1、白洋潮第一課時【學習目標】落實字詞，理解文意，熟讀成誦，領略白洋潮的壯麗之美。學習作者比喻寫景、借景抒情的方法，抓住景物的特點進行多角度描寫的手法。了解古代優秀文學作品，培養熱愛自然、熱愛生活的思想感情，樹立科學人生觀。【重點難點】重點：體會白洋潮景觀的壯麗，抓住景物的特點，運用比喻等寫景的方法。難點：從不同角度描繪景物特點的描寫方法。【課文提示】白洋潮是一篇精彩的游記。白洋，山名，在浙江西北海濱；潮，本文描寫對象。張岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，號陶庵，別號蝶庵居士，明末清初的散文家、史學家。他一生落拓不羈，淡泊功名，具有廣泛的愛好和審美情趣。晚年避居山中，窮愁潦倒而堅持著述。

2、其小品文聲譽尤高，多描寫江南山水風光，民風民俗和對過去生活的回憶。文筆綽約，富有詩意。其著作有石匱書、瑯環文集、陶庵夢憶、西湖夢尋等。【正音正字】戊wù遄chuán踵zhng擘bò 蹴cù 鏃zú辟bì礴bó 龕kn赭zh漱shù湫qi【積累詞語】實詞：故事：舊例。喧傳：哄傳。吊：哀悼。海塘：海堤。遄：急速。踵至：一個接一個來，踵，腳后跟。辟易：驚懼后退。礴：拍擊。旋：很快。虛詞：看之驚眩（代詞，動詞之后指事物性狀，這里指代涌起的潮水。）歲歲如之（指示代詞，這樣，這里指代“午后喧傳曰：今年暗漲潮。”）怒雷鞭之（代詞

3、，動詞之后指事物，這里指代涌起的潮水。）則颶風逼之（代詞，動詞之后指事物，這里指代涌起的潮水。）從海寧而來（句中連詞，表示行動）如百萬雪獅蔽江而下（句中連詞，表示行動）勢欲拍岸而上（句中連詞，表示行動）旋卷而右（句中連詞，表結果）浙江潮頭自龕赭兩山漱激而起（句中連詞，表結果）【初學課文】1朗讀課文。2從表達方式看，全文寫了哪幾方面的內容？記敘交代看潮的時間、地點和人物。描寫 “立塘上”“顏始定” 正面描寫潮水漲起的過程。議論提出疑問作結，給讀者留下想象的空間。3寫海潮起來時，作者是怎樣觀察的？找找課文相關的詞。作者是從遠及近觀察、描寫的。相關的詞語有：見、稍近、漸近、再近。【課外作業】1完成“

4、學習建議”。2按要求，逐句翻譯全文。3通過圖書館、因特網，了解張岱的生平及其有關文學知識。第二課時【朗讀課文】【串講課文】原文：故事，三江看潮，實無潮看。午后喧傳曰：“今年暗漲潮。”歲歲如之。翻譯：舊例，在三江看潮，實際上無潮可看。午后有人喧鬧著傳說：“今年暗漲潮啊！”每年都這樣。要點：故事：古義舊例。今義表現講述對象的事情。喧傳：哄傳。原文：庚辰八月，吊朱恒岳少師至白洋，陳章侯、祁世培同席。海塘上呼看潮，余遄往，章侯、世培踵至。翻譯：庚辰年八月，到白洋吊唁朱恒岳少師，（我）與陳章侯、祁世培坐在一桌。海塘上有人呼叫看潮，我迅速前去，章侯和世培接踵而到。要點：吊：哀悼。海塘：海堤。遄：急速。踵至

5、：接踵而至，一個接一個來；踵：腳后跟。原文：立塘上，見潮頭一線，從海寧而來，直奔塘上。翻譯：站在海塘上，遠遠望見潮頭像一條白線，從海寧奔來，一直沖到向塘上。要點：而：句中連詞，表示行動。原文：稍近，則隱隱露白，如驅千百群小鵝擘翼驚飛。翻譯：稍稍近了一點，就隱隱露出白色，像驅趕著千百群小鵝張開翅膀，拍水振飛。要點：擘翼：張開翅膀拍水飛迸。原文：漸近，噴沫濺花，蹴起如百萬雪獅，蔽江而下，怒雷鞭之，萬首鏃鏃，無敢后先。翻譯：（潮水）越來越近，噴出泡沫濺起水花，蹦跳起來好像百萬雪白的雄獅，遮蔽了大江奔流而下，像用怒雷鞭打它們一樣，所有的獅子聚集在一起，沒有一頭甘愿落后而爭先。要點：蹴起：蹦跳。鏃鏃：同

