1、20102011學年度下學期高三二輪復習語文綜合驗收試題（4）【新人教】 本試卷分第卷（閱讀題）和第卷（表達題）兩部分，其中第卷第三、四大題為選考題，其它題為必考題。第卷 閱讀題甲 閱讀題一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文章，完成13題。重新尋找話劇在中國的起點有關2007年是“話劇誕生100周年”的說法，隨著戲劇界以及各大小媒體各種各樣的紀念活動，想必已經是路人皆知。但是何以話劇的歷史要從1907年算起？100年前的1907年究竟發生了什么令后人覺得可以看成是中國話劇的起源的藝術事件？或者更直白地說，現在被人們通稱為“話劇”的這種特殊的、與中國傳統演劇迥然有異的戲劇形態在1907年

2、以前是否就已經存在？這些在十年前也就是各路豪杰紛紛高調紀念話劇誕生90周年時就已經被提出過的質疑，卻早就被人們有意無意地忘卻了。舉辦一場乃至許多場轟轟烈烈的紀念活動，為景氣指數長期低迷的話劇打一支強心劑的強烈愿望，已經取代了追尋歷史真相的重要性。有那么多熟知話劇歷史沿革中種種事實和細節的史家們在，卻任由這筆賬這樣糊涂著，當然不會毫無原因。 說話劇史至今仍然是一筆糊涂賬，所謂話劇誕生“百年”說根本就是這種糊涂算術的結果，并不是什么驚人之論，也不是我的新發現。因為幾乎所有從事早期話劇創作演出的先驅們的回憶錄都非常清楚地告訴我們，如果按話劇在中國這個國度里的存在為依據，那么至遲到19世紀80年代，中

3、國就已經有了話劇，而且有了話劇的商業演出，雖然那是在上海的租界里。在那個由洋人管理的區域內，由于洋人群居，洋人們又會有些空閑和文化娛樂的需要，因此就有西洋劇團不遠萬里地來到中國為他們演出以牟利。洋人們在這里居住時間久了，有時也會有些演戲的沖動，尤其是在這里開辦的學校，更是繼承了歐洲公共教育體系中注重戲劇的傳統。當然，這些漂洋過海來到中國的洋人們業余時間自娛自樂的以及洋人辦的教會學校里學生們演的，都是話劇。而按照早期話劇藝人們眾所皆知的回憶，受到教會學校演劇的影響與啟發，在中國人自己興辦的新式學校里，也漸漸有了多種多樣的話劇演出。在1900年，上海的南洋公學公演了朱雙云等學生排演的劇目六君子、義

4、和拳，育材中學汪優游等學生借慶祝孔子誕辰，演出了內容為八國聯軍進入北京以及江西教案等等題材的劇目，這些演出當然都是中國最初的話劇，而且，這已經是中國人在租界外中國人管理的土地上以中國題材演出的、給中國人看的話劇。而且，學生演劇于20世紀初年在全國各地許多城市引為風潮，并不限于上海一地。中國近代文學大系·戲劇集·2所收的話劇劇本張文祥刺馬，就是1903年南洋公學的學生演出的，雖然大系里所收的劇目以王鐘聲的演出為本，但王鐘聲并非此劇的始創者。如果說這些還都只是非公開的學生演劇，那么，1905年汪優游等人組織的“文友會”已經走出學校，借社會場地公開演出話劇捉拿安得海和江西教案；而

5、到1906年，各地的學生演劇團體更趨增多，李叔同和徐半梅都是當時的參與者；而且在上海等地，除了學生界以外，一些新成立的社會團體都紛紛成立他們的演劇部，其中就包括有汪優游、朱雙云等演劇愛好者組織的“開明演劇會”。這些演劇團體既然紛紛成立，就當然會有不少的演出，“開明演劇會”甚至已經有了營業性的演出。 這些演出算不算話劇？算不算話劇在中國最初的濫觴？或者說哪次演出可以被看成是話劇誕生的標志？當然不是不可以討論。但我們還需要注意到，當下各種話劇“百年”紀念活動將1907年看成是話劇在中國誕生年的理由，居然是那一年在日本的中國留學生們組織的春柳社有了他們第一次演出，上演了話劇茶花女的片段，以及在那一年

