1、法院系統亞偉中文速錄機培訓綱要(試行)最高人民法院技術局1999年3月5日（中國中文信息速記學會2009年修訂）一、培訓計劃(02)二、培訓成功的必要條件(03)三、基礎班培訓目標、課時與內容安排(05)四、鞏固提高、實習應用階段的培訓目標、內容與方法概要(08)五、基礎班培訓內容的具體教學目的與要求,重點與難點(11)一、培訓計劃 本培訓計劃的目的在于指導各級人民法院舉辦亞偉中文速錄機培訓班，將法院書記員的計算機錄入水平提高到能夠使用速錄機進行庭審記錄，指導各級人民法院負責速錄機培訓工作的同志辦好速錄機培訓班。 使用亞偉中文速錄機進行庭審記錄要求書記員具備嫻熟的速錄技能，法院書記員要達到上庭

2、記錄的水平，必須按計劃經過專門培訓。 亞偉中文速錄機培訓分為“基礎班”、“鞏固提高”和“實習應用”三個階段，一般需要三個月時間基本不間斷的訓練。(一) 基礎班 這是入門培訓，由專業教師任教，集中培訓，時間為一個月。需要掌握速錄機的基本操作，學習全部指法和計算機軟件的使用，培訓目標是錄入速度達到5080字/分（生材料）。(二) 鞏固提高階段 這是技能熟練與速度提高階段，由法院組織安排并由專業教師任教，無此條件的法院可由學員自行練習提高，時間為一個月。需要熟練速錄技能，熟練相關操作，培訓目標是錄入速度達到80120字/分（生材料）。(三) 實習應用階段 這是為使用速錄機進行庭審記錄做準備，由法院組

3、織安排，無此條件的法院可由學員自行安排，時間為一個月。需要盡快掌握與庭審記錄有關的法律程序、相關知識以及速錄技巧，速度進一步提高到120150字/分（生材料），培訓目標是能夠獨立進行庭審記錄，完成從記錄到排版打印的全過程。 上述培訓計劃是最低要求，必須保證。二、培訓成功的必要條件 速錄機的培訓是一個教與學的過程，必然符合教學過程的普遍規律。學員的素質和努力決定了學習的成敗；領導的重視、支持，教師的教學水平和教學環境、設備的情況都是學員是否能夠學習成功的必要條件。(一) 領導重視 領導重視是培訓班成功的關鍵 1.提高認識 將速錄技術應用于庭審記錄，實現審判記錄方式改革，是最高法院領導對各級法院的

4、要求，拾最高人民法院技術局在法院系統開展計算機服務審判工作的突破口，是一項投資少、見效快的工作。在法院審判活動中，利用計算機進行庭神記錄是提高辦案質量和司法效率，增加審判透明度，保障司法公正，樹立人民法院良好形象的有力措施，是遲早要辦的事情，各級領導一定要給予足夠的重視。 2.保證時間到位 速錄機培訓是讓學員學習一種操作技能，要有足夠的時間全身心地投入到學習與訓練中，領導重視是保證學員學習效果的重要條件。只有保證足夠的學習時間和訓練提高時間，學員才能夠圓滿完成學習任務，成為合格的庭審速錄員。整個學習期間，領導要經常關心學員的學習情況，對學員要有明確的要求。(二) 教師水平教師的水平高低直接影響

5、教學效果的好壞，影響學員學習的興趣和情緒，最終影響學員的成績。要保證教師的水平，所有教師都必須經過最高法院技術局認可并經過北京市速記協會培訓中心的考試，持證教學。1.有師德教師必須有事業心和責任心，積極肯干，克服困難，努力完成教學任務。2.有能力能夠合理安排教學，對學員耐心細致，有駕馭課堂教學的能力。3.有知識要熟練掌握速錄技術的基本技能，全面掌握相關的各種知識。(三) 環境設備1.提供專門的教室學習環境是學習效果的保證。速錄技能的培訓，以聽打訓練為主，學員經過反復聽打記錄，逐步熟悉指法，掌握速錄機的操作。必須提供專門的、安靜的教室，使學員有一個良好的學習環境，否則，培訓將無法進行。2.提供足

