1、高品質文檔2022年個人校本研修工作計劃 校本研修是通過對老師有組織、有針對性地開展學習、培訓、進修、學科教研、訓練科研等活動，那么老師如何制定校本研修方案呢?下面是收集整理的校本研修工作方案，歡迎閱讀。 校本研修工作方案篇一 從目的、內容、形式及管理等方面有機融合起來，實現“研與修”一體化，進而促進老師專業化進展的活動形式。“校本研修”作為一種新的促進老師專業成長和促進學校自主進展的重要方式和有效策略，這是一個新型的結合體，是一個開放的系統。它絕不是一種概念的翻新，而是理念上的一次重建。 我校開展了從有效教學到高效課堂，全面推動素養訓練。其關鍵就在于我們老師專業化水平的提高。為進一步推動校本

2、研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學方式，提高教學效率，提升我們老師專業化水平，構建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內涵進展。因此，我制定符合自身專業和特點的年度校本研修方案。 一、指導思想 通過校本教研，促進基礎訓練 課程改革向縱深進展，樂觀推動素養訓練，充分發揮老師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。 二、自身素養分析 1、教學過程中不擅長引導、總結，反思。總是對學生作總體關注，卻經常會忽視一些個體差異。使得學生學習狀況參差不齊。 2、在教學過程有急于求成的狀況，對學生的急躁不夠，對學生學習習慣等細節方面一系列的培育明顯做的不夠細致。 3、工作的精益求精度不夠，個人專業素養和中

3、學生心理訓練方面的認知有待于進一步提高。 三、年度目標 1、吃透校本研修的基本理念和方法，設計適合自已的校本研修規劃。 2、依據研修的過程及學習與實踐中的反思，撰寫1-2篇高質量的教學論文，爭取發表1篇。 3、加強學習，探究訓練教學規律，積累討論課題的閱歷。 4、通過研修，把握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術。 四、個人專業進展目標 1、以新課程理念為指導，轉變自身教學觀念，進一步討論教學方法，促進自身教學水平的提高。 2、實行多種多樣的教學討論方式，對自己的教學行為進行分析與反思，從而提高教學水平。轉變只關注學生學業成果的單一總結性考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，關心學生熟悉自我，建立自

4、信，關注個別差異，了解學生進展中的需求。 3、學習與實踐相結合，進行充分的反思，不單單只是運用其他老師的訓練教學方法，更重要的是集合自身以及本班學生特點，進行適當的整合運用。 4、現代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件制作，使學生提高學習愛好，從而提高學生課堂參加率及學生自主學習力。 五、實現目標實行的詳細措施 為了能使我的校本研修有頭緒，我準備將全部的研修活動整合為一個整體，詳細方式有： 1、利用課余時間學習專業學問技能的同時，增加與其他老師的溝通的機會，關心自己的業務力量的提升。 2、樂觀參與訓練部門組織的連續訓練學習和其他各類訓練教學活動，仔細記、多鞏固，多總結，多反思，多溝通，多爭論

5、，多向優秀老師請教。 3、部分學生的心理狀況已經成為學習的阻力，因此在課余時間，我準備仔細學習針對學生心理狀況的書籍。 4、多參與校內外的教研活動，以提升自身的教學力量。 5、定期參與學校組織的業務學習和其他活動，仔細做筆記，提出問題并溝通，養成每天學習的習慣，寫訓練隨筆。 總之，在將來的教學中，一方面，我會努力致力于新課程的討論，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新，新舊知相互交替以助于學生自然習得新知。并且創設合理的教學情境，關心學生嫻熟運用相關的學問。另一方面，平常多參與教研活動、業務學習和專業技能學習，特殊是心理健康的學習。學習新課程理念，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為。努力做到三

6、個到，備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。以切實提高自身的理論水平和實踐力量。 校本研修工作方案篇二 為了更好地進行教學，我將努力提高理論水平，更新訓練教學觀念，扎實有效地作好日常訓練教學工作，更好地服務于廣闊學生。 關注自我反思，連續堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否調整了教材，為什么這樣調整教材;反思上課時是否發覺了預料之外的問題，自己是怎樣準時地處理這些問題的;反思自己本節課有那些比較滿足的地方或有什么困惑。在此基礎上，做好教學常規工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動學生學習的主動性。 老師角色正確定位，明