6、簇簇，形容攢聚。原文：再近，則颶風逼之，勢欲拍岸而上。翻譯：再近一點，就如颶風逼迫它們，順勢要拍岸而上。要點：之：代詞，動詞之后指事物，這里指代涌起的潮水。原文：看者辟易，走避塘下。翻譯：看潮的人驚恐地退開，跑到塘下躲避。要點：辟易：驚懼后退。原文：潮到塘，盡力一礴，水擊射，濺起數丈，著面皆濕。翻譯：潮水沖到塘上，用盡力量噴薄而起，水花激射，濺起幾丈高，濺到的地面都濕了。要點：礴：拍擊。原文：旋卷而右，龜山一擋，轟怒非常，炮碎龍湫，半空雪舞。翻譯：潮水快速卷向右邊，被龜山一擋，轟隆著好像十分憤怒，瀑布像像被火炮擊碎一樣，在半空中飛舞。要點：旋：很快。龍湫：雁蕩山的瀑布。原文：看之驚眩，坐半日，

7、顏始定。翻譯：看了這個景象（讓人）心驚目眩，坐了好一會兒，臉色才鎮定下來。原文：先輩言：浙江潮頭，自龕、赭兩山漱激而起。白洋在兩山外，潮頭更大，何耶？翻譯：先輩說：浙江的潮頭，從龕、赭兩座山沖刷激蕩而起。白洋在這兩座山之外，潮頭卻更大了，是為什么呢？要點：漱激：沖刷激蕩。【朗讀課文】【課外作業】1整理課堂筆記。2根據自己的情況，完成若干思維訓練題。第三課時【朗讀課文】【課文簡析】白洋潮吸引了多少人為之摧眉折腰，古往今來，無數文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪，也寫不盡它的俊美。明末清初的文學家張岱以其精妙的筆法，為我們揭開了白洋潮的面紗。這篇小品文，記敘了作者在白洋村觀潮的全過程。文章以時空為序，由遠

8、及近，繪聲繪色地描寫了白洋潮的發生、發展過程中的一個個奇觀，寫出了白洋潮的盛大氣勢和雄壯之美。對白洋潮，文章從不同角度進行了細膩的描寫。文章寫景生動，用詞精準，有一種特殊的藝術魅力，尤其是作者成功地運用比喻、夸張等修辭手法，展現了白洋潮的壯麗風光。【思維訓練】（根據情況，選擇若干練習）1從遠及近，作者分別描寫了潮水的哪些狀態和特點？遠見，“潮頭一線”。潮頭整齊有序。稍近，“隱隱露白，如驅千百群小鵝擘翼驚飛。”潮流急速挺進。漸近，“噴沫濺花，蹴起如百萬雪獅，蔽江而下，怒雷鞭之，萬首鏃鏃，無敢后先。”潮水鋪天蓋地，勢不可擋。再近，“則颶風逼之，勢欲拍岸而上。”浪潮洶涌猛烈。最后，“潮到塘，盡力一礴

9、，水擊射，濺起數丈，著面皆濕。”海潮氣勢磅礴。）2課文是怎樣烘托海潮之大的？從觀潮者的反應來襯托海潮之大：“看者辟易，走避塘下。”寫觀潮者退避，這是從人們的動作，表現潮水來勢洶涌。“看之驚眩，坐半日，顏始定。”這是寫觀潮者的心理由緊張到舒緩的神態變化，表現潮水的威力令人心驚膽戰。3本文是如何從正面和側面描寫白洋潮的？作者為什么這樣寫？正面描潮水的特點，逐步推進，從遠及近，用墨越來越濃，形容越來越密。詳見第題側面描寫觀潮者的反應：坐立不安、心驚膽戰。詳見第題作者這樣寫，襯托了白洋潮的聲勢巨大，讓人恐懼，突出潮水的威力無比，頗有刺激。）4下列句子的“之”分別指代什么？歲歲如之。（三江看潮，實無潮看。午后喧傳曰：“今年暗漲潮。”）怒雷鞭之（百萬雪獅。）颶風逼之（白洋潮。）看之驚眩（旋卷而右，龜山一擋，轟怒非常，炮碎龍湫，半空雪舞。）5本文用了什么修辭手法？本文多處運用比喻修辭：如驅千百群小鵝擘翼驚飛。噴沫濺花，蹴起如百萬雪獅炮碎龍湫，半空雪舞。. “噴沫濺花，蹴起如百萬雪獅”，句中的“雪獅”為什么不能改作“雄師”？因為“雪獅”不僅寫出潮水的聲威氣勢，還顯示其潔白如雪的色彩。而“雄師”只能寫出潮水的聲勢，但無法顯示其色彩。7. 如何理解“白洋