6、夠的設備學習速錄技能，對教學設備的要求必須是人手一機，包括速錄機與計算機，尤其是速錄機，要絕對保證每個學員都有一臺。(四) 學員素質在教與學的矛盾中，學員是主要方面，學員的素質和努力對培訓班的成功與否起決定作用，除了學員要努力學習、刻苦學習外，學員應該具備以下素質：1.高中以上文化水平速錄屬于文字工作，文字工作必須具備必要的文化水平。2.準確、熟練地運用標準漢語拼音速錄技術采用的是漢語拼音方案，標準漢語拼音必須能準確、熟練地運用，否則學習成功的難度很大。3.了解常用漢字的標準發音漢語拼音是以普通話發音為基準的，中文速錄技術使用漢語拼音記錄語言文字，對于地方方言必須使用相應漢字的標準漢語拼音進行

7、記錄。要求學員最好是能講標準的普通話，或能夠知道標準普通話的發音是什么并能夠聽懂普通話。4.刻苦學習技能的掌握不是一朝一夕的事情，一定要鍥而不舍；速錄技能的訓練更是正規而嚴格的，學員一定要有刻苦學習的精神，一定要遵循中文速錄的客觀規律，切忌急躁厭煩情緒。5.年齡條件有一定要求年輕人接受能力強，掌握東西快，比年齡大的人更加適合于學習掌握中文速錄技能。6.反應敏捷，沒有手指殘疾以及手腦協調性的明顯障礙中文速錄機是雙手并擊、多鍵并擊的新技術，就象鋼琴演奏，對人的生理、反應能力、協調性都有一定的要求，但不十分嚴格。三、基礎班培訓目標、課時與內容安排(一) 基礎班培訓目標 1.讓學員正確、全面、基本熟練

8、地掌握（而不是“了解”）亞偉中文速錄機的原理、指法、錄入與使用。 2.讓學員能使用亞偉中文速錄機（以下簡稱速錄機）進行文字的錄入（基礎班學員結業的基本速度要求是生材料每分鐘記錄50-80個漢字，基本上與手寫漢字的速度持平或超過），以及應用計算機對所錄入的文字進行排版、打印的基本能力（要求完全掌握庭審記錄的排版要領）。 3.為學員進一步熟練掌握速錄機的指法和技巧，提高速度并嫻熟地掌握中文速錄技術，最終實現庭審記錄計算機化打下牢固的基礎，創造良好的條件。 4.基礎班培訓結束后應該馬上開始不間斷地刻苦練習兩個月（聽打練習提高速度和上庭實習相結合，為“鞏固提高、實習應用”階段）。(二) 總課時 每天的

9、純上課時間為6小時(不包括課間休息時間)，計180課時,共30天。(三)內容安排1.速錄機培訓教程與法院系統亞偉中文速錄機專用補充教材為了緊密結合法院系統的業務實際,有效地提高法院系統速錄機基礎班的教學質量,最高人民法院技術局和北京曉軍辦公設備經過認真研究,總結了幾年來對法院系統基礎班教學的經驗與教訓,并在此基礎上,編寫出法院系統亞偉中文速錄機專用補充教材(以下簡稱補充教材)一書,與原編寫的速錄機培訓教程(以下簡稱教程)并用,供各地培訓機構對法院系統速錄機基礎班進行教學和結束考評時試用。2.教程與補充教材兩書并用的內容概要 (1) 緒論、第一講至第七講仍采用教程的內容,補充教材中只是提出應該補

10、充或強調要掌握的法律常用詞語。 (2) 第八講至第二十三講的詞語句段的練習均改用補充教材中的內容。要注意的是,凡詞語(包括略碼詞語)均須在打準、打熟(一般要求看打5遍)教程中安排的詞語基礎上再行改用。其他諸如漢字特定碼、標點符號碼、數字詞語特定碼、后置成分雙音詞特定碼、專名標志碼、空格與換行功能碼、拉丁字盤和編輯鍵盤的操作方法及其他有關編輯功能鍵等,仍采用教程的內容。 (3) 第二十四講、第二十五講的總復習和亞偉拼音形碼仍采用教程安排的內容。 (4) 第二十六講的結束考評,采用補充教材提供的材料。 3. 詞語句段的錄入方式與要求 (1) 單音詞 練習和測試,均采用規范(即全對,而不是音對,下同