6、他們排演了第一個大戲黑奴吁天錄。 如果以話劇在中國的首次公演作為標志，當然輪不到春柳社；以中國人首次演話劇為標志，也輪不上春柳社；春柳社不是中國最初的戲劇演出團體。至少，早期話劇的重要人物朱雙云是把汪優游看成“實開今日劇社之先聲”的先驅者的，那是不是春柳社的演出比起南洋公學等學校的學生演劇、甚至比起開明演劇會的演出更接近于西方的話劇？恐怕也不是。至少，在歐陽予倩看來，要到1908年任天知和王鐘聲在春仙茶園演出的迦蘭小因才算是“有些像話劇了”，其意是此前所有與中國傳統演劇有異的演出，都還未能完全擺脫傳統戲劇的框架。 （文/傅謹 文藝報） 1下列不能直接駁斥2007年是中國話劇誕生百年的觀點的一項

7、是（ ）A早在19世紀80年代，在當時上海的租界里，就已經有了教會學校演出的話劇了。B1900年，六君子義和拳由南洋公學公演，汪優游等演出江西教案的劇目。C中國近代文學大系·戲劇集·2收錄了1903年由南洋公學演出的話劇劇本。D1906年，全國各地成立了許多演劇團體，一些社會團體也紛紛成立各自的演劇部。2對文中各畫線句子的理解，不恰當的一項是（ ）A“100年前的1907年究竟發生了什么”是指春柳社上演了話劇茶花女，排演了黑奴吁天錄。B“與中國傳統演劇迥然有異的戲劇形態”是指與中國古典戲曲表演區別非常大的藝術表現形式。C“被人們有意無意地忘卻”意思是說一些持有2007年是中

8、國話劇誕生百年的論者只承認話劇是“舶來品”的現實。D“當然不會毫無原因”，其中的“原因”是舉行各種紀念活動以拯救處于低迷狀態的中國話劇。3依據文意，下列各項陳述的內容與原文不相符的一項是（ ）A作者從那些從事早期話劇創作、演出的先驅們的回憶錄中歸結出“1907年是中國話劇濫觴”不可信這一結論，有一定的事實依據。B在作者的觀點中，我們不難看出話劇在現在的中國處于一種尷尬的境地，百年紀念活動也是為了探討中國話劇發展的未來之路。C從作者對以1907年留日學生組成的“春柳社”上演茶花女為中國話劇誕生標志的態度看，作者認為應以本土題材和本土演出為標志。D通過中國話劇發展的歷史資料和大量實例，作者明確肯定

9、了中國話劇先驅們為中國話劇的發展所做出的卓越貢獻。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面文言文，完成47題。王古直傳明·李東陽王古直，名佐，字仁輔，后去車為甫，古直其所自號，以號行世。少為詩及行草，漫游京師。有鄉人坐事者，古直候諸官。官并捕候者，詢其孥甚急。古直甘侵辱，竟不言所在。入刑部獄，獨暴立烈日，不與從囚伍。李主事廷美異之，檢衣帽間得柯學士諸詩，問之曰：“爾能詩耶？”使賦日影詩成，縱之歸，長揖而出。獄吏皆大笑，然古直亦自是得名。與今侍郎黃定軒、侍講謝方石友善。嘗主方石，方石以憂去。主林給事克沖，克沖使海國。主王員外存敬，存敬亦出使。旅食三十年，無僮仆，不置

10、釜甑。有大籠五六，惟詩畫數百幅，中貯壺酒，晨出飲一再勺，已復鐍之以去。上元節京師燒糯汗為瓶，以貯水畜魚，旁映屏燭，通明可愛，俗呼為炮燈。古直賈置謝館，日玩弄為兒戲。一日，誤觸碎，意拂然不樂，曰：“吾平生家計在此，今蕩盡矣！”方作草書，值掾吏至，曰：“遽敗吾興。”群掾欲毆之，或俾自為計。古直曰：“我固當毆，毆由吾名益彰。”一日遇諸途，竟被毆，獨袖手承之以歸，亦不以屑意也。或勸使仕，大言曰：“我來為爵祿圖耶！”“盍科舉乎？”則笑曰：“安得以少年處我。”嘗在酒所，嘆曰：“此亦功名事業也。”顯靈宮道士請主師塾，館餼甚厚。閱月，忽辭去曰：“安能矻矻操朱墨，坐幾案間乎！”克沖之使，欲與俱，不果。或問之故，