7、確老師角色是人的一生進展的引領者，決不僅僅是學問的填充者。敬重學生人格，關注學生的健康全面進展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培育對一個人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產品，我們在培育歡樂的人，在關心造就勝利的人生。 多讀書，善思索，勤積累，開放的視覺，看到了自己理論學問的匱乏，觀念的陳舊。工作十幾年來，滿意于辛苦教書，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫。多讀書，多學習，擅長思索，勤于積累是必經之路。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。我校已下大力氣，加大資金投入，從北京等地為老師們購買了大量的理論書籍，征訂了教學雜志，

8、同時鼓舞老師自己選書，學校報銷。自己爭取每周讀一本訓練方面的論著，做好讀書筆記。并協作學校開展的讀書論壇活動，談體會，談心得，談收獲，相互學習，相互溝通。以期得到共同進展，共同進步。 向同行學習，同伴協作、加強溝通 ，促進老師之間的對話，鼓舞老師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。現代社會誰擅長合作，誰就離勝利更近一分。樂觀參與校本教研，樂觀擔當教研任務。教研中做到“五勤”：勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評。的訓練氛圍。 校本教研的途徑之一就是專業引領，沒有專業引領的討論活動，老師的討論很難上升到肯定的高度，或者至少耗費比較多的時間。所以為了少走彎路，要擅長向專家學習虛心求教。最終，盼望通過校本教

9、研，不斷提升自己，進展自己，成為一名名副其實的科研型的訓練工。 校本研修工作方案篇三 我從20xx年9月由鄉鎮轉入訓練工作至今，已經七個頭年了。在這些年的時間里，我較順當的完成了社會角色的轉換，從一名鄉鎮工作員到一名學校老師，又有一名老師到一名校長，通過這幾年的努力，我的訓練教學水平，科研意識，教學管理水平都有了很大程度的提高，我能真實地感到自己身上發生的變化。在訓練教學及管理上我雖善思好學，敏于發覺，簡單接受新事物與新觀點。但終因教學閱歷有限，理*底薄弱，有時自覺不能較為輕松地、藝術地、合理地處理好自己的訓練教學工作。 聞名訓練家陶行知曾說：“校長是學校的靈魂，精神的匯聚，是師生仰慕和學習的

10、楷模。”時下又有這樣一種說法:“一個好校長就是一所好學校。” 在訓練實踐中這些說法已漸漸成為大家的共識。自從歷史上有了真正意義上的學校，就有了校長。不同時代的校長承載著不同的歷史使命和責任。二十一世紀的校長，要有先進的辦學思想，有超群的學識水平，有卓越的管理力量，有培育管理文化的力量，有健全的人格魅力。總之，對校長而言需要時刻提示自己：只有專業的學習培訓，加上自身的管理反思、實踐探究來進展自己，并把管理創新、學問創新、力量創新應用在學生、老師、家長等一切與學校相關的工作中，才能適應時代的步伐，才能扎實有效地作好日常的訓練教學工作，才能更好的服務于廣闊師生，校本培訓是為提高職老師理念、訓練力量、

11、科研意識和科研水平，建設一支優秀的老師隊伍而開設的新的老師學習方案。為了順應我校的培訓目的，適應當今社會對老師素養的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學力量、科研力量、管理力量和具有較好的訓練創新力量的老師，特制定個人培訓進展方案。 一、總體目標和指導思想： 1、確立科學的教學討論理念，樂觀參與校本培訓與教學討論。 2、堅持理論與實踐相結合，注意新理論的運用，并準時發覺、解決教學中的問題，以教研促教改。 3、校本教研要面對學生，以人為本，關注人的全面發。 二、詳細做法和設想： 1、老師角色正確定位。明確老師角色是人的一生進展的引領者，決不僅僅是學問的填充者。敬重學生人格，關注學生的健康全面進展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀。 2、多讀書，善思索，勤積累。多讀書，多學習，擅長思索，勤于積累。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。我校已下大力氣，加大資金投入，為老師們購買了大量的理論書籍，征訂了教學雜志，同時鼓舞老師自己選書，學校報銷。自己爭取每周讀一本訓練方面的論著，做好讀書筆記。并協作學校開展的讀書論壇活動，談體會，談心得，談收獲，相互學習，相互溝通。以期得到共同進展，共同進步。 3、關注自我反思。依據自己的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自己。