11、)看打的錄入方式,其要求是:分速為30字,準確率達95%以上。 (2) 詞語 練習和測試,均采用規范聽打的錄入方式,其要求是:第八講分速為30字,以后逐講遞增至50字以上,其準確率同上。 (3) 略碼詞語 練習和測試,均采用規范聽打的錄入方式,其要求是:第八講分速為40字,以后逐講遞增至60字以上,其準確率同上。 (4) 句 練習和測試,均采用規范聽打的錄入方式,其要求是:第八講分速為30字,以后逐講遞增,至第十三講為45字以上,其準確率同上。 (5) 段練習和測試,均采用規范聽打的錄入方式,從第十四講開始(包括第十五講的“句”),直至第二十三講,其要求同教程對各講的“段”所提出的要求:分速由

12、50字逐講遞增至95字,準確率同上。 4. 教學課時與內容的具體安排教程與補充教材兩書并用,共需120課時,計20天。其具體安排見下表:講 別內 容課時折合天數教程第1-5頁緒 論課下自學第一講 速錄機的設計原則、操作的坐姿和指法30.5第二講至第七講之一、三聲碼及總復習122講 別內 容課時折合天數第七講之二阿拉伯數字、數學符號鍵盤及其轉換與操作30.5第八講至第二十三講韻碼及其系列音節碼8414第十九講之四拉丁字盤的操作方法30.5第二十五講之三亞偉拼音形碼30.5第二十四講、第二十五講之一、二常用標點符號碼、部分功能碼、全部韻碼和音節碼詞語總復習30.5補充教材第40頁熟材料的結束考評9

13、1.5另 選生材料的結束考評合 計12020 5.速錄系統軟件的操作及相關計算機知識本部分內容主要學習速錄系統軟件的操作方法及相關知識。使用計算機操作系統為中文版的WINDOWS-XP以上。 本部分內容的教學安排，教師可以根據學員的實際情況適當增減，只要學員最終能夠獨立完成從錄入到打印成稿的全部過程即可。 在刻苦訓練速錄技能的同時，還必須學會這一部分內容，才能使用好速錄技術。 (1)速錄系統軟件的操作方法 速錄系統的安裝 學習軟件的安裝以及與其相關的基礎知識。 速錄系統的使用 學習軟件的使用以及與其相關的必要知識。 a.速錄系統的進入 學習軟件啟動的一般方法。 b.速錄文件的保存 學習速錄系統

14、對文件的管理方法。 c.文件的校對與修改 學習修改文件中錯誤的一般操作。 d.設置亞偉詞庫 學習速錄系統的基本設置方法。 e.意外斷電、死機的處理 學習處理意外事故時文件的搶救。 f.速錄系統的退出 學習關閉軟件窗口的一般操作。 文件的排版與打印 學習通用排版軟件的基本常識。 a.WINWORD系統的進入 學習該軟件的啟動方法。 b.文件的打開 學習如何找到文件。 c.文件的排版 學習基本的排版操作。 d.庭審記錄格式 學習懸掛排版的設置方法。 e.文件的打印 f.文件的保存 g.WINWORD系統的退出 其他相關知識 a.速錄機與計算機的聯接 學習硬件設備的聯接要領。 b.磁盤碎片整理 學習

15、提高計算機運行效率的有效方法。 c.資源管理學習計算系統資源的管理方式。四、鞏固提高、實習應用階段的內容與方法概要 一個月的培訓屬于基礎培訓，學員對中文速錄技術的掌握還不熟練，才剛剛入門，與一個合格的法庭速錄員來比還有相當大的差距。 一是速度慢。由于基礎培訓學員結業時的速度只有5080字/分，這樣的速度不能稱為“速錄”，換了一支筆而已，必須達到150180字/分以上的速度。 二是不熟練。漢語音節有數百個，每一個音節都對應于一個特殊的指法，要求15個指頭同時按下不同的鍵位，一個月的時間不可能全部熟練，只是會打而已，必須做到“條件反射”的程度。三是不適應。課堂上的訓練有其局限性，與實際記錄是不完全