11、曰：“彼不吾強，吾安能為彼行耶！自古大賢聞人不渡海者何限，海豈必渡然后為快也！”其性氣屹屹不肯為人屈類此。然意度率直，內不為蹊徑，遇所會意，欣然忘去，人亦以此樂之。為說者曰：“方石先生嘗云：天地如許大，中間可喜、可嘆、可怪、可笑事何所不有？可勝道哉！”沈按察仲律嘗值古直，詢其邑里名籍不置，古直曰：“公不須問，大抵奇怪人也！”其亦善自道耶！周官稱四民，班固表人物列九卿等，魏晉以來中正第九品，予雅知古直，然不能目其為何如人也，作王古直傳。4下列句子中加點詞語的解釋，不恰當的一項是（ ）A有鄉人坐事者 坐事：因事犯罪B旅食三十年，無僮仆 旅食：寄食C閱月，忽辭去曰 閱月：過了一個月D自古大賢聞人不渡

12、海者何限 聞人：了解人5下面句子編為四組，全都表現王古直“性氣屹屹”的一項是（ ）獨暴立烈日，不與從囚伍 日玩弄為兒戲值掾吏至，曰：“遽敗吾興 此亦功名事業也克沖之使，欲與俱，不果 安能矻矻操朱墨A B C D6下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）A王古直這一人物形象，在正統派人物的眼中，被認為是一位怪人，他以特有的方式待人處世，也以特有的方式自待。B在作者的筆下，通過王古直自己的言行，我們看到了一位個性倔強、蔑視官勢，有時又直率得像個孩子的人物形象。C王古直視仕途爵祿如草芥，視優厚的俸祿如枷鎖，“其性氣屹屹不肯為人屈”，是一個與當時封建潮流格格不入的人物形象。D從王古直身上，

13、透露出追求獨立自主人格的時代要求，雖然這一追求還是很朦朧的，同時，我們也看到作者在所傳的人物身上所寄托的這種理想。7翻譯文中畫線的句子。（10分） （1）官并捕候者，詢其孥甚急。古直甘侵辱，竟不言所在。（5分）譯文： （2）有大籠五六，惟詩畫數百幅，中貯壺酒，晨出飲一再勺，已復鐍之以去。（5分）譯文：（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面的詩歌，回答89題。卜算子曹組松竹翠蘿寒，遲日江山暮。幽徑無人獨自芳，此恨憑誰訴？似共梅花語，尚有尋芳侶。著意聞時不肯香，香在無心處。8這首宋詞是詠空谷幽蘭之詞，作者為什么要寫“松竹梅”這三個意象？（5分）9請簡要分析“著意聞時不肯香，香在無心處”所蘊含的豐富情

14、感。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，引喻失義，以塞忠諫之路也 。（諸葛亮出師表）（2）吾嘗終日而思矣，。，不如登高之博見 也。（荀子勸學）（3）步余馬于蘭皋兮，；，退將復修吾初服。（屈原離騷）乙 選考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一題記分。作答時用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。三、文學類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。優哉游哉伯爾在歐洲西海岸的一個碼頭，一個衣著寒傖的人躺在他的漁船里閉

15、目養神。一位穿得很時髦的游客迅速把一卷新的彩色膠卷裝進照相機，準備拍下面前這美妙的景色：蔚藍的天空、碧綠的大海、雪白的浪花、黑色的漁艇、紅色的漁帽。咔嚓!再來一下，咔嚓!德國人有句俗語：好事成三。為保險起見，再來個第三下，咔嚓!這清脆但又擾人的聲響，把正在閉目養神的漁夫吵醒了。他睡眼惺忪地直起身來，開始找他的煙盒。還沒等找到，熱情的游客已經把一盒煙遞到他跟前，雖說沒插到他嘴里，但已放到了他的手上。咔嚓!這第四下“咔嚓”是打火機的響聲。于是，殷勤的客套也就結束了。這過分的客套帶來了一種尷尬的局面。游客操著一口本地話，想與漁夫攀談攀談來緩和一下氣氛。“您今天準能捕到不少魚吧?”漁夫搖搖頭。“不過，

