一個問題，這些活動中讓你印象最深的是哪一個活動，為什么？（每個家長能說一說）Ppt上呈現各種活動1、秋天的主題參觀水果店2、動物的主題親子活動3、冬天的主題疊被子比賽4、 新年的主題元旦變裝秀家長自由交流教師小結：謝謝爸爸媽媽的不同分享，本學期我們舉辦了大大小小的各種班級活動，這些活動都是圍繞著我們活動主題來開展，這些活動得到了家長的大力支持，像是去動物園親子活動，圍繞動物主題展開，在動物園中，與動物親密的接觸，與大自然親密的擁抱，我想孩子們的感受會非常的深刻，我想正是有了你們的支持和配合，我們的工作才能夠順利進行，幼兒的發展才得以實現，再次說聲感謝。（2） 、班級特色，美輪美奐師

14、：是記得在學期初的家長會，陳老師結合班級幼兒的特點和幼兒需要加強方面，給大家介紹了本學期班級的特色活動：美術，我們主要分為兩部分展開。分組教學：我們結合幼兒園活動計劃時間安排一周一次的美術分組教學活動，幼兒每周會比其他班級多一次教學以外的美術活動，使得班級幼兒的繪畫水平有不同程度的提升。餐后手工：與之相配合的是每周兩次的餐后手工或是涂鴉活動，靈活小手，小小畫筆，一件件，一張張屬于幼兒特色的作品就會被展現在班級創意作品欄里，到現在孩子們都會盼望周三和周四，因為一到這時，孩子們就會各種各樣的，短短的十幾二十分鐘，給孩子們的卻是一次不錯自主學習的機會。 現在我們一起來欣賞一下幼兒的部分作品吧。四、表

15、彰家長志愿者（熱心家長）參與班級各項活動。（一）結合ppt，講講為班級做實事的家長。教師：當然班級特色活動的順利開展，也得力于班級一些愛心媽媽的傾情相助，像是餐后活動的折紙書就是我們王奕然媽媽購買所得，這學期的活動各式各樣，每一個活動都會有不同的媽媽給我們小朋友同樣的幫助，都擁有一顆愛孩子的心1、 提供白紙的張亦成媽媽2、 提供者折紙書的王奕然媽媽3、 為小朋友講故事的魏子涵媽媽4、 為班級購買學習用品的吳奕成媽媽5、 為班級小朋友上地理課的何雨果媽媽（2） 屏幕滾動尋找熱心家長，頒發獎狀。（3） 播放幼兒視頻，為家長課堂添磚加瓦。師：接下來給大家帶來一段來自于來孩子們的視頻，看看他們都什么話想對你們說。播放視頻師：孩子們的話給說出了我們老師的心聲，孩子們在等待，我們也在等待，等待下一位助教的家長，希望能給我們家長講堂添磚加瓦。5、 那些年我們一起取得的進步。教師：中2班的家長們拿到了各種獎狀，我們的娃們會有什么樣的進步和驚喜呢？建構能力發展較好：張沛豪、項梓丞思維活躍、上課積極：吳弈成、王奕然、孫藝軒、包悅可音樂表現力強：何雨果