16、相同的，比如說聽打課文都是勻速，而實際上人們講話時快時慢等等，必須經過一段時間的實習才能適應。(一) 培訓安排這一階段的培訓時間為兩個月，具體安排如下：第一個月為速度提高訓練，目標是達到生材料每分鐘記錄80110個漢字的速度，超過手寫漢字，能簡要地記錄人們的講話。第二個月應該上庭實習與手寫記錄同時進行記錄（以手寫記錄為正式的庭審記錄），目標是適應庭審記錄，繼續提高速度。隨著速度的進一步提高，達到生材料每分鐘記錄120150個漢字的水平，并不斷積累庭審記錄的經驗，最終完全適應實際工作的需要，替代手寫記錄。以后，在實際工作中速度還會穩定提高，達到生材料每分鐘180200個漢字以上的水平，成為高水平

17、的速錄員。(二) 培訓內容與方法1.精選法律性短文的聽打練習這是基礎培訓期間課文練習的繼續，是速度提高的關鍵性環節，其目的與方法如下：（1）測試生材料的速度練習時第一遍為速度測試，從50字/分開始，逐篇遞增。要求學員事先不要練習，否則測試不準確。測試的目的不是為了讓學員達到什么樣的速度，而是了解學員的實際速度情況，以利于安排教學、掌握進度。（2）掌握文章中出現的略碼、特定碼、消字定字等等技巧精選的“精”體現在知識掌握的全面。對于該文章中出現的略碼、特定碼要完全掌握并熟練應用；對于消字定字、高頻詞語、常用詞語在提示行中的位置等等技巧要熟練掌握；對于使擊打快速準確的連貫性指法要細心體會。這一切都要

18、在速度鍛煉的同時認真學習。（3）反復練習達到速度要求精選的法律性短文要作為熟材料安排練習，反復看打、聽打，速度從100字/分開始，逐篇遞增。要求學員把準確率放在第一位，一定要精益求精，爭取達到97以上，同時也一定要達到速度要求。進行速度鍛煉時，如果練習5遍以后，速度沒有明顯的提高，應該將該文章進行逐句或幾句或逐段的分解練習，或自行分段練習，或對重點、難點單獨練習等等，然后再進行整篇材料的練習。2.長篇普通生材料的泛打練習這是對大量生疏詞語、大范圍語料的適應性練習，是提高速度的補充手段，其方法如下：（1）看打練習要求盡可能以最快的速度、最高的準確率進行高強度的練習，一定要自始至終堅持緊張的狀態，

19、不要松懈。練習結束后應適當抽查幾段的準確率，分析錯誤的原因，進行調整練習。練習時的重點應該在對于消字定字以及字詞在提示行的位置的熟悉與掌握，要堅持盲打，逐段檢查或抽查，不斷熟悉，反復記憶。（2）聽打練習要求努力跟打，盡可能完整地把講話內容記錄下來，盡量降低手誤，在速度允許的情況下應及時運用技巧，以提高準確率，減輕校對的壓力。練習結束后要限定時間進行校對。練習時的重點在于對高速聽打方式的適應，即錄入一句，聽一句話，以及同音字詞的校對修改技術的熟練。(三) 培訓的材料 培訓材料可以使用教材或光盤上提供的現成文章，也可以根據實際需要自選，注意在難度上循序漸進，長度也可以逐漸增加（不宜超過1000字）

20、，速度以5字/分的跨度遞增即可。五、基礎班培訓內容的具體教學目的與要求,重點與難點(一) 緒論 1.教學目的與要求 理解速錄機的特點和作用、原理與法則、學習和應用,以便為學習下面各講奠定理論的基礎。 2.重點與難點 速錄機的原理與法則。 3.學員課下自學,堂上教師根據需要適當釋疑。(二) 速錄機的設計原則、操作的坐姿和指法（第一講） 1.教學目的與要求 (1)理解速錄機專用鍵盤的設計、編碼(亞偉碼)的設計原則、多鍵并擊原則,操作的坐姿和指法,使學員對速錄機有一個概貌的了解。 (2)能正確地認讀12個鍵位碼,并能準確而熟練地雙手并擊和盲打該講安排的鍵位碼詞語。聽打分速為30字,準確率達95%以上