16、聽說今天的天氣對捕魚很有利。”漁夫點點頭。游客激動起來了。顯然，他很關注這個衣著寒愴的人的境況，對漁夫錯失良機很是惋惜。“哦，您身體不舒服?”漁夫終于從只是點頭和搖頭到開腔說話了。“我的身體挺好，”他說，“我從來沒感到這么好。”他站起來，伸展了一下四肢，仿佛要顯示一下自己的體魄是多么的強健。“我感到自己好極了!”游客的表情顯得愈加困惑了，他再也按捺不住心中的疑問，這疑問簡直要使他的心都炸開了：“那么，為什么您不出海呢?”回答是干脆的：“早上我已經出過海了。”“捕的魚多嗎?”“不少，所以也就用不著再出海了。我的魚簍里已經裝了四只龍蝦，還捕到差不多兩打鯖魚”漁夫總算徹底打消了睡意，氣氛也隨之變得融

17、洽了些。他安慰似地拍拍游客的肩膀，在他看來，游客的擔憂雖說多余，卻是深切的。“這些魚，就是明天和后天也夠我吃了。”為了使游客的心情輕松些，他又說：“抽一支我的煙吧?”“好，謝謝。”他們把煙放在嘴里，又響起了第五下“咔嚓”。游客搖著頭，坐在船幫上。他放下手中的照相機，好騰出兩只手來加強他的語氣。“當然，我并不想多管閑事，”他說，“但是，試想一下，要是您今天第二次、第三次，甚至第四次出海，那您就會捕到三打、四打、五打，甚至十打的鯖魚。您不妨想想看。”漁夫點點頭。“要是您，”游客接著說，“要是您不光今天，而且明天，后天，對了，每逢好天都兩次、三次，甚至四次出海您知道那會怎么樣?”漁夫搖搖頭。“頂多一

18、年，您就能買到一臺發動機，兩年內就可以再買一條船，用這兩條船或者這條機動漁船您也就能捕到更多的魚有朝一日，您將會有兩條機動漁船，您將會”他興奮得好一會兒說不出話來。“您將可以建一座小小的冷藏庫，或者一座熏魚廠，過一段時間再建一座海魚腌制廠。您將駕駛著自己的直升飛機在空中盤旋，尋找更多的魚群，并用無線電指揮您的機動漁船，到別人不能去的地方捕魚。您還可以開一間魚餐館，用不著經過中間商就把龍蝦出口到巴黎。然后”興奮又一次鯁住了這位游客的喉嚨。他搖著頭，滿心的惋惜把假期的愉快一掃而光。他望著那徐徐而來的海潮和水中歡跳的小魚。“然后”他說，但是，激動再一次使他的話噎住了。漁夫拍著游客的脊背，就像拍著一個

19、卡住了嗓子的孩子。“然后又怎樣呢?”他輕聲問道。“然后，”游客定了一下神，“然后，您就可以優哉游哉地坐在碼頭上，在陽光下閉目養神，再不就眺望那浩瀚的大海。”“可是，現在我已經這樣做了，”漁夫說，“我本來就優哉游哉地在碼頭上閉目養神，只是您的咔嚓聲打擾了我。”顯然，這位游客受到了啟發，若有所思地離開了。此時，在他的心里，對這個衣著寒愴的漁夫已沒有半點的同情，有的只是一點兒嫉妒了。（1）下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是【 】【 】（5分）A衣著寒傖的漁夫和穿著時髦的游客是新舊不同文明的代言人，他們看法的差異，實質是兩種文明的差異。B小說主要運用了對比的藝術手法，如游客和漁夫的言行對比，不同裝

20、束的對比，破舊的漁船和暢想中的機動漁船的對比等。C文章先后寫了五次“咔嚓”的相機和火機聲，為整篇文章平和寧靜的氛圍增添了動感，動靜相映成趣。D“他安慰似地拍拍游客的肩膀”，表達了漁夫對游客深切關心的感謝，也流露了他對現狀的滿足感。E“對這個衣著寒愴的漁夫已沒有半點的同情，有的只是一點兒嫉妒了”，以出人意料的結局收尾，余韻悠長，寄意深刻。（2）文章一開篇便借游客照相描寫了一幅優美的景象，這段文字在文中的作用是什么？（6分）（3）小說先后兩次寫漁夫“搖搖頭”“點點頭”，它們在文中的作用相同嗎？請談談理由。（6分）（4）小說結尾說，“這位游客受到了啟發，若有所思地離開了”，請結合文章內容，談談你讀過

