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文檔簡介
1、用“愛”搭建師生心靈的橋梁 張學艷陶行知先生說:“真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發出來的,才能打到心的深處。”由此可見,教育是師生心靈交流的過程,是智慧與情感溝通的過程。良好師生關系的建立是以“愛”為前提的。教師只有愛生,學生才會尊師,只有“愛”才能搭建起師生心靈的橋梁。在多年的班主任工作中,我的體會是頗深的。 我曾經教過的賈志東同學,他家住在勝利隊,在學校住宿,離家較遠,有一次,我看到他嘴唇皸裂,而且經常用舌頭去舔,嘴唇外已出現了白圈,我一方面告訴他不要用舌頭去舔,然后帶著他去醫院,醫生說是缺少維生素,已經潰瘍了。便為他開了藥,有口服藥,也有外敷藥。回來后我叮囑他按時吃藥,親手幫助他敷藥
2、,不幾日,他的嘴唇就好了。作為一名老師,為學生做一點小事,是再平常不過了,而在學生的眼中,你卻變得如此高大。這是我在賈志東同學畢業之后感受到的。我清楚地記得,那是一個教師節,那天我沒在家,下午回到家中,一大束鮮花映入我的眼簾,“哪來的花呀?”我問。我母親說:“剛才來了幾個小孩兒,說是你的學生,看你沒在家,給你留了紙條。”我急忙打開紙條,上面寫著:老師,今天是教師節,祝您節日快樂!謝謝您在我小學時給予我的關心、照顧。我永遠也不會忘記您。這束花是我在暑假鏟地掙錢買的,表達我的一點心意,請您收下!您的學生:賈志東看到這里,我的眼睛濕潤了。多么懂事的孩子,多么感人的話語,老師為你只是做了一點微不足道的
3、小事,你卻銘記于心,作為一名教師,還有什么能比此刻更幸福呢?目前,由于各種各樣的原因,在現實生活中出現了越來越多的單親家庭,單親家庭孩子的教育成了一個不容忽視的問題。在我現在的班級中,就有三個孩子沒有母親,(吳越、董秀玲、馮潤啟)這樣的孩子,心里承受力非常脆弱,非常敏感,每當孩子們提到媽媽的話題時,這幾個孩子的神情都會有變化。或低頭不語、或眼里噙著淚花。一次,再寫一篇過于媽媽的作文時,都流露出了失去媽媽的悲痛,希望得到媽媽的溫暖的渴望,感受到他們沒有媽媽的孤獨、自卑。所以保護他們的自尊心、建立他們的自信心變得尤為重要。作為班主任要送給他們更多的關愛,多與他們溝通、讓他們感受到老師對他們和別的同
4、學一樣是平等的。吳越同學三歲時母親得癌癥就去世了。一直和奶奶、爺爺生活在一起。雖然爺爺奶奶對她百般呵護,但是他的愛還是缺失的。她少言寡語,不敢在眾人面前說話,性格很孤僻。看到這種情況,我經常找她談話,和她聊天,她的嗓音很好,讀起文章也很美,我在課上經常讓她朗讀課文給同學們聽,和同學一起給她送去鼓勵的掌聲,給她創設鍛煉的機會,朗讀比賽、演講比賽它都參加過,每個假期,我都去他家家訪,為她送去復習資料,春節、“六一”為她買新衣服。現在的她,已經變得開朗多了,課下也已和同學們一起開心的玩耍,學習勁頭也足了。她的每一篇作文寫的都很真實、感人,多次被校報采用,在一次家長會上我讀了她的作文,許多家長都感動得
5、流下了熱淚。他在作文中寫道:“現在,我很快樂,雖然我失去了媽媽,但是有關愛我的爸爸、爺爺奶奶、老師同學,我也很滿足。”在今年“六.一”之后的日記中她寫道:“六一活動很快樂,我在游戲中雖然沒得上名次,但穿著老師給買的衣服,心里還是暖暖的。”多么有心的孩子呀! 愛是教育的前提和基礎,沒有愛就談不上教育。來自單親家庭的孩子更需要愛。用愛去感化他們受到創傷的心靈,用愛去喚起他們內心的熱情,地久天長,這種愛就能升華,就能使遭受過痛苦的孩子熱愛生活,理解和尊重他人,逐步形成健康和諧的心態。 天下沒有任何兩片相同的樹葉,每一個活生生的學生的內心世界更是五彩斑斕,因此,這就需要我們通過多角度的“溝通”,架設起“感情之橋”、“信任之橋”、
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