21、。 注 凡詞語(略碼詞語除外)聽打練習只要求“音對”,因為它們一般是意思上沒有聯系的孤立的詞語,軟件難以依據上下文來加以確定;而句和段的聽打則要求“全對”,而不能只滿足于“音對”。下同。 2.重點與難點 (1)重點 速錄機專用鍵盤鍵位碼的讀法。 操作速錄機專用鍵盤的指法。 (2)難點指法、雙手并擊與盲打(“盲打”的概念及其要求見教程第15頁的“提示”)。(三) 聲碼及總復習(第二講至第七講之一、三) 1.教學目的與要求 (1) 理解并掌握21個聲碼的編碼、讀音和指法,通過對各講為聲碼編寫的詞語、句的反復聽打來掌握。聽打分速為30字,準確率達95%以上。 (2)理解略碼、特定碼的概念及其作用(簡

22、化編碼結構、分化同音詞語和提高錄入速度與準確率)；掌握略碼、特定碼和標點符號碼的編碼和指法,并準確地看打5遍。 (3)理解和掌握句子的打法(參看教程第20頁的“提示”)。 (4)理解和掌握下列有關的操作法: 動態定詞。 錯字刪除法。 聯詞消字定字法。 重碼提示行中的字、詞選擇及其翻頁法。 2.重點與難點 (1)重點 聲碼的編碼、讀音及指法。 雙音詞語略碼的編碼。 (2)難點 雙音詞語略碼的記憶。 略碼,均屬高頻詞語。雙音詞語略碼編定的原則,主要是根據其頻率的高低,用右手同時并擊省略標志功能碼“X”或“W”來替代其詞語末位的音節碼。凡并擊“X”碼的為一級高頻雙音詞語略碼,并擊“W”碼的則為二級次

23、高頻雙音詞語略碼。 雙音詞語略碼,其首位的音節碼都是相同的,不同的只是其末位的音節碼。“有比較才有鑒別”,因此,記憶的原則應該是一對一對地記,而不要一個一個孤立地記。 在全部雙音詞語略碼中,占60.9%的略碼可按下列兩種方法來成對地記憶: a.按雙音詞語略碼末位的音節碼是否帶有“U”韻來記憶。 成對的雙音詞語略碼,其末位音節碼的讀音或編碼中帶有“U”韻的,右手同時并擊“W”碼,不帶“U”韻的,則并擊“X”碼。如:“可能”與“客觀”這一對略碼,“能”的讀音中不帶“U”韻,右手同時并擊“X”碼;而“觀”的讀音中帶“U”韻,故右手并擊“W”碼。又如:“不能”與“部分”這一對略碼,“能”(XBDNE)

24、,編碼中沒有“U”韻,右手用“X”碼并擊;而“分”(XBUN)的編碼中帶有“U”韻,故右手并擊“W”碼來進行略打。 b.按雙音詞語略碼末位漢字的“聲調”位次的先后來記憶。 成對的雙音詞語略碼另一種具體的記憶方法是按末位兩個漢字發音的“聲調”位次的先后來記憶。聲調位次的先后順序是:第一聲、第二聲、第三聲、第四聲、輕聲。凡其聲調位次在前的,右手并擊“X”碼;在后的,則右手并擊“W”碼。如:“日期”(第一聲)與“日本”(第三聲)這一對,“期”的“聲調”位于“本”的“聲調”之前,故前者用“X”碼來略打“期”;后者用“W”碼來略打“本”。 其他的雙音略碼詞語,平均起來每天只學習一講的內容,其數量并不多,