21、這篇小說后的感受。（8分）四、實用類文本閱讀（25分）12閱讀下面文章，完成（1）（4）題。“奇士”的青春陳晉什么樣的歲月會在人生心路上刻下濃濃的痕跡？人們會說，是青春的歲月。什么樣的故事會在人至晚年時深深地縈繞夢鄉？人們會說，是青春的故事。青春的歲月所以刻痕最深，是因為每一個有志青年，在這段歲月中，無不信心百倍，壯懷激烈，一覽無余地展露著生命的蓬勃活力。青春的故事所以縈繞夢鄉，是因為每一個有志青年，在這些故事里，預示著人生價值的不可限量，而整個人生的故事，也常常在青春行為里若隱若現地藏伏著序幕。1915年9月，湖南第一師范學校二年級學生毛澤東，做了一件很特別的事情。他根據“毛澤東”三個字的繁

22、體筆畫數，用“二十八畫生”的名字，在長沙一些學校貼了個好幾百字的征友啟事。啟事結尾化用詩經里的話說：“愿嚶鳴以求友，敢步將伯之呼。”意思是鳥兒鳴叫著以尋求朋友，我也像古人那樣呼吁，請兄弟們來幫助我。羅章龍也給自己起了一個氣概不凡的名字，叫“縱宇一郎”。二人在湖南省圖書館相約見面。暢談三個小時，雙方以風流自詡。一種流脈千年的文化精神把他們牽在了一起。“長沙賦”，說的是漢代賈誼在當長沙王太傅時寫的治安策。“楚屈平”，就是創作出離騷這部千古絕唱的屈原。春秋戰國時，湖南屬于楚國。歷史上許許多多的文人騷客和愛國志士，都曾把他們的思想、情感、才華拋灑在這片土地上。屈原、賈誼、李白、杜甫、范仲淹、辛棄疾、王

23、夫之，他們的人格精神，融入這水光山色之中，形成源遠流長的文化傳統。在流浪行吟中，縱身跳入湖南汨羅江的屈原，以深沉激越的愛國主義、高風亮節的人格風范、上天入地求索理想的浪漫情懷，成為了湖湘文化的人格象征。毛澤東剛上師范時，有一本聽課筆記。一共46頁，而前面的11頁，都是用魏碑字體工工整整抄寫的屈原的離騷和九歌。如此追蹤詩哲先賢，大概是屈原出污泥而不染的高潔情懷激勵著青年毛澤東，去鄙視隨波逐流的世俗之風; 大概是屈賦的光芒照亮了詩國的天空，成了他汲取詩情和靈感的太陽。二人交往，最快意的事情，大概是觀覽名勝古跡了。他們來到長沙附近的拖船埠，那里有一座禹王碑，傳說大禹在那里拖過船。他們尋訪了屈原住過的

24、玉笱山、紀念賈誼的太傅祠，以及杜甫流浪長沙時在岳麓山住過的崇德寺、辛棄疾在長沙練兵的舊址飛虎營尋訪遠逝的騷客先賢，青年毛澤東是在同他們作心靈的對話，還是在抒撫古思今的感慨？正是在山川名勝的游歷中，毛澤東似乎感受著叫作詩文意氣的一些東西。 （摘自獨領風騷）（1）下面對文章有關內容的分析和鑒賞，不恰當的兩項是【 】【 】（5分）A文章開篇連續用兩個設問句，突出了青春在人的一生中的重要性和積極意義。B文章五、六段雖著以“每一個有志青年”，但其用意實在對青年毛澤東的評價。C“雙方以風流自詡”中的“風流”指的是當時兩人不拘舊俗、曠達豪放的情懷。D文章后面插入大禹的傳說，意在為毛澤東的青年時代增添一抹浪漫

25、的色彩。E依作者的觀點，“尋訪遠逝的騷客先賢”，毛澤東的目的是“同他們作心靈的對話”。（2）結合文意，談談“做了一件很特別的事情”中的“特別”之處。（6分）（3）“一種流脈千年的文化精神把他們牽在了一起”，這里的“文化精神”包含哪些要素？請分條概述。（6分）（4）結合全文對青年毛澤東的介紹，探究“奇士”應該具有怎樣的青春品質。（8分）第卷 表達題五、語言文字運用（20分）13下列各句加點的成語，使用正確的一項是（ ）A昨天，看了上海隊對湖北隊的這場比賽，我算是對“道高一尺，魔高一丈”的內涵有了更為深刻的理解了。B9月28日上午，高一新生以班為單位在教官的指揮下用颯爽的英姿、整齊的步伐向學校領導

