1、.小學(xué)一年級語文教案兩只鳥蛋教學(xué)目的：1、認識蛋、取等12個生字，會寫聽、唱6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。喜歡朗讀詩歌。3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。教學(xué)重點：識記生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。課時：兩課時教學(xué)過程第一課時一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。方案一、聽音樂導(dǎo)入1、播放?百鳥朝鳳?片段，讓學(xué)生說說仿佛聽到、看到了什么。2、導(dǎo)語揭題：在活力勃勃的大自然中，鳥類可是一個繁盛的大家族，無論是陸地、海洋還是天空，到處都有鳥類的身影。那么鳥媽媽是怎樣把他的孩子帶到這個世界上來的呢？學(xué)生齊讀課題。二、讀課文，整體感知1、自由讀全文，要求讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到自己認為比較難

2、讀的字就多讀幾遍。2、交流：說說你讀懂了什么。3、再讀課文。自由讀或同桌互讀互幫。4、指名在全班朗讀課文，其他學(xué)生評議。學(xué)習(xí)其優(yōu)點，糾正其缺點。5、齊讀全文。三、結(jié)合語境，識記生字1、學(xué)生在課文中圈出生字，讀讀，想想，有什么好的記字方法。2、同桌或小組交流：有哪些記住生字的好方法。3用多種方法識記。做動作識字：“取、捧、抬，連聯(lián)絡(luò)生活常識識字：“蛋、涼、輕找反義詞識字：輕說話識字：“仿佛、定做練習(xí)題，區(qū)分“向和“像，學(xué)習(xí)“向4、把生字放回課文生自由讀課文。5、選擇自己喜歡的部分讀給大家聽。讀后指名評價6、分小節(jié)練讀。指名讀，相機指導(dǎo)小組內(nèi)表演讀，全班表演讀。四、總結(jié)。從這篇小課文里我們看到了一

3、位得意的孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛，對小鳥的關(guān)愛，對大自然的熱愛，讓我們再一次對這位小男孩兒投去敬仰的目光吧五、作業(yè)把課堂上收獲說給你的家人或好朋友聽。第二課時一、穩(wěn)固字詞。抽讀生字卡片；讀字組詞；有選擇地組詞造句。二、細讀課文，促進感悟1、學(xué)生自由讀全文，想想每一小節(jié)分別寫了什么。2、全班交流，分小節(jié)學(xué)習(xí)課文。第一小節(jié)1、指名讀課文。2、說說這一節(jié)寫了什么？當(dāng)你看到或摸到這小小的、涼涼的鳥蛋時，你有什么感受？把自己的感受講出來。3、指導(dǎo)朗讀。師生共同評議，引導(dǎo)學(xué)生把鳥蛋小小的、涼涼的、我拿著鳥蛋真好玩的感覺讀出來。第二小節(jié)：1、指名讀。說說學(xué)懂了什么。如：兩只鳥蛋就是

4、兩只小鳥。討論：為什么兩只鳥蛋就是兩只小鳥？2、指導(dǎo)朗讀。1此時的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)鳥蛋不見了，會怎么樣？讀詞語：焦急不安2啟發(fā)想像：假設(shè)你就是鳥媽媽，你會怎么做？練習(xí)讀出鳥媽媽焦急不安的語氣。第三小節(jié)：學(xué)生朗讀理解后，讓學(xué)生邊讀邊演，師生共同評議學(xué)生表演中出現(xiàn)的閃光點及缺乏之處，并加以指導(dǎo)或引導(dǎo)老師范讀，讀出我送還小鳥時小心翼翼的樣子。第四小節(jié)：1、學(xué)生讀理解后，質(zhì)疑。如：為什么我把目光投向高遠的藍天？啟發(fā)想像：假設(shè)你就是課文中的我，當(dāng)你的耳邊傳來鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲，抬頭仰望藍天，能看見什么？2、指導(dǎo)朗讀。自由讀、指名讀、齊讀師生評議三、借助想像，升華感情1、學(xué)生齊讀全文。交流：你喜歡課文中的我嗎？為什么？2、喜歡讀這篇課文嗎？為什么？再讀，體會詩歌的韻味。四、寫字指導(dǎo)。1、老師指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字，掌握以下重點：1、寫好口字旁“聽、唱2、寫好“走之。3、寫好“向字的半包圍構(gòu)造上包下的形式。2、學(xué)生練習(xí)書寫生字。五