25、可采用“機械記憶”的方法來記憶。 句子的打法。 中文小寫數字特定碼“四(ZW)、九(GW)”的編碼。“四(ZW)”,略去音節碼“XDZ”中的組合字母碼“XD”,簡化成“Z+W”。“九(GW)”,略去音節碼“GIEO”中的韻碼“IEO”簡化成“G+W”。(四) 阿拉伯數字、數學符號鍵盤 及其轉換與操作(第七講之二) 1.教學目的與要求 (1) 理解與掌握阿拉伯數字、數學符號鍵盤及其轉換與操作。 (2) 理解與掌握空格標志功能碼的用法。 (3) 把“讀打練習”中的阿拉伯數字、數學符號和算式,準確地看打5遍。 (4) 理解和掌握“錄入技巧”中的全部操作內容,然后聽打本講中安排的帶有數字的詞語,要求分

26、速為30字,準確率達95%以上。 2.重點與難點 (1) 重點 阿拉伯數字、數學符號鍵盤及其轉換與操作。 (2) 難點數字、數學符號鍵盤的轉換。(五) 韻碼及其系列音節碼(第八講至第二十三講)速錄機的聲碼共21個,韻碼共34個(其中“e、ei”合并為“E”,“o、wo”合并為“O”,“ong、weng”合并為“UEO”),全部音節碼共356個(不計聲碼和韻碼)。其中只有4個特定音節碼(由于韻碼“e、ei”合并出現的重碼)和7個兼容碼(經過簡化處理允許其與全拼碼同時存在的音節碼)需要記憶外,其他均可按“聲+韻”來拼綴按擊。 1.教學目的與要求 (1)理解和掌握教程中提出的韻碼及其系列音節碼的編碼

27、、讀音及指法,并各看打5遍。 (2)理解和掌握教程中提出的略碼,中文大、小寫數字、數字詞語特定碼、標點符號碼的編碼及指法,并各看打5遍。 (3)理解和掌握教程中提出的后置成分雙音詞特定碼的構成規則及其帶有前置附加成分時的略打方法,并把這些特定碼各看打5遍。 (4)理解和掌握教程中提出的專名標志碼、全角/半角切換碼(在WIN95版中不用)、空格、換行標志功能碼的編碼、指法和用法。 (5)理解速錄機編輯鍵盤的設計,切實掌握該鍵盤及其他編輯功能鍵(“添加、插入”)的使用方法(見教程第230231頁)。 (6)理解“速度鍛煉”的概念及應注意的事項,“分速”、“準確率”、“錄入時間”的概念及其計算方法。

28、 (7)理解和掌握補充教材中常用單音詞的特定法、編碼和指法。 (8)按下表所列要求,認真進行各講的速度鍛煉:補充教材第八講至第二十三講速度鍛煉的要求（準確率均要求達到95%以上）講 別練習序次錄入方式總字數分 速8-1看 打1430第八講8-286308-3聽 打41408-446309-1看 打730第九講9-263309-3聽 打27659-4504010-1看 打1230第十講10-2953010-3聽 打444410-4724011-1看 打830第十一講11-2923011-3聽 打645011-4624012-1看 打1130第十二講12-21383012-3聽 打655012-4

29、1334013-1看 打1030第十三講13-2943013-3聽 打536013-41544514-1看 打63014-2a9640第十四講14-2b574014-2c聽 打724014-3705014-41265015-1看 打1130第十五講15-21424015-3聽 打525215-4895516-1看 打630第十六講16-21014016-3聽打165316-41346017-24640第十七講17-3聽 打217417-42046518-1看 打103018-2a15540第十八講18-2b聽 打1564018-3434318-41077019-28140第十九講19-3聽 打

30、1012019-41437520-1看 打123020-2a13850第二十講20-2b515020-2c聽 打1885020-3427420-41518021-1看 打63021-2a13750第二十一講21-2b聽 打1085021-3484821-41538522-1看 打830第二十二講22-21605022-3聽 打386322-41759023-1看 打53023-2a13850第二十三講23-2b1485023-3聽 打615723-4a1369523-4b19595 2.重點與難點 (1)重點 韻碼及其系列音節碼的編碼、讀音及指法。 常用單音詞的特定方法。 注 在補充教材中,提出要掌握的常用單音詞共153個,其中只有31個需要特定,其特定的方法是:一級高頻單音詞,左手同時并擊“X”碼,如“以”