26、、老師匯報了軍訓成果，會操可謂英姿颯爽，號聲嘹亮簡直響遏行云。C無論是百卉含英的夏天，或是草林堅瘦的冬天，竹子都是一如既往，和風細雨順境翠綠，風刀霜劍逆境黛青。D現代家長對孩子的培養往往采取“超前”的辦法，雙休日早已被各種培訓班擠占，長此以往，難免會“培養”出一個又一個苗而不秀的方仲永。14下列各句沒有語病的一項是（ ）A關于“成功”還有一個話題不能回避，究竟應該怎樣評判一個人是否成功？它是一種個人的主觀感受，還是需要由別人來評判？根據調查顯示的結果看，46%的人認為，“只要能使自己和親人感到幸福，就算是成功。”B來自不同社會階層家庭的青少年學生，由于境遇不同，其思想行為自然有所區別，他們對事

27、物的判斷和態度必將打上家庭生活的烙印，從而使青少年組成了各具特色的不同群體。C目前社會上關于“百家講壇”的文化爭論，雖然看上去有些有傷斯文，但從反面來看，卻顯示了大眾對于人文知識的迫切需求。當然，大眾并非是對所有的人文知識照單全收。15將下列語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意連貫。只填寫序號。（4分）蘇東坡的這種自省，不是一種走向乖巧的心理調整，而是一種極其誠懇的自我剖析，目的是想找回一個真正的自己。在這一過程中，佛教幫了他大忙他漸漸回歸于清純和空靈使他習慣于淡泊和靜定體味著自然和生命的原始意味艱苦的物質生活，又使他不得不親自墾荒種地他在無情地剝除自己身上每一點異己的成分哪怕這些成分曾為他

28、帶來過官職、榮譽和名聲。答案：16仿照下面示例，以另外三個季節中的一個為對象，另寫一段話，要求運用相同的修辭格，使表達形象生動，字數大致相同即可。（6分）春天必然曾經是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗哧的一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥軟如一床新翻的棉被的春泥。 答：必然曾經是這樣的：。17請用一句話概括下面這則題為“羨慕”的漫畫的寓意。（4分）寓意：六、寫作（60分）18閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）珍妮是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。

29、有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師，"珍妮，你昂起頭來真美！"老師愛撫地拍拍她的肩。那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了。要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案一、1A（注意文中的“雖然”一句，所以，不夠“直接”）、2C（屬于主觀臆斷，這里的“有意”指的是意在通過紀念活動挽救中國

30、話劇，“無意”有批評論者忽視中國話劇真正源頭的意思）3C（文中并沒有明確說出以什么為判斷的標志，只是提出1907年為起源并不科學）二、（一）4D（有名望的人）、5B6D（“作者在所傳的人物身上所寄托的這種理想”不當）7（1）官吏把所有等候的人抓了起來，急切地拷問王古直的同鄉的妻子兒女（在哪里）。王古直寧愿受侵擾羞辱，最終沒有說出（他們）所在的地方。（2）（他）有五六個大箱子，其中只放幾百幅詩卷畫卷，中間存放著一壺酒，每天早晨拿出來喝一兩勺，喝后再鎖上后才離開。（二）8因為古人稱松、竹、梅為“歲寒三友 ”，以喻堅貞高潔的節操。作者正是以“歲寒三友”來映襯（襯托）蘭花處幽谷獨自堅守高潔志趣的節操。

31、9“著意聞時不肯香”中“不肯香”寫出幽蘭的獨特個性，其幽香不可有意強求，“香在無心處”進一步表明“無心”領略反而可以聞到蘭花的幽香，抒寫了作者甘于寂寞堅守節操以及不受束縛、對自由自在的隱居生活的向往之情。（三）10（1）恢弘志士之氣 不宜妄自菲薄（2）不如須臾之所學也 吾嘗跂而望矣（3）馳椒丘且焉止息 進不入以離尤兮。三、11（1）AC（A項過于牽強，并非是兩種新舊文明的象征；C項“增添動感”不恰當）、（2）為小說情節的展開創設了一幅色彩絢麗的背景；五彩紛呈的環境描寫與漁夫的心態平和、恬淡形成了鮮明反差，襯托了漁夫內心世界的淡定、平和；環境的優美為游客興奮和激動的表現做了鋪墊。（3）它們的作用不完全相同。兩次“點頭”和第一次“搖頭”都明確表明了漁夫的態度，或認可或否定；第二次“搖頭”則是對游客所問的不解